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司马光猛的一拍桌子。脸色铁青。
官不扰民，则国自然强盛？
司马光手微微颤着，心里狂呼呐喊着，很想反驳，可这时脑海中突然冒出一个个资料。
“汉王刘邦之所以兴，在于约法三章，汉朝之所以兴，在于以黄老治国，之所以败，在于汉武帝好大喜功……”
“隋朝本是天下最富强者。贞观之治所谓的富强，比起隋朝富强时，完全不可同日而语，可怎么败的？无非就是杨广好大喜功。胡乱折腾，把天下给折腾掉了……”
“唐朝之所盛，有这贞观之治，无非是大战大乱之后，地广人稀，土地资源足够。所以与民生息，官不扰民自然强盛……”
“我这大宋，我为何反对王安石变法，无非他的变法扰了民，所以我反对，废除一切新法……”
……
一个个历史资料，一个个他司马光总结出来的治国之道浮现在脑海里。
官不扰民，与民休养生息，是国家富强之根本，可是任何事都有极限，这样任其发展，到了一定程度也会受其害，这司马光也是知道，可是知道也没办法，所以反对王安石变法。
“好一个秦仙傲，居然把我大宋能够繁荣的功劳，都算在是我们做官的糊涂，科举考核出来的都是一帮糊涂官，就是因为不会当官，任由百姓发展，才有了繁华大宋？”
司马光手颤抖着，正是因为部分事实如此，才更让人无法接受。
“当真是孺子黄口，一叶障目，而且你既知不扰民即可富，为何还要如此一而再，再而三的折腾弄事？”司马光冷笑着往下看。
“之所以当官者必须读书，是因为天下口音不一致，因而必须以文字交流，而这能有多么了不起么……”
“我高祖秦仙遨游神仙国，神仙国高等学府的风气，从来没有是心心意意只在做官者，做官在他们眼中是失败的人才，只有在学术上做不出成果，才会进入官场……”
“神仙国里政治是很丑陋的，政客虽然拥有着很多的权力，可他们信用往往最低，甚至人民宁可相信一个戏子，也不相信政客……”
“官不扰民诚然为治国之本，可是长此以往，必然发展到极端，土地高度集中，富者愈富……”
“此一时，彼一时，若想跳出合久必分的老规律，要想让天下庶民……”
“不得不适时而改，要求有更好的人才来发展我们这个……”
……
这篇《人文教育概略》，一方面呼吁现实需要各种人才，算是对‘我劝天公重抖擞’一文的补充，另一方面注重的是怎么培养人才，尤其是白话文该如何教学，而这里才是司马光最想看的，可是这里只是讲了原理，也就大方向，具体实施方法却没有过多的介绍。
许久，司马光放下报，脸色即难看，眼睛又不时闪着光。
“竖子虽然很无礼的怦击科举和古文教学死板，可是他的人文教育若是放在白话文教学中……”看了文中的人文教育大体原则，司马光脑海中已经闪现了很多教学方案，这些方案虽然未必能培养出写诗词古文的高手，可是……
“科举人才真的单一了么？”
司马光目光落向书架，那里是一本本的《神仙国游记》，司马光何等敏锐，虽然这文中秦仙傲没明说，可是他还是看出来了。
“秦仙傲要培养的是像神仙国里那样，那搞什么科技，经商，种植，解决实际问题的各种人才。”
“可我大宋，真的缺少那样的人才么？”司马光摇头。
第五卷天龙寺第一百九十四章智起于民间
这一时刻程颐书房中走来走去，脸上时而兴奋，时而又摇了摇头。∷∷，
“义务教育，好一个全民义务教育，好一个秦仙傲呀，这种事居然也敢提出！”程颐很兴奋，与司马光、吕公著等人边从政，边著书，边教弟子不同，他程颐是教了一辈子书，以教育为终身事业的人，这样以教育为终身事业的人，自然希望读书人越多越好。
每每一人独自静思时，也曾想过，如果整个大宋子民都能够上学。
“如果真的能够实现全民教育，人人都知书达礼，有教养，那天下就是真正的太平，真正夜不拾遗，人人敬老爱幼，什么是大同，这就是孔夫子眼中的大同。”
程颐眼里闪着光，极度兴奋。
“这秦仙傲虽然是个魔头，可是魔头也有魔头的好，可惜，他还是不够……”
程颐哀叹着摇了摇头。
“可惜司马君实、吕晦叔他们是不赞同的，因为……”
程颐自然知道要实现全民义务教育，甚至秦仙傲所说的半全民义务教育是多么不可能，一是穷人们自己不会出钱让自己子女上学，可是政府付费，又负担不起，而且就算负担得起，穷人们也未必愿意让子女上学，因为不上学就可以多一个劳动力，既然如此，为什么让他们上？
“想法是好，可是就像他24字诀说的一样，大胆想象出来的东西，若着不了地，还是无用的，他这想法是着不了地呀。”程颐摇了摇头，眼中神色黯然下去，“秦仙傲《神仙国游记》中人人能受教育，连女子都个个博学多才，这终归是梦，不可能实现的梦呀！”
吕公著淡淡看着自家的两个杰出儿子。
“秦仙傲是被胜利冲昏了头脑。”吕希纯笑说道，“人人知书达礼。和爱友善，这是孔子的大同世界呀，他秦仙傲应该是上一次倒皇运动尝到了甜头，因此变得目高一切。好大喜功，这一次搞什么白话文，原来真实目的，就是要把孔夫子没法实现的大同，通过报纸宣言。再想搞一次民运。”
“他太高看民运了，以为只要迎合了老百姓的口味，就能发动老百姓，蛊惑他们去闹事，就能把事情弄成功。”
“倒皇成功，那是他运气好，这个白话文的全民教育……”吕希纯嘴角满是嗤笑。
吕公著不置可否，看向自己长子吕希哲。
“父亲，纯弟所说也不无道理，人处低位往往是很精明。小心谨慎，一旦得势，谁不猖狂得忘了本？秦仙傲再聪明，可也是人，不是神，这个全民义务教育，好倒是好，谁不心动，我都心动了，可是要实施。比用白话文替代古文还要难。”
“可是这事我们绝不能小瞧。”吕希哲道。
“哦？”吕公著淡淡应了声，“如何个不能小瞧。”
“诚如纯弟所言，秦仙傲最擅长妖言惑众，鼓动老百姓。就怕他这一次又暗中搞手脚，弄得百姓游行暴乱，逼我们朝廷拿钱出来搞全民义务教育……”
吕公著微微点了点头。
“这秦仙傲，就是一张嘴太会说了，你看这一期报纸，他第一篇文章说‘科举实行已久。是现今最恰当的，就算要改，也不能一蹴而就，要一步步来’，说得多好？又提出二十四字诀，这二十四字诀像‘积极调研、大胆想象、小心论证，谨慎实施，随时调整，功成推行’，多有道理？”
“是啊！”
吕希纯、吕希哲感慨不已，光看二十四字诀，无一字不有道理，无一字不是谨慎，可是最后偏偏……
“你要说秦仙傲不懂，偏偏24字诀都能总结出来，你要说他懂，半全民义务教育这种不着调的想法也敢抛，还要搞什么白话文。”吕公著感慨，“正的反的都他说了，难怪要办报纸，这个人是靠嘴皮子吃饭，我们和他在报上打嘴仗是打不过的。”
“可是他倘若又在报上？”吕希纯皱眉。
“这次不同上次。”吕公著淡淡道，“他若硬要这样，我们只需一句话对付，你们先行。”
“你们先行？”
吕希哲、吕希纯稍一思索，眼睛便亮了。
“对，现在大宋，可不是一个朝廷，现在是天下三分，秦仙傲硬要这那，那就让他们岭南先做示范，让那联邦政府做示范。”
吕公著微一点头，目光落在报上‘人文教育概略’上。
“这人文教育，他要的就是培养那些各行各业的顶尖人才吧，可是这真的需要么？”吕公著挥了挥手，吕希哲、吕希纯出了门，吕公著走到书架上抽出《神仙国游记》读了起来。
*****
司马光、程颐、吕公著、文彦博、董汐严……一个个武道界大佬看了这一期报纸，都有一个感觉。
疯狂！
秦仙傲提出的全民教育实在太疯狂了！可是他们明明知道这种疯狂的想法是不合现实的，可是……
“他也是逼不得已，况且，时间不多了，我们也没办法！”
“先看看吧，秦仙傲这魔头鬼点子多，他的后继文章还没出来，我们还是不宜轻举妄动，免得又成了他打脸的对象，让天下百姓看笑话，觉得我们很愚蠢！”
“我们只要沉默就是，让他去唱独角戏，反正他有一个岭南，若是你岭南都实现不了，别怪我们不理你。”
一个个大佬再次沉默，毕竟人人受教育想法虽然疯狂不理智，可是这样的社会毕竟是儒家所追求一辈的最高理想，当然更重要的是现实所迫。
灵气崩溃在即，破解长生诀需要的是什么？
是人才。
若能全民受教育，不管如何，人才必然比现在多，那破解长生诀就有把握多了，到时他们要做的就是把教育的方式改为祖宗法子，而不是秦仙傲提出的白话文与古文结合的四种方式。
因此虽然内心不赞同，可是也巴不得秦仙傲能够成功。
大佬们如此，老百姓反正是秦仙傲说的大多都支持，至于是不是够现实。不是他们能想的。
“让孩子读书我是乐意，只是没钱，不过想这些没用！”
“嗯，秦公子提出了。定然会注意到我们没钱的，再说，他连全天下百姓的赋收都可以代缴，应该不会缺钱吧！”
普通百姓眼中，秦仙傲既然提出来。定然会有办法解决那些困难的，关他们什么事，他们要的就是精神支持，等着享受政策再来的好处。
反倒是普通士子阶层很多人瞠目结舌！
“全民义务教育？这太疯狂了吧！”
“什么时候我大宋缺读书人，缺到这种地步了？”
“不，我大宋读书人确实多，多得让人无奈，每年科举，百万士子大军争那么几个名额，确实是读书人太多了。可是，你看了那篇‘人文教育’了么？”
“我大宋少的就是这样的读书人。”
“是么，可我总觉得这人文教育有必要么？”
“我们是觉得没必要，可秦仙傲觉得，秦仙傲觉得，愚村愚妇们就觉得有必要……”
真正有理想，不服自身的士子阶层自然是支持全民义务教育的，可是很有一些却是皱眉，毕竟读书人地位高在于人少，倘若人人都读书。那他们超然的地位必然不存，一想到那后果，岂能开心得了？
山林中打完一趟太极，秦朝、郭媛媛走向泥砖房。
“盛朝。如今外面对你的全民义务教育反应很强烈，很多读书人认为没有必要，也无法实现，即便是半全民教育，其实……”郭媛媛感慨，“我也觉得好像没必要。现在大宋读书人太多了，可是有这么多读书人又起到了什么作用？反而一个个死读书的人消耗了太多的资源。”
“没必要？”
秦朝一笑：“是没必要，如果现在大宋的读书人是用我说的四种方式以及人文教育培养出来的，确实已经够了，至少现阶段这种生产力的大宋完全足够了，可是不是……”
郭媛媛美目看向秦朝：“你的意思其实不是半全民教育，只是将现在的教育资源改革，由一种老式教育，变为你提倡的四种教育方式？”
“大宋由朝廷和联邦政府治理之处可以这样做。”秦朝沉声，“可我那岭南，必须实行半全民义务教育。”
“可是资金？”郭媛媛摇头。
“半全民教育主要解决一个问题，就是识字率。”秦朝说道。
“识字率？”郭媛媛收回目光，“这倒是要容易一点，可也不容易吧！”
“不，很容易，你看着就是。”秦朝声音极为自信，后世战争时期，像共。产。党军队，都是一边打仗一边搞生产，一边扫盲，那时的条件比这大宋不知要难多少，可是照样效果显著，部队里的军人很多就是用这种方法成才的。
“我现在岭南搞土改，就是要学共。产。党，将对百姓的控制深入到村、组，真的成功的话，再加上简体字施行，白话文教育，汉语拼音实施，区区解决一个识字率易如反掌，识字率解决了就能向更高一步冲击。”
“可就算能成，只是提高识字率，有好处么？”郭媛媛声音低不可闻。
“没好处？”秦朝心中感慨，教育投资多了没坏处，可少了，没达到一个及格线的规模就真的制约了社会生产力以及科学的发展，这一点，是后世无数国家的经验总结，秦朝岂能不重视。
“我倡导白话文，写《工具论》，就是要把人们传道授业的方式，从师傅带徒弟，转化到可