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到五年级语文老师处请教，询问班上学生的特点，请教自己上课时需要注意的方面。有时间的时候，也到五年级教室里去与学生说说话，提前接触和沟通，以免到时候因为与学生太生疏而影响了上课的效果。
晚上回家的路上，夏桑子感叹：做成一样事情太不容易了，要花太多的心血的精力。有时候花了心血和精力还不一定成功呢，但是不努力是绝对做不成的，自己现在先不管成功与不成功，只踏踏实实做好每一步就行了，到时候就是不成功也无怨无悔，因为自己至少努力了。
上课前，夏桑子将备好的教案和做的课件拿给陈主任看。陈主任看了觉得不错，提出了一些自己的意见，夏桑子认真地修改了。
陈主任看完，建议夏桑子再拿给马部长看看。
马部长看完教案后，提出了几点修改意见，然后，对夏桑子近段时间的表现给予了充分地肯定。
夏桑子憋住一口气，一定要在星期四将这堂精心准备的课上好！
第二卷 第一百一十二章 竹简书情之桃之夭夭
第一百一十二章 竹简书情之桃之夭夭
星期四一晃就到了。
早上出门的时候，夏桑子换上一身好看又大方的衣服，化了淡妆，看上去神采奕奕。吃了早饭，在其他老师的帮助下，准备好了电脑投影仪之类的设备，准备开始上课。
上午有课的语文老师都将自己的课调整了，一个不落地来到了多功能教室，观摩夏桑子上汇报课。马部长和陈主任等领导都坐在教室里，看夏桑子上课。
上课铃声一响，站在教室外面的夏桑子深呼一口气，微笑着，精神焕发地走进了教室，用眼神将学生巡视一番，清晰而有力地说道：“上课！”
夏桑子因为课前作了充分的准备，考虑了整堂课的各个环节，所以上得比较顺利。十几分钟后，上课的感觉越来越好，上得也越来越自然，与学生的交流互动很出彩，课堂变得生机勃勃起来，在预设的基础上，生成了很多新的东西，让夏桑子自己都觉得得意。
最出彩的是最后的环节，夏桑子设计了几道带有一定难度的抢答题。学生情绪｛炫｝高｛书｝涨｛网｝，个个跃跃欲试，抽起来回答问题的学生答得十分精彩，夏桑子当场奖励给他们一人一幅事先写好的书法作品。
那些拿到奖品的孩子激动不已，其他的孩子眼巴巴地看着他们，眼里满是羡慕，当下课铃声响了，学生和老师还意犹未尽的时候，夏桑子知道，自己的这堂汇报课应该是成功了。
下了课，收拾好东西回到办公室的时候，夏桑子坐在椅子上忍不住快乐地笑了。一种叫做幸福的感觉将自己包裹得严严实实。
日子如果太平淡，没有丝毫挑战，那么，所得的幸福也很有限，很淡很淡的。要想获得让人心醉的幸福感觉，有时候必须暂时让自己沉浸在所谓的痛苦和折磨之中，做一些我们可能并不愿意做的事情。一旦事情做完了，成功了，我们便会获得巨大的幸福。虽然那幸福感可能不会太久，但必竟出现了。
夏桑子将自己的感慨写在笔记本上。
晚上回到空间里，夏桑子显得格外高兴。伯鱼仿佛也被夏桑子的情绪感染了，情绪也是十分得好。
夏桑子这几日，天天晚上回到家里，既要备课，还要写博客，管理回复，忙得不可开交，一般都要到夜里十二点过才能回到空间睡觉。每次过去，伯鱼总在家里等着自己，仿佛知道自己日子不多，不肯荒废了和夏桑子在一起的哪怕一刻钟的时光一样。
夏桑子仍装着什么都不知道一样，和伯鱼在一起聊聊天，听伯鱼弹弹琴，或者俩人到外面散散步，然后伯鱼就要催促夏桑子睡觉，自己则在一旁做一些事情，或者到房子下面去浇浇菜园子，拔拔草，等时辰一到，便准时到夏桑子的床前叫醒夏桑子，让她回去上班了。玫瑰花自不用夏桑子担心，每次都是伯鱼将花割下来准备好的，夏桑子只是顺道带回花店就行了。
今天因为课上完了，而且上得很成功，几天以来的压力一下子消失得无影无踪了，所以夏桑子很放松，也很开心，要伯鱼多陪自己说说话。伯鱼说了会儿话又给夏桑子煮茶喝，喝完了叫夏桑子睡觉，夏桑子却怎么都不答应，说自己今天要放肆放肆，就不要乖乖地睡觉。
伯鱼将夏桑子拥在怀里，用手轻轻地刮了一下夏桑子的鼻子，说道：“你太淘气了，一点儿都不听话。”嘴里好像在责怪，夏桑子却听出了伯鱼对自己的百般爱怜。
夏桑子看到伯鱼的面色比前几日好多了，心里特别开心，便说道：“这几日没有怎么陪你好好玩，工作太忙了。等再过一段时间，我们就要放寒假了，到时候我住到空间里来，天天陪你，陪绿萝和于飞他们，我们一起快快乐乐地玩。”
“寒假是什么啊？”伯鱼不知道。
“寒假就是天气太冷了，要给学生放假，让他们在家里休息一个多月时间，到了开春天气暖和的时候再去上学。到时候我也可以休息呢。”顿了一会儿，夏桑子说道：“学生到了寒假便可以休息，或者去培训班学点儿什么特长，你说我是不是也该向你学点儿什么啊？”
伯鱼摇摇头说：“你要向我学习什么啊，你懂得比我多得多呢。”
“你错了，我那都是粗知皮毛而已，这样吧，我像你学习书法，你教我写篆字，我看好多书法家写出来特别好看，自己也想练习，但是一来没有时间，二来觉得那好难啊，好多字都认不得。放寒假了，你可以天天教我写字呢。唉，说到这里，我还没有看到过你写字呢。你们将字写在哪里的，绢帛上还是纸上？”
“我不知道你说的纸是什么，我们是将字写在竹简上的。”
“不会吧，那多麻烦啊！”夏桑子大呼小叫。不过转念一想，人家伯鱼也没有说假话，造纸术是东汉时候的蔡伦完善的，秦末当时还没有发明造纸术，普通百姓当然是将字写在竹简上。
想到这里，夏桑子的好奇心一下子上来了，非要伯鱼写给自己看看。
伯鱼说我的工具都在自己那边的书房里，怎么写啊？
夏桑子说：“你马上骑马过去拿啊，我等你。”
伯鱼见夏桑子不罢休，知道今天不去拿是完不了的，于是起身骑了马过去拿。
一会儿功夫，伯鱼拿来了笔墨“纸”砚，只是那“纸”不是纸，而是竹简，中间用麻绳串好，慢慢展开来，上面便可写字了。
夏桑子说“我来与你磨墨，你只管写字就行了。你不知道，一个写字的男子身边，站着一个女子为其磨墨，那是每个男子心里的梦想呢。你今天也享受一下。”
说完，往砚台里面添了些水，拿起墨锭，一圈一圈细细研磨起来。
夏桑子平日里也写写字，但是用的墨全是商店里买的现成的墨汁，好用又方便，但总觉得少了点什么味道。现在知道了，写字本身是一种享受，磨墨的过程也是一种享受，这些点滴的过程加起来，就是书法的魅力所在。
一会儿，墨汁研好了。夏桑子便站到一边，要看伯鱼写字。
伯鱼也不谦虚，拿起笔来，浸了墨，调好笔，凝神，在竹简上开始写字。
只见回锋圆润，笔画粗细一致，左右一致且对称，看起来有一种浓浓的古老拙朴的美。
伯鱼写完，要夏桑子认。夏桑子只认得一些字，有些懊恼，伯鱼笑笑，给夏桑子读了出来，原来是《诗经》里的《桃夭》：
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
夏桑子会背这首诗，听伯鱼读了，便给伯鱼背了一遍，一时好生得意。
伯鱼看到夏桑子桃花一样灿烂的笑容，放下笔，一下子将夏桑子拥入怀里，喃喃道：
“桑子，嫁给我好吗？”
夏桑子听了，百感交集。
一个男子，对一个女子最庄重的承诺便是“嫁给我吧。”夏桑子心里何尝不想嫁给伯鱼？
“只是……”夏桑子欲言又止。
伯鱼腾出手来，捧住夏桑子的脸蛋，深情地问道：“只是什么？不想嫁给我吗？”
夏桑子一时不知道怎么回答伯鱼。
“我知道，桑子，你在顾虑什么。是啊，我们不是一个世界里的人，我不能天天陪你，时时陪你，你有你自己的事情，有你的父母亲人，我却见不到他们，你享受不到一个正常姑娘应该享受到的一切，你心里不愿意也是正常的……”伯鱼有些黯然神伤。
“伯鱼哥哥，不是的！别这样说。”夏桑子轻轻捂住伯鱼的口，让他不要再说下去了，“你容我再想想吧，你放心，我只要有时间，便会时时陪在你的身边的。”
伯鱼看夏桑子有些为难，便说道：“今天不说这些事了，我来教你写字吧。”
夏桑子却说道：“写字以后你再教我，我看你们写字还用竹简，太麻烦了，而且写不了多少字，干脆我教你做一些纸，在纸上写好了。”
“那敢情好啊，只是不知道怎么做纸呢。”伯鱼来了兴趣。
夏桑子说：“待我回家上百度搜搜看再教你，虽然也知道些，但是都是模糊的印象，还是先学习一下再教你吧。你等着，一会儿就来。”
说着，不由伯鱼同意，夏桑子回到了出租屋里，打开了电脑，开始搜索起来：
以我国古书《天工开物》卷中所记载之竹纸制造方法为例，作为介绍。古时以竹子造纸之步骤如下：
1、斩竹漂塘 斩竹嫩竹； 放入池塘，裁泡一百日以上，利用天然微生物分解并洗去竹子之青皮。
2、 煮徨足火 将以上所得之竹子，放入＂徨″桶内与石灰一道蒸煮八日八夜。
3、 舂 臼 取出上述处理之竹子， 放入石臼，以石碓叩打直至竹子被打烂，形同泥面。
4、荡料入帘 将被打烂之竹料倒入水槽内，并以竹帘在水中荡料，竹料成为薄层附于竹帘上面，其余之水则由竹帘之四边流下槽内。
5、覆帘压纸 然后将帘反复过去，使湿纸落于板上，即成张纸。如此，重复荡料与覆帘步骤，使一张张的湿纸叠积上千张，然后上头加木板重压挤去大部分的水。
6、透火焙干 将湿纸逐张扬起，并加以焙干。焙纸的设备是以土砖砌成夹巷，巷中生火，土砖温度上升之后，湿纸逐张贴上焙干。干燥后，揭起即得成纸。
夏桑子看完，觉得好是好，就是太专业太复杂了，而且时间拖得太长，依自己的性子，怕是等不得那么久的，再说，伯鱼还能活到那么久么？
一想到这里，夏桑子的心又开始被什么东西撕扯地疼起来。
回到空间，夏桑子对伯鱼说：“刚才查了一下，用那种方法做的话，非得要半年以上的时间才能见到成品的纸。我小时候在姑姑家玩的时候，看见过姑姑家旁边的一个人用古法做过纸，不过他家做的是黄色的纸，比较粗糙，但是我想用来写字总是比这竹简强些。到时候我有空了与你一起做。你没事的时候准备一些黄麻，将黄麻泡在水里用石头压着就行了，用不了一段时间，等泡得差不多了，就可以做了。”
伯鱼说：“好，就依你。”
第二卷 第一百一十三章 触景生情之夏妈催嫁
第一百一十三章 触景生情之夏妈催嫁
讲完课后，思想上放松了几天，夏桑子决定着手对自己的课堂教学进行改革。
夏桑子一直有一个看法，认为老师懒惰学生勤快老师闲着学生动着是最好的教育境界，然而实际上的情况是老师上课的时候讲得口干舌燥，学生却在下面一点儿不来气，或者只是少量学生来气，课堂成了少部分优秀学生的训练场，很多中差生却不幸地成了看客和陪客，夏桑子觉得这样的课堂不正常，典型的少慢差费。
外出培训的时候，受到陈春玲老师的启发，夏桑子将自己的课堂重新进行了定位。一是重新审视语文的工具性，老师设计精练的训练题对学生进行听说读写的训练，扎实掌握基本知识，不在课堂上花费大量的时间想当然的讲解和灌输知识，将时间还给学生，让他们读好书，写好字，练好普通话，写出通顺生动的话来。二是重新审视语文的人文性，培训学生的阅读兴趣，让读书成为学生的一种习惯，让学生在广泛而有效的阅读中获得大量的知识，陶冶情操，同时在写作上受到潜移默化的影响。
在这样的理念指导下，夏桑子觉得自己的语文课变得简单而高效起来。只是备课的时间比以前长了，因为要精心设计各种训练题。
夏桑子通过培训知道了，很多学生没有养成阅读的好习惯，不爱与书交朋友，是因为老师没有让他们体会到书的乐趣，夏桑子决定每周将自己的语文课拿两节出来教学生学读书，读各种优秀的课外书。
当夏桑子将那些精彩的绘本故事投射在银幕上，与学生一起有声有色