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他回顾了自己的短暂人生，和自己的学生老婆相见相识相恋的心迹履程，总结了这对于自己来说的破天荒的婚姻得失，排开心里感受，就社会影响和家庭经济来说，失远远大于得。婚姻是个综合集合集，主导力量当然是相爱，但男女相爱不仅仅是爱，还有许许多多的配套设施和辅助材料，就像有花而无叶，势必单调，要受损伤。
曹生如写道，我的婚姻开花是美好的，芳香四溢的，但结果是苦涩的，压力是无处不在无处不有的。当回到家中，老婆的恩爱无不闪烁在她恩爱的脸上，此时此刻我的苦涩就会被她赤热的爱所熔化，所分解，又像到了当初的办公室甜甜蜜蜜，恩恩爱爱的时刻。啊！我苦涩而甜蜜的婚姻！
第三百四十一章 后悔不已（）
曹生如有些伤心，又有些无奈，事已至此，想是想，现实不能脱离，名声要，自己还得谋政治前途。他抹去淡淡的泪水，想把过去总结，表达对政治前途的希望，安心和自己的学生老婆生活，好好开创政治前途的新局面。
他回头看了一下已经熟睡的学生老婆，不想是想活动一下坐困的身子，和轻松一下沉闷的大脑，站起来走到老婆跟前，见老婆甜蜜的神情，一下来了冲动，嘴就给老婆吻了上去。老婆仿佛早有感觉，一下张开双臂，把他的头抱住，两个人就亲吻地难解难分，他几次想离开都没有成功。
他现在还不想上炕睡觉，他要表达的感情还没有倾诉完，他把手伸进老婆的被子里，去摸那敏感处，老婆还不放手，又嗝吱老婆，老婆难耐痒痒之苦才松开手。
老婆眯合着眼睛，说：“还不睡觉？”
“嗯，你先睡吧！”说着，曹生如又走到写字台边。
今天曹生如很高兴，与其说在第三中学当干事，开启了他政治生涯的第一步，不如说是走上仕途的开局之举，提携之举，也让他萌生了更大的思欲和追求。就要步入领导岗位的他能不高兴吗？
曹生如拿起笔又写道，千年的媳妇熬成婆，那是时间的磨练和考验，是耐心意志的展现，除此之外，殷勤和小情，有必要进行实物化的引导，都是不可或缺的手段。仕途充满了神奇和变幻。
现在初见成效，还得再接再厉，本着一丝不苟的态度和精神干好本职工作，紧密地团结在领导的周围，领导叫干啥就干啥，团结同志，助人为乐，赢得领导师生的好口碑！
曹生如本着这种思想准备走马上任了，因为初次为官，又有那样的思想准备，所以进校后，是学校的老师他都主动打招呼，殷勤相问，一脸虔诚，让老师们很是感动，很快赢得了老师们的心。
李军让他做的有分量的工作是查看初入学的新生的户口本，是本学区的，够入学年龄的就放行，开出入学单，并在户口本上盖上已入学的红印，以免让其他人借此重复使用。
按条件曹生如进行了严格把关，为此他拒绝了不少老师拿来亲戚家或相识人的有些问题的户口本，也就是相差一个月，或十几天的户口，这些人家想叫自己的孩子早点上学。新生报名的两天时间过去了，所有的转学或新生入学的权力，校长全部纳入自己的手中，就是有户口本，也符合条件的新生也得经过校长批复，并要校长写出条子，否则一律不行。
开学的几天，和以后的半个月之内，校长红得发紫，像十八的姑娘，被许多人追逐和寻找，校长东躲西藏，好不热络！
曹生如把报名册和户口底档交给了校长，校长忙得团团转，无暇顾及学校的秩序和教学工作，新上任的他主动挑起了这项工作，早上上了课就开始巡查各班到校和上课情况。这和以前的副校长杨花亭的工作状况形成显明的对照，当然，在各班到校和上课情况遇到一些问题时，他也出于责任性，勇敢地担当出面处理。比如，教学上需要什么，他出面和事务上的王力新联系，去买去置办。
这本来是主动工作，替校长分忧，但事情的发展往往带来别人的曲解，首先是王力新的不理会，拖着不办，一次不行，两次催办；其次是校长李军的曲解，以为是副校长要独揽大权，越俎代庖，架空校长，也默认了王会计对副校长催办工作的拖的战术。
本对曹生如有看法的李军更是有了成见，心想我还在哩，你就想长大，哼！曹生如的热脸对了个冷屁股，特别是王力新的所作所为，让曹生如很受伤，也让在老师们中间丢尽了面子，你副校长还有什么权力，还能做动什么工作？
初来乍到，曹生如热情的工作激情经受了第一次挫折，在扫兴的同时，他采取了忍的态度。王力新对他说的话不理睬，不执行，他只得在校长忙完之后，也就是被要求转学，新生入学的家长追逐，并办了事情之后，找校长谈了老师们的反应。谁知这一正确的反应，又让李军有了另外的看法，以为老师们没有什么反应，让他鼓动起来了，一起向学校发难，再者让李军觉得学校的以前的工作白做了，他一来就有了问题，是学校不关心老师们，不关心教学工作。
李军模棱两可地不冷不热地哦了一声，就再也没有说什么，让站在办公桌前的曹生如尴尬了半天，灰溜溜地自己离去。
曹生如回到自己的办公室愣神了半天，想不明白是什么原因以致如此，是自己的工作太积极还是方法不当？想了半天没有想出个所以然来。
这些事情他无法向学校的任何一个老师倾诉，苦水装在心里，左思右想不得其解。回到家，又不能向老婆诉说衷肠。
他忍着，以为是自己的原因，是自己鲁莽冒失。俗话说：气是个软的，慢慢缓的。过了几天，曹生如渐渐地从那伤感中缓过气来。
李军却感觉到隐隐的压力，以前的副校长杨花亭对于学校的管理和事务不闻不问，学校怎么管理，事务上的财务怎么开支，要做什么，做成什么，不深问，不探究，更不干涉。现在曹生如虽然是初次的主动工作，但他感觉到曹生如的发展动向和趋势，他要向自己争工作份额和工作权力。再向前发展就是要了解财务的开支情况和财务的部分权力，他感觉到了威胁。
怎办？要早做预谋和防范，守好事务上的秘密，不能让王力新动摇，为他人所利用，要紧抓权力，不能有丝毫的旁落，让他感觉到自己的坚守阵地的决心。再者要对他施加压力，给他制造困难的局面，让他感觉到这儿不顺，不适合在这里工作，要他主动要求调离，然后配备上自己的亲信和得力人手，和自己同心同德，听自己的话，成为自己的左膀右臂！
李军在盘算自己的预谋时，自责自己在这方面不如自己的学生景升翼，迟钝，没有反应过来。景升翼在西门洼赤延希望小学当了校长，提拔了一个女老师当了副校长，这一举两得的美事至今让他羡慕不已，他佩服景升翼借题发挥，且发挥到极致，真是青出于蓝而胜于蓝。他很自信自己的找借口，借题发挥，以为谁也比不上他，看到自己的学生巧妙的一着，隐蔽而贴切，顺理而顺情，自己失去了一个绝妙的机会！
李军搔着自己的头，后悔不已！
第三百四十二章 快皇上来了（）
李军后悔没有提拔一个女老师当副校长，以致自己坐失良机，错过那想起来就让人流口水的美味佳肴。客观地讲并非李军全然不知，而是他有个古怪的心理，被提拔是他对被提拔者的恩惠，当然要求被提拔者对他感恩不尽，毕恭毕敬，围着他转，像孝子对待长辈一样。这样的人在现实中几乎没有，他又对一般人看不上眼，以为都不如他，提拔等于把那个人放起来，助长了那个人。
学校没有他能看上的人，男老师如此，女老师们除过刘艳对他热情外，经常到他那儿来，几乎没有人对他流露出那种情感，逆反心理让他一叶障目，而他追求的顺序是你对他好，顺应他的心理，殷勤献身才是他考虑的提拔的对象，他把顺序本末倒置了。
那可能有人要问，刘艳那样殷勤，又经常到校长办公室去，还时不时发生个精彩演出，演奏出隐隐的美妙的乐曲来。虽然如此，李军却有另外的考虑，刘艳已经是囊中之物，没有必要再在其身上花费其它心思，就可招之既来，达来之即用的目的。
所以在李军来此校的几年当中没有一个被他提拔利用，调来的远房侄儿李正，也仅仅是被当一个干事使用，私下却少有恭维，看不上眼的。唯一让他有些敬意的是前任教育局局长李立一，因为对他有伯乐识马的知遇之恩，但在私下却对教育局的一些做法评头论足，说长道短。依那口气，自己治理一个小学校，何足挂齿，就是治理一个中学，一个乡镇，一个县区又有何难的。可惜世上再没有英眼识俊才的伯乐了，让他这个千里马难以横空出世，创造奇迹，创造辉煌！
李军多次暗示程首全，让他去给他师范的老同学，县委书记说情，提拔或调离教育系统，让他有更广阔的施展空间。无奈程首全是没有领会了他的意思，还是碍于面子没有给他的老同学传递李军的意思，总之，李军急切等待，盼望，望眼欲穿，程首全却四平八稳，没有回应。
李军继续对程首全恩情有加，在所有的领导和老师中，是对待最好的一个，他希望精诚所致，金石为开，感动上帝，神仙下凡。但时间一天天流逝，山河依旧，苍颜已老。
俗话说：“性格即命运。”性格决定了人的做事和为人。
李军虽然想突破这个小天地，到更广阔的天地去施展才能，但他却像井子里的青蛙，有时还自我满足，对手下人有一种如来佛对待孙悟空的心态，像掌犁人对待拉犁的牛，不听话或出了犁沟，多来几鞭的威严。
此时，第二次来校长办公室门前的曹生如，见校长在办公室里，走到校长办公桌前。校长异样的目光看着他，仿佛要把他看穿一般。曹生如不自然了一下，还是归到自己来此的目的上。
“李校长，那个材料里的学校工作成绩怎样写个比较合适？”曹生如有些疑问，他来此时间不长，对有些事情不了解，特别是以前的学校工作。
李军不好说清楚，也难以说清楚，说：“你在李正跟前看一下他以前写下的计划和总结，参考参考。”
也只能如此，曹生如只得去找李正，看他以前写的材料。李正在少大队办公室，兼管学校的广播，听了曹生如的话，愣了一下，翻出以前写的底根递给曹生如。曹生如坐在沙发上看了起来。
有些事情和他了解的内容不一样，比如统考和六年级升学考试，以及校务的公开。他又不好意思和李正说这个事，毕竟李军和李正是叔侄关系。曹生如想了一会儿，不知如何写，就按以前的写法写，还是如实写？当然写材料都有夸张吹嘘的成分，不夸张吹嘘无以于成材料。以前在乡下第二中学当班主任，写计划和总结，特别是写总结要以一个事实为前提，没有做你写纯粹叫做吹，做小事写成大事，纯粹叫做吹嘘。到了第三中学，他写过不少的材料，但都是以一个事实为基础的，不能没有而无中生有，夸张的成分是有的，加上文学色彩的充实，就成了富有情感的绘声绘色的感染人的材料了。没有事实的材料，或者没有做吹成做了，写的时候缺少情节依据，或编造情节，缺乏真情实感。
曹生如为难了，如实写可能要让校长不满意，就可能给自己带来麻烦。初来乍到，认真工作的尴尬仍然记忆犹新。怎么写呢？
他想了一会儿，决定没有做的不写，做了的如实写。曹生如站起来回了自己的办公室，——副校长室。
材料让曹生如写，李正心里却像吞进了苍蝇，是我写的不行，达不到校长的要求，还是什么原因？曹生如没有来之前可都是我写呀！李正清楚自己被调来之前学校写材料的景升翼的遭遇，正因为校长看重的是打虎亲兄弟，上阵父子兵的裙带关系，而特意把他调来，这几年他也兢兢业业，一丝不苟，完全按校长的意图写材料，常常达到校长满意的程度，是什么原因让校长舍此取彼，让副校长曹生如写材料？
其实，校长李军心里鬼气得很，一是让曹生如写写，看写的如何，检验一下副校长的才能，二是冷落一下李正，让他知道不要总以为自己了不起，学校就他一个写材料的，学校有的是人才，不要过分看重自己，给学校出难题。他一箭双雕！
曹生如回到办公室，仍在思考如何写材料的问题。他来这里时间不长，但他发现一个和别处明显不同的地方，校长�