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的监督的眼光看着我们的社会，督促我们的社会进步。李军唉叹了一声，不知是叹县上不重视教育，还是怕自己手里改造不成学校，使自己痛失谋利的好机会。但还是充满信心地说：“教育也是形象工程。”
张会武说：“知道是形象工程，县上早就给盖教学楼了。”
李军说：“不会远了。”
张会武记起来此的目的，站起来向外看了一下，说：“李校长，小卖部每个月都向学校交些钱，给前任校长就交钱的。”说着掏出伍佰元放在办公桌上。
这似乎在李军的预料之中，但他还是说：“上面有规定，学校不让开设小卖部，咱们罢了再说。”
第三章 重点工作（）
李军给张会武撩了个有深刻含意的话，让张会武捉摸不定校长的用意，时刻感觉到小卖部要被停办的威胁。作为回应张会武只得更加亲近校长，马首是瞻，几乎是俯首帖耳，唯命是从，极力维护新校长的权威和尊严。
学校的开学秩序纳入正规，一个多月的管理和观察，县重点小学确实不同于乡下学校，学生和家长，社会上的人，行政人员，临近教育部门，各方面的来人都有背景，高巅受风寒，一点也不假，应证了好心人的劝告。心身有点疲惫的李军脸色有点憔悴，但他想到自己升迁，家属进城，将要在城里有自己的真正住房，特别是前两天回乡祭祖，叫得城里企业老板的私车，很风光地开进村子，村支书和村民另眼相看，都纷纷投来羡慕和敬仰的目光，好些人希望他能给自己的孩子帮个忙，转进城里去读书。他几乎应接不暇，荣光和得意与心身疲惫，惹人和一些难办的事相比，荣光和得意占据了上风，利益和好处使他想要好好干下去，要干出个样子来，保住这个重点小学校长的位子，还要进一步升迁，光宗耀祖。从内心讲，他心里有一个很大的情结，就是自己的祖上和本县的民族英雄，是死对头，两方斗争的你死我活，双方都有被对方伤害的人，祖上失败了，死在对方手里，解放以后又被人民政府镇压了祖上的兄弟。在当时他们家族虽然富有，是民团首领，但在百姓眼里臭名昭着，百姓咬牙切齿地叫：“狼儿子”。以民族英雄的名字命名的县名，却让他们祖上暗然无光，背着沉重的历史包袱，后代讳莫如深，一直不敢提祖上，别人讲“狼儿子”的丑事，他们却像听天方夜谭似的不敢有任何反应，麻木的似听别人家的事。改革开放，邓小平摘了所有“地富反坏右”的帽子，他们的祖上虽没有改变性质，但他们可以像正常人一样，升学、参军、入党，所以他入了党，当民请教师转了正，熬到乡镇学校教导主任级别。进城当了县城重点小学校长，他要证明自己是有才能的，间接证明祖上的基因是好的，祖上的所作所为是社会生活的结果，没必要过分评说，就像现在的争名夺利一样，是是非非难以说清，偶然和必然永远是社会的主旋律。
如何才能保住校长职位，并能发扬光大，进一步升迁呢？那就是创造成绩，创造政绩。从步入教育领域的第一天起，也就是当民请教师的第一天起，他就清楚学生的成绩，学校的成绩是能最说明问题的。所以在把学校秩序纳入正规之后，李军就决定大抓一把六年级毕业班的成绩，就是夺不了全县第一名，也不能考不过乡下学校。
这天学校放学以后，学校校务委员和六年级毕业班的班主任、任课老师，在六年级一班教室召开了毕业班工作会议。
城里的老师大部分是女老师，只有不足三分之一的男老师，被称为“女儿国”的教师队伍，有年老的，中年的，大部分是年轻教师，还有不少黄花姑娘。这让李军如当了“女儿国”国王似的，看着手下一个个打扮时尚，体态丰满的女老师，如同家里有了丰富财产似的，一种占有富有的心理充满心境。
一个多月的管理让教师们感觉新校长不同于旧校长，新官上任三把火，最起码在三把火燃烧期间不敢怠慢。城里不同于乡下，乡下调来调去还是乡下，城里不好好工作，就可能被调到乡下，好不容易进得城，离家又近，不能再遭怪，所以老师们都谨慎异常，如履薄冰，特别是这一个多月来，新校长的严厉管理，量化记分，量化考评，如一道紧箍咒套在老师们头上，不敢有丝毫的懈怠，唯恐被调离。这种气氛如同温疫一样漫延，让人恐怖，在老师们中间，悄悄传播着新校长和新局长关系特别好，而新局长又是一个只要你答应搞好工作，你提出调动谁完全满足你，要调谁就调谁。新局长还在上任之初，一个红文件，全部废除了前任发出的提升、调动、进城、调离教育界的调动文件，使不少经过多年活动，找人，托关系，送红包的精力付之东流，不得不转向再求新局长。
这些消息据说是来自于男人在教育局工作的女老师之口，可信程度很高。
六年级老师同样感觉到新气氛的不一样，他们悄无声息地走进来，默默地坐进拥挤的学生桌中间，有的坐不下，干脆把学生桌并在一块，两行空间并成一行空间坐。
刘艳倒不显得有什么小心翼翼，脸色平静，坐在离校长不远的二人桌上，摊开笔记本。李军认真看着刘艳走进来坐下，丰满的身材有几分性感。刘艳摊开笔记本，端坐的脸上，平视着校长。校长还长得不错，方正的脸上浓浓的眉毛，一口整齐的牙齿。四个眼睛一碰，刘艳赶紧避开，拿起笔在笔记本上写下开会地点、时间。四个毕业班，李军数了数人数，都到齐了。
李军翻开笔记本，看着大家说：“咱们开会。一个人，一个家庭，一个国家都要有形象，有装脸面的工作，我们学校的工作，一是教学秩序，良好的教学工作，可带动整个学校的工作：二是教学质量，教学质量体现在哪？体现在六年级的毕业成绩。所以我们要抓好六年级的毕业班工作，这是当前学校重中之重的工作，我们必须全力以赴抓好这项工作，学校将给予各方面的全力支持。现在六年级年级组长可以谈谈，目前毕业班存在什么问题，希望学校解决什么问题，当然也可以谈谈其他的问题，比如自己有什么现实困难，学校能解决的也尽量解决。这样说的目的是让大家解除后顾之忧，全力投入毕业班的工作，争取打个成绩翻身仗！”
年级组长被叫做常丽的女老师，好像不善于在这么多的人面前讲话，脸先倒红了，想了一下，说：“也没什么困难，就是六年级下册课本看能不能在新华书店搞到，上册上完，紧接着上下册，上完之后，才能统筹安排复习。”
李军对教导主任孙越超说：“教导处到新华书店联系一下，看下册能不能到期中回来。咱们两手准备，一是等新书，二是借旧书，叫学生借上一级学生用过的书，抓紧时间去借。”
孙越超说：“昨天去新华书店了，新华书店说新书最早也得十二月份，借书已经安排了。”
常丽说：“新书统一，也可能有变化，如果新书没有到，只能借旧书了。”
一个老师说：“下午延长时间，窑洞教室就黑了，上课后面的学生看不见，安上几个电棒。再把黑板处理一下，光得写不上去，也反光影响后面学生的视线。”
“这没有问题，明天就安电棒，磨黑板重新刷，争取明天完成。”李军对着事务处会计王力新说，王力新点点头，噢了一声。
第四章 升迁秘密（）
毕业班工作会议之后，李军把刘艳叫着留下，他想进一步了解毕业班的情况，而刘艳觉得校长可能还有其他目的。不过，她觉得有其他目的她也不以为然，其他老师走后，刘艳走进校长办公室。
李军很客气，给刘艳泡了一杯茶，搁在刘艳面前的茶几上。李军对刘艳上次提到的不提了，提起就让人生气是什么意思？想到现在也没有想明白是什么意思。但他隐约感到刘艳和男人的可能不如意，至于哪方面不如意还不能确定。
见刘艳并没有因叫她而迟回家而反感，反倒是愿意被叫，眼睛是心灵的窗户，愿意不愿意全写在脸上，笑笑的，好像期待着什么。
李军想了一下，说：“你说咱们这个学校往年为什么考不过乡下学校？”
刘艳不加思索地说：“学校不重视，领导也不重视，往年从来没有开过毕业班工作会议，毕业班带歪带好，领导不过问，也不问实际困难。”
李军心想这下好了，自己一来就猛抓毕业班工作，肯定会有不一样的效果，会显示自己工作有方，笑着说：“以后毕业班每天晚回去两个小时，星期天也上课。至于老师们的辛苦费，向学生收钱，家长们也一定会同意的，就是学校出钱给加班费也在所不辞。”
刘艳一下高兴起来，她曾多次带毕业班，成绩不好毕业班的老师也脸上无光，光靠老师们自己努力也是火力不足，她们曾经着急过，可也没有办法。现在校长放出豪言，还有加班费，辛苦也有个报酬，考好脸上也有光，不由得说：“真的？”
李军见刘艳兴奋起来，说：“只要给学校争光，学校也应该重赏功臣，奖罚分明，促进先进，促进学校工作的健康发展。”
刘艳说：“那太好了，干工作也要有个明目性，干好干坏一个样，那谁还好好干！”
李军说：“你好像被人压抑了好久了，盼望明君人。”
刘艳说：“你就是君明，好好把咱们学校搞好，让人出去也觉得光彩。”
李军见刘艳如此说，激动地走到刘艳跟前，双手抓住刘艳的手，说：“啊呀，你说得我心情不能平静，我一下觉得我们是知己，你是我的红颜知己。”
刘艳站起来，李军牢牢地捏着自己的手，说是红颜知己，脸一下红了。这一红不要紧，李军趁势一下抱住，下面那个硬硬的东西迎面顶着自己，使刘艳一时不能自持，心跳加快，呼吸变粗。但毕竟不是正当的举动，刘艳不敢进一步行进，也不好推开校长，又怕来人，头不由得向外张望。那硬硬的东西好大，竟顶的自己有些酥酥的。
过了一阵，李军觉得自己失态，放开刘艳，红着脸，仍继续着他的激动心情：“你说得多好，我碰到知己了。一个人能有自己的知己，是一生最大的幸福，能有一个红颜知己更是人生之幸事！”
刘艳觉得校长说得太露骨，就是有那份心意也不能说出来，心有灵犀一点通，只能会意不能言传。赶紧作手势让校长不要声张，爬在窗上向外张望，外面并没有人，只在对面的院子，张会武出门上厕所去了。
李军说：“不要紧，你放心吧！不会有人说出咱们的事的。”
刘艳说：“还有事吗？没有事，我回去了。”
李军说：“忙什么哩，你不是说，提起你们掌柜的就来气，不如多待一会儿，给你解决实际问题，解除后顾之忧。”
刘艳说：“你解决不了，后顾之忧仍然是后顾之忧，越发让人发愁。”
李军说：“你说，能解决的解决，不能解决的，就是动用所有社会力量，也要给你解决。”
刘艳说：“唉，不说了，都是些个人私事，不麻烦你了，你有这个心意我领情了，谢谢你！”说着深情地看着李军，李军又不免冲动起来，走到刘艳跟前，把刘艳拉到沙发上。
李军说：“那你既然领了情，就要带动起六年级老师，好好上课，做好复习工作，争取优异成绩，为学校争光！”
刘艳说：“那我的职称和评优能不能优先？”
李军说：“那没有问题，为学校就是为我，我岂能冷酷无情，麻木不仁。这你放心！”
刘艳说：“怎是为学校就是为你，我不懂。”
李军说：“这道理很简单，以前咱们学校乱，教学质量差，社会评价不好。现在我当了县城重点小学的校长，头一年学校就打了一个翻身仗，这功劳不就是我来此变化而得的吗？我以后升迁这就是资本和政绩，这不是为了我吗？”说得洋洋得意，充满无限期望，仿佛就要升迁似的。
看着校长充满信心，才知道校长心里有如此的小算盘，在这里只是跳板，他有更大的目的。原来搞工作并非真心实意，虚意才是真正的目的，给自己捞政治资本才是真实用意。但她不好点破这张纸，假公济私，名为公实为私，或者二者难以区分，或者冠冕堂皇，混淆视听。不管怎样说，搞好学校工作是她期盼的。有成绩者也应该有名誉，有回报。称赞说：“那就看你的了，有志者事竟成。”
李军说：“我从加入民请教师队伍起，就立志干一番事业。有一次，下了大雨，我冒