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时间与陆大慧相见，今天四个人终于有时间约了一起吃晚饭，玲子万般激动，一见陆大慧便拉住她的胳膊不肯撒手，“大慧姐，我都一年没有见你了。”说着眼睛又是忍不住泛起了湿润。“咦，工作了就是不一样哎，大志，”玲子扭头对身旁正搓着自己脑袋安慰自己的大志说，“你看姐姐现在是不是越发成熟美丽了？！”
“你少来！有你在这儿，就别说我的美丽，感觉特虚伪。”陆大慧笑着不领情，带着玲子和大志坐了下来。
曹凯拉开椅子让陆大慧也坐好。
“曹凯哥，你和大慧姐一起来的吧？”玲子坐下来笑盈盈地问曹凯。
“是的。怕路上堵，从公司提前出来了。”曹凯并不是很自然。
四个人的这一次聚会是陆大慧的提议，虽然聚会的气氛注定是微妙的，陆大慧依然坚持理应如此。聚会上的每个人各怀心思，陆大慧在较劲，曹凯在痛苦，大志在守候，玲子在观望。但是，似乎曹凯和陆大慧、大志和玲子又成了这次聚会顺理成章的组合。
陆大慧坐在曹凯的身边，很自然也很亲和地为曹凯做着可以做的事儿，曹凯也会礼貌且友好地回敬，至于大志和玲子呢，不太能够分得清楚到底谁在照顾谁，因为他们着实默契。席间玲子送给曹凯一件礼物，说是他上大学那年准备送给他的大学礼物，打算编一个带着学位帽的帅小伙，祝他学业有成，可当年一跤摔成那副死德『性』，连送都没能起来送成他们，更别说编东西了。玲子说，东西在摔前编了一些，之后很久没有力气再继续，这些年一直没有机会见面更没有机会送出，现在送虽然晚了点儿，但毕竟完成了，没有再编那个学位帽，因为学业已经有成，大志建议加编一个小女伴，希望曹凯哥幸福美满，说着玲子就冲大志直乐，仿佛在说他们自己幸福美满的事儿。大志爱怜地握住玲子的下巴晃了晃，玲子甜甜地依着大志继续说，大志亲自帮选了小女伴用的彩绳，以红『色』为主，搭配些黄『色』，大志说红『色』喜气、黄『色』富贵，说完便将包装精美的礼盒递给曹凯。
陆大慧要曹凯当场打开。曹凯似乎很顺从陆大慧的提议，将盒子打开，里面放着一对彩绳编织的小人儿，还手牵着手，两双灵气波动的大眼睛像是在对曹凯说着祝福的话。陆大慧说，“曹凯你很有福了，玲子的手工编织物是大志的专利，从来没给第二个人编过。我跟在大志身边这么多年也一个没得到过呢！”玲子知道大慧姐在揶揄自己，就说，“给曹凯哥的就是给大慧姐的。”陆大慧突然就红了脸，嘴里却尖酸地说，“鬼才信！”
“你的‘美人计’貌似还真成功了呢！”看着曹凯送陆大慧走远的身影，玲子狐疑地对大志说。
大志没置可否，心里却想，“恐难成事！”
大志毕竟还是认真提醒姐姐注意曹凯的真实感情。曹凯每一个略显神经质的动作或眼神都没有能够逃过大志敏锐的触觉。玲子伸手帮大家沏茶，轮到曹凯，他会举起自己的杯子去等候，手是微微颤抖的，末了还会看着玲子认真地谢她，以至姐姐干脆将茶壶据为己有，说今天自己是东家，就不麻烦玲子了；玲子说到开心处会情不自禁抱住大志，在大志身上又捶又打，每当这时，曹凯总像被蜇了似的浑身僵硬；他对姐姐礼貌且尊重，那矜持的、少许的亲切无论如何也超越不了同事或朋友之情；玲子连串的话语和银铃般的笑声对他来说显然是一种享受，当姐姐提议大家可以走了时，曹凯是依依不舍的。
“姐，曹凯给人的感觉挺淡漠的，啊？”大志启发式提醒姐姐，见姐姐发呆，不予理会，干脆继续把话往明白里说，“我说，姐，你是不是应该多观察和考虑一下他的真实情感啊！”不想却被姐姐不无落寞地回了一句，“看好你自己的美人，少管我的事！”
关于曹凯对玲子显而易见的爱恋大志现在并不像中学时那样冲动和愤怒，他慢慢开始理解爱情的玄妙，它是自由的、意识流的和无法控制的，它来了挡不住，它没来也装不来。大志想，他爱玲子，玲子也爱自己，他们的爱情是面对面的、心心相印的，所以，他们是幸运也是幸福的，但是，曹凯和姐姐呢，就没有这么走运了，他们只能看见自己爱的人的背影，而他们心中那份爱并不会因此就比面对面的、心心相印的爱轻薄、卑微或低贱，更何况，他们还要为了这份爱的存在承受别人无法想象的寂寞、孤独和无助。大志站在曹凯和姐姐立场，考虑他们的感受，对曹凯自然多了一份敬而远之的理解。大志甚至觉得他和曹凯之间逐渐达成了一种相互尊重的默契，大志猜想曹凯的心思应该是这样的，“你爱玲子，玲子也爱你，所以你们是相爱的，这一点我尊重。同样地，你也得尊重我对玲子的爱，因为我并没有拿自己爱去影响和麻烦你们，那只是我自己的情感，虽然这份情感注定不能成为一种‘相爱’，但是，却不能就此否认它存在的真实『性』和深刻『性』。所以，我尊重了你们的爱，也请你尊重我的。”正是曹凯这种显然的爱恋和理『性』的克制，让大志懂得爱情的多面『性』，爱的任何一面都是平等的和有尊严的，只要它是真挚的。
第31章 忆往事（）
蒋含烟这阵子可以说是喜忧掺半，喜的自然是杨淑怡的到来。两姐妹感情笃深，并不因距离的阻隔、时间的流逝而有半点生分，相反，却是越发自如和亲切，彼此间的深情厚谊真可谓历久弥新。
“淑怡，我一直都想问问你，”两姐妹一日雅兴不错，选了一家别致的茶社，边品茶边闲聊了起来，“你这么些年过得怎么样？”蒋含烟顿了一下，“其实，我觉得在哪儿并不重要，重要的是你身边那个人。你和林家豪过得还好吗？”蒋含烟见杨淑怡略一迟疑，便赶紧握住好姐妹的手，“算了。如果你并不想多谈这些，就别说了。”
“含烟，其实，有时候环境也是很重要的，在一些特殊情况下可能会成为你作出重大抉择的决定『性』因素。”杨淑怡不自觉地说了起来，“我在去西北的火车上做好了一切思想准备，想着，只要能活下来其他一切我都能忍。六七十年代的西北跟你和启源前两次去看到的是完全不同的，三十多年前的那儿真的是一遍戈壁，满目荒凉。到那儿的知青，吃的、用的、住的都是靠自己的双手创造出来的，否则什么也没有，用当地的话讲是‘只能去喝西北风’。冬天干冷，夏天干热，前不着村，后不着店，成几个月可以不下一滴雨，走几十上百里路可以不见一家人烟。初到那儿，荒凉、无助，甚至恐惧是大多数人的感受，尤其是女知青。国家发动全国各地的志愿者去那儿，为的就是开垦，说白了就是把戈壁变成良田，在那样的自然条件下谈何容易。我们在江南长大，又一直在念书，既没有见过那样的自然环境，也没有干重活、农活的体力和经验，哪里是说上手就能上手、想习惯就能习惯的。”
“为什么不回来呢？”蒋含烟不忍地问。
“唉，说实话，后悔也是后悔的，也想过要回来的。可是，没有办法。去的时候是自愿报名，有『政府』统一安排交通。到了之后，再要想回来，一则要得到组织的批准，再则就算是得到了批准也不知道该怎么个回法儿，根本不知道哪儿会有什么车或者别的什么交通工具能把我们送出来。刚去并不在县城，而是在兵团下面的连队里，更偏更远。第一次去的时候，火车、汽车、马车不停地换，到后来甚至还有成半天成半天的徒步路程，前前后后也不知道走了多少天，我感觉那路途简直就是没完没了，好像永远都没有到达目的地的时候。要不然你说，我一去就是十年没有回来过，怎么可能不想家里的亲人，真的是太远了，交通实在太不方便了！”杨淑怡无助地摇着头，一时无语。
“我去的时候，林家豪已经在那儿待了快十年了。“杨淑怡略作停顿又继续说，”他是六十年代初高中一毕业就去的。他说我们去的时候条件已经算好的了，至少已经有了他们在那儿打下的基础。”
“你们就是在那样的环境下认识的？”
“是的，他也是江南人。在那个叫天天不灵叫地地不应的地方，老乡着实给人太多亲切和踏实的感觉。林家豪一开始就很照顾我，他后来也实话说了，一批去几个知青、哪里来的、有几个女的，他们提前都是知道的，在那儿待久了的单身男知青对将要到来的女知青从一开始基本上就是对号入座的。毕竟大家都回不去，大家也都需要成个家。”
蒋含烟轻轻握住杨淑怡的手，此刻的杨淑怡仿佛又回到了那个让她不堪回首的岁月。
“所以，跟林家豪的结合更多的是出于生存的需要，跟爱的关系不大，我们几乎没谈什么恋爱，很快就结婚了。”
“他人怎么样，对你好吗？”
“含烟，其实，应该说这一点我的运气还是不错的。后来经过林家豪的努力我们都进了县城学校，离开农场，不用再做农活了。他本人脾气也还好，知道照顾家里人，尤其对三个孩子，真的是一个尽心尽力的好爸爸。最初条件不太好，家里有什么好吃的他总是省给孩子们，条件再不好，也总是想着法子给孩子们创造尽可能好的学习环境和条件。对我呢，知道我不能吃苦又学的是师范，一结婚就开始忙着到处托人把我调到学校做老师。他自己也很努力，进了学校后自知学历不够，在职读了大专和本科。他读的是成人函授教育，每年寒暑假都要那么老远跑到省城去集中面授，一跑就是五年，他硬是坚持下来了。当时可真是吃了不少苦头的，夏天还好些，冬天要是遇到恶劣天气，大过年人赶不回来都是小事，被风雪堵在路上那可是会冻死人、有生命危险的。唉，不过想想这些苦总算是没有白吃，你看他，现在已经是毕业班的骨干教师了。”杨淑怡说着，舒心地笑了笑，“可能就是因为他很会『操』心，我反倒显得不怎么贤惠了，家务活儿干得也很一般。”蒋含烟听着心底感到了些许的宽慰。
“如果说我和林家豪之间有什么矛盾或冲突的话，那就是在孩子的教育问题上。含烟，不知道是不是因为我们在上海读高师的时候，看过不少西方启蒙思想家有关教育的论述，对教育有了一些不同的看法。林家豪总是希望孩子听话，希望孩子考试成绩优秀，希望孩子今后有出息，所以，把他们看得很紧，不许『乱』动、『乱』跑、『乱』玩，除了读书就是听话。我呢，则希望多给孩子一些自由，让他们多去发现、培养和发展自己的天『性』，去户外多接触自然、多接触人，也就是让他们在一种比较自然的状况下快乐成长。林家豪经常为这事训斥我，说我让孩子们没了规矩。我很不以为然，成绩考得好、听大人话就叫有规矩，今后就一定能有出息啊！再说了，什么叫有出息？在林家豪看来只有今后谋得一官半职，有头有脸，甚至出人头地才叫有出息，我想的却是，孩子们首先得知道自己到底是什么，有什么特长优势和兴趣爱好，以及到底想要过什么样的生活，也就是说一切都应该是他们自己发自内心的想法和喜爱，不能人云亦云，若不如此，简单追求林家豪所谓的那些个‘出息’，不过是在活给别人看。含烟，你也是学师范的，你倒是评评这个理呢！”
蒋含烟笑了起来，杨淑怡一说起孩子的事儿便滔滔不绝，“在孩子的教育和培养上，我和启源的观点是比较一致的，
应该说是比较接近你的观点的。我们都更关注孩子自身的感受，成绩不成绩的从来不去勉强，真正的本领、对生活的认识和理解一定是在生活的过程中慢慢积累和领悟出来的，哪里是坐在课堂里学点儿书本上的知识就能解决的。人的能力的培养是一种综合成长的过程，如果过分强调直线的、单调的、固化的结构『性』知识的输入，往往会禁锢了人的思想和可能的天赋。举个例子来说吧，曹凯中学遇到的那件事，其实涉及的孩子很多，有些就是因为父母亲本身不懂得教育的艺术，处理不当，致使孩子至今不能完全释然，留下了终身的心理阴影。曹凯呢，一则我们把他拜托给了你们，让他彻底离开这个环境几年，另外一点呢，我们在事情出来之初就不回避当着孩子的面谈论这件事，有些谈论还是有意设计的，目的就是希望通过这种谈论，说出我们对事情的分析和看法，让他在我们的谈论中领会应该怎样综合地去分析和判断一件事的是非曲直。所以，还好吧，我们