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我们怎么着也不敢违背校长大人的吩咐，只能纷纷拿起毛笔，默写了起来。
我从小就练过毛笔字，虽然毛笔字写得毛毛糙糙，但也不至于提起毛笔就手足无措。
（本章完）
第157章 有故事的校长大人（）
胖子文捷他们就不一样了，很明显，他们没有碰过毛笔，让他们用毛笔画符还勉强可以，可是用毛笔写毛笔字，对他们来说就没那么容易了。
胖子写了一张，字体歪七扭八的，撕了，扔地上重写，可是又大小不一，再撕了扔了重写，一会儿一张，桌子底下，扔了好多。
但好歹是老祖宗留下来的东西，熟能生巧，没多久，他们也就熟练了，虽然，握笔的姿势，没有一个标准的，但能写出来字，就足够了。
就在我们默写的时候，校长大人，喝了一口茶，背着手，留下一句“不要让我看到你们作弊”，就走了。
走了！
遛弯儿去了吗这是？
胖子笑着说道：
“这么早，校长大人就给我们做中午饭去了？”
我们一笑而过，不敢多说，毕竟，任务繁重啊。
三篇文言文，说长不长，说短也不短啊，如果是让我用水笔什么的，那个半个小时就能默写完，可是毛笔，快不了啊。
最重要的是，我们默写的文言文，可是繁体字啊，有些字，会读，可是不会写啊，这个东西，也没办法蒙啊，会就是会，不会怎么也想不出来，没办法，只能画圈圈代替。
即便是画了好多圈圈，即便是那本小册子就在我们眼前，我们也不敢偷偷看啊。
校长大人临走之前那句话，我们都不敢违背，更不敢抱着侥幸的心里作弊，茅山正道掌门人，什么手段没有，我们的一举一动，根本不可能逃过他的法眼。
虽然我们心里清楚，校长大人绝对不会像酒锋哲老师那样，凶狠地拿着戒尺打我们，但校长大人的身份在那儿摆着的，威严啊，谁敢不从。
掌门就是掌门啊，在我们都默写得差不多的时候，校长大人回来了。
校长大人收走了我们默写的文章，一一过目，却不住地摇头，失望之情不溢于言表。
看完之后，校长大人直接把我们默写的文章，发给我们，对我们说：
“十分钟，把错误的地方改正过来，接着重新默写。”
我们没有办法，谁让我们错那么多呢，只能重新默写。
就这样，默写，修改，再默写，一连默写了三遍，终于，全对了。
校长大人把我们所默写的文章全部收走，又对我们说：
“三分钟，把三篇文章复习一遍，三分钟之后，听写字词。”
听写？
我又一次震惊了！
听写字词，这不是小学生才有的吗？
一点儿技术含量都没有啊。
可是我们也无奈啊，只能照做。
三分钟时间到，校长大人就开始给我们听写。
全部都是繁体字词，忘掉了，画个圆圈，修改，接着重新听。
又是好几遍，我们都准确无误之后，下课了。
校长大人满意地端着他那不知道什么时候喝完的空茶杯走了。
一个上午，就这么过去了，就是写、写、写。
我感觉，我又回到了小学一年级，重新学习生字词。
下午是不是还要再学习汉语拼音呢？
吃午饭的时候，校长大人依旧不在，我们的午饭，同样早就做好了，饺子，韭菜鸡蛋馅儿的。
胡吃海塞一通，可是，吃到最后，饺子不够了。
进入茅山学院，第一次没有吃饱。
胖子这货抚摸着他那大肚子，抱怨道：
“我才吃了半饱就没有了，我就说吧，校长大人太操劳，又要处理学校的事物，又要给我们做饭，还要给我们上课，要我说，校长大人就不应该上课，你看，鸡腿没有了，就连饺子也是韭菜鸡蛋的，连个肉末都么有，素的就素的吧，可是也得管饱吧。”
胖子的话音刚落，校长大人出现了，胖子赶紧闭嘴，躲在我的身后。
校长大人依旧端着他那玻璃杯，满满一杯水，里面半杯都是茶叶，直接把我们带到了鬼学堂。
这是不让休息的节奏啊。
坐定之后，校长大人说道：
“打开课本，翻到《出师表》，我们先讲这篇课文，《出师表》，出自于《三国志？诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文。公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。
我在心里嘀咕，写作背景都讲出来了，真是标准的教学设计啊。
茅山术，还真的上成了语文课啊。
足足一个小时，校长大人把《出师表》讲完了，从文章介绍，作者介绍，文章翻译，文章主旨，作者思想感情等等，全都讲了出来。
但是我注意到，一个小时，校长大人有大半个小时都在讲重点字词的意思，每一个字词，他都写在黑板上，还把这个字词的引申含义，用法等等，都讲出来，让我们记在本子上。
讲完了《出师表》，接着又讲《陈情表》：
“《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文，文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。”
这些东西我在学校里就已经记得非常熟练了，所以我就没有必要再听一遍，可是我又不能趴桌子上睡觉，于是我就拖着腮帮子，瞪大了双眼，盯着前方，假装在认真听，其实神游于千里之外。
不过在我的思绪偶尔拉回来之后，我察觉到校长大人一个很有意思的举动。
不管是在讲《出师表》的时候，还是《陈情表》，校长大人讲的都非常传神，可是，他的眼神，并不在我们身上。
校长大人左手拿着粉笔，攥在手里，右手呢，抵着黑板，侧着身，望向窗外。
望向窗外的同时，好像是陷入了某种回忆之中，神游于千里之外了，渐渐脸上露出了笑容。
可是他的嘴巴却没有停下，嘴里依旧在讲着《陈情表》，更不可思议的是，一边讲，一边嚼动着嘴巴，乍一看，似乎在吃着什么东西。
这校长大人，也是个有故事的人啊。
（本章完）
第158章 我死了，给我写篇祭文（）
“我说我们的饺子怎么不够吃了，感情都让校长大人给偷吃了啊，梳子你看，这会儿校长大人还在咀嚼我们的饺子呢！”
胖子看着校长大人，愤恨地对我说道。
这个吃货，校长大人这么有故事的姿势，全让胖子给糟蹋了。
等到校长大人讲完《祭十二郎文》，已经天色将晚了。
过真是一点儿茅山术的东西没学到啊。
讲完课文，校长大人又一人给我们发个一个大本本。
大本本上面印着我们再熟悉不过的三个字：
“作业本”。
只过不这个作业本像是一个毛笔字帖，里面全是打好的田字格，大概有十几页那么厚。
我们不解，不会又让我们默写吧？
校长大人没有解释这一个大本子什么用处，问我们：
“我希望你们如实回答我，刚刚我所讲的三篇文言文，你们听懂了吗？”
“听懂了！”
其实我很想说，不用听，我都懂了，您讲了半天，我是一句都没听进去啊。
“内容理解了吗？”
“理解了。”
“最重要的，文章中所出现的重点字词的意思，用法，都掌握住了吗？”
“一字不落。”
“好，那就好啊！”
我也不知道文捷他们是真的掌握住了，还是糊弄校长大人的，就在我们以为校长大人要宣布下课的时候，校长大人，拿出来跟那个新华字典一样厚的四本书，摆在了他面前的桌子上。
四大名著！
四大名著！
校长大人又一次亮瞎了我们的狗眼啊！
我们又一次震惊了！
我擦亮了眼睛，我没有看错，不是什么茅山术，是《西游记》《水浒传》的这个四大名著。
胖子拿着那个大本子，惊道：
“不会让我们抄写四大名著吧？这本儿也太小了点儿吧？”
校长大人对我们说道：
“吃饱了撑得啊，抄写四大名著，抄俩月也抄不完啊。这个本子，是留给你们写今天的作业用的。”
作业？
还有作业？
我就知道，发个作业本，不可能没有作业。
可是你听说过江湖中哪个门派，习武之人，还有手写的作业吗？
笑话啊。
天大的笑话！
难不成我们还有什么练习题回去写吗？
许久，校长大人缓缓说道：
“今天的作业，就是写一篇作文。”
还好，还好，不是做题，写作文。
我也松了一口气。
写作文，一直是我的强项。
我语文之所以好，就是因为作文好。
想当初，高中的时候，我们每两周写一次作文，不管什么题目，什么类型，我写的作文，都会在我们语文老师所教的班级里传诵一时。
我可是出了名的才子，写作文对来我说就是小菜一碟儿。
“题目呢”
我迫不及待地想知道作文题目，这样也好早点儿构思。
校长大人想了片刻，喝了一口茶水。
感情这作文题目，现出的啊。
校长大人品了半天，终于说道：
“作文的题目不限制，你们随便起，至于内容嘛，假如我现在，突然死掉了，一命呜呼了，怎么死的，你们自己想吧，然后让你们给我写一篇祭文，或者悼文，你们会怎么写？就是这个内容。”
我去！
三观尽毁啊！
我错了。
我要更正。
茅山学院最怪的老师，不是民间科学家刘克老师，不是满腔仇恨的酒锋哲老师，是我们的校长大人，茅山正道的掌门人。
如果我当时嘴里面含着一口茶水，我肯定会忍不住喷出来啊。
假设自己死了，让学生给自己写祭文，大千世界，哪个老师会出这样的题目啊，可是看校长大人的表情，他很满意这个题目啊。
我很怀疑，校长大人这是要从我们几个人所写的祭文当中挑选一篇，提前给自己准备着啊。
祭文就祭文吧，这应该属于应用文的类型吧，也难不倒我。
但随即校长大人的一番话，瞬间给我泼了盆凉水：
“说是一篇作文呢，其实是三篇，也是我对你们最重要的要求，给我写的这篇祭文呢，你们要写三个不同的版本，一篇文言文版本，一篇白话文版本，一篇半文半白版本。”
我们顿时叫苦不迭啊。
这都是个什么鬼！！！
文言文我知道，白话文我也知道，这半文半白是个什么情况？
可是这还没完，校长大人接着提他的要求：
“我要求你们，按照我所说的顺序来写这三篇祭文，先写文言文，你们可以模仿我们今天所学的三篇文章，要求不高，只要能够表达对我的哀悼之情即可，写完了文言文，才可以写白话文，这个就不用说了吧，上课那么多年学，作文写了无数，这个也难不倒你们。最后是半文半白，看到我面前的这四本书了吧，这四大名著啊，就是半文半白，我就把书放到这里，不会写的，你们就参考这四本书，还有就是我今天教你们的那三篇文言文里面的重点字词，足够你们使用了。”
我们听完之后，真的要呵呵呵了！
且不说这三个版本的祭文怎么写，关键是，写它干嘛？
写它干嘛！
这跟茅山术，茅山道士，茅山正道，有一点点关系吗？
好，就算是校长大人您有一天突然嘎嘣了，那祭文也不应该由我们来写啊，这种事，应该是刘克老师的事儿吧。
我真的要怀疑，我们天天，都在做些什么啊。
挥霍时间，浪费青春啊。
难道我们真的进了个野鸡大学了？
我又想到了我来之前一直念到的那首