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萌绘的办事能力是犀川也不得不佩服的。区区一个大学生能和天下闻名的真贺田四季博士见到面。但犀川现在还是不明白萌绘是以怎样的理由要求面见真贺田博士的，恐怕这不是他所能理解的那种合乎逻辑的理由吧。
“确实，你好像也被她问了很多问题。她怎么会对别人的事感兴趣呢，可能她的脑子出了问题了，肯定……”犀川说道。今年还没有比萌绘说和真贺田四季博士见面的情况更让犀川兴奋的事呢。“厉害啊，不错……真羡慕你，我也想见见她呢。”
“她知道您的名字哦。”萌绘又说。
“那是因为你去她事先查的吧。”犀川苦笑着，“社交辞令。”
“您认为她是会那么做的人吗？”萌绘两手捧着咖啡杯说道。
确实，天才懒得那么做。可能是因为读过自己的论文吧，犀川马上开心了起来。
“那个研究所是什么样的？”犀川问。
“嗯，很大的一个研究所。岛上就那么一个研究所。从上面看是一个设计简洁的正方形建筑。里面不太知道，没都看。”
“从上面看？”
“嗯。坐直升飞机去的嘛。”萌绘理直气壮地说，“房顶有飞机场。”
“啊，飞机啊，不错。”犀川点点头。西之园家有私人直升机，好像有钱人都是不坐船什么的。“为什么博士不直接与人见面呢？”
“说对人类过敏。”萌绘眼睛朝天花板看了看说。这是她的一个习惯动作。“这是最可惜的一点了，只能从电视里看。人家好不容易去的……她说她谁也不见。”
“哪怕能发邮件通通信也好啊。”犀川两手交叠着抱着头，向椅子背靠去。
“博士好像不能和外界通信。”萌绘也点了点头。
“那个……‘娃娃’是怎么回事？”犀川又问。
“那个呀，我也不知道。”萌绘答道，“她确实说杀了她父母是娃娃，可是那个娃娃不知道跑到哪里去了……”
4。
有人敲门，是与萌绘相熟的研究生滨中深志。他是研究虚拟现实的一年级研究生。个子矮小，有些女子气。
“犀川老师，我觉得电脑好像不大正常，您能过来看看吗？”滨中大声说道，“咦？西之园，你回来啦。”
萌绘微笑着点头。犀川把烟头在烟灰缸里碾了碾站了起来：“国枝不在吗？”
“国枝老师正在讨论问题。”滨中看着一旁说。那个方向正是隔壁国枝助教的房间，虽然什么都看不见。“那个气氛让我有点不好意思开口。”
胆小的滨中好像总是躲国枝桃子远远的。学生们都怕国枝助教。
“西之园同学，你稍等。”犀川和滨中一起走出了房间。研究生室在犀川房间下面一层。萌绘也去过几次，乱得一团糟的地方。
萌绘独自在有烟草味道的犀川的房间里喝着凉咖啡。她不敢喝太热的，那个温度的黑咖啡刚刚好。
犀川副教授的房间是正方形的，约三十平米。这房间面积只及教授和副教授房间的一半，本来应该助教用。萌绘听说犀川前年升副教授的时候嫌搬书搬家具麻烦就住在这不动了。应该归犀川用的副教授大房间也在四楼，现在被几个犀川指导的毕业生用着。萌绘没去过那里。
犀川房间的四壁被冰冷的铁柜子所覆盖，里面密密麻麻地摆着专业书籍和文件。两张桌子，其中一张上摆着两台苹果机。没有打印机。犀川几乎从不打印，不得不打的时候就通过网络用学生房间里的打印机打。与房间风格不符的是萌绘带来的那盆赏叶植物。几乎看不见墙壁，大门的内侧贴着几张特技飞机的图片。虽然犀川没提起过飞机的事，但他应该是喜欢飞机的吧。
铁柜子的玻璃门到书的前面仅有的空间里摆放着各种各样的物件。种类繁多，稀奇古怪。有用人造宝石雕刻的水果冰淇淋，隐形战斗机模型，澳大利亚的回形镖，老式IBM打字机的字体头，中国的泥人，巧克力球的Kyoro（注：日本动漫中的形象），古香古色的安培表，双镜头反光照相机。这些物件的共同点有两个：一是都与他所研究的建筑学无关，二是都是萌绘喜欢的东西。
“创平———”一个女人的声音。没有敲门就轻轻地推门进来了。萌绘吓了一跳站起身来。一个长发女人笑着走进了房间。
“啊，不好意思。”女人小声说，声音甜腻腻的，“你是学生？”
“是。犀川老师一会儿就回来。”萌绘答道。
女人在房间里睁大眼睛四处看了看。长长的卷发摇曳着，香水味浓郁。怎么看都不像学生。短裙是深蓝色的，很合体。眼睛下面有几粒雀斑。涂着暗红色的口红。可能是鞋跟的原因比萌绘还稍高。身量苗条，皮肤雪白，是个美女。年龄看不太出来，大概在二十五岁和三十岁之间。
“那能麻烦你把这个交给他吗？”女人递给萌绘一个纸袋子。
“请问您是哪位？”萌绘礼貌地问。
“你难道是……西之园小姐？”女人的话很得体，但是口齿含混不清，萌绘想她可能是为避免对方看出自己低能才特意那么说的。纸袋里面装着有包装的盒子。因为萌绘没做声，女人更加确信自己的猜测是正确的，便呵呵地笑了起来。
“我是西之园。不好意思，你是……”萌绘有点生气了，大声说道。
“呵呵……我叫仪同世津子。”女人说着，眼睛笑得像月牙。
“仪同……小姐？”
“对……那个……您不读《万叶集》什么的吗？”仪同世津子说。
“不……”萌绘摇了摇头，觉得自己和对方说不来，“《万叶集》怎么了？”
“你……哦，西之园小姐……嗯……”仪同没回答萌绘的问题。她盯着萌绘，“你……留个长发怎么样？肯定适合你的。”
“请问，你是怎么认得我的？”萌绘越来越不耐烦了。
“呵呵，因为创平老提起你嘛……”仪同又笑了起来。
最令萌绘恼火的是她提起犀川副教授时只用他的名字。听说犀川毕业于男子高中，高中同学都喊他创平。
（她和老师是什么关系呢？）
萌绘想问一问她，一时之间又找不到委婉一点的措辞，于是只好沉默了下来。
“不好意思啊，出租车还在下面等。”仪同世津子笑着说，手搭上了门把手，“西之园小姐，你喜欢玩智力游戏吗？”
“不……”萌绘马上答道，“你说的智力游戏，是指拼图什么的吗？”
“嗯，也算是吧。我非常喜欢……下次我们一起玩吧……问创平好，就说世津子来过了，好吧。”
仪同世津子走出了房间。
萌绘站着看了一会关上的房门。她觉得自己到最后也没和仪同世津子和上拍。
（智力游戏是指什么啊？）
萌绘把自己和犀川的咖啡杯刷好收进了橱子里。犀川杯子里的咖啡还剩一半，不过也倒掉了。从这个行为里她觉察到自己的不高兴。
她走出房间去犀川所在的三楼的研究生室。本该告诉仪同世津子犀川就在下面一层的，为什么就没有告诉她呢？萌绘一边思索着一边下了楼。
5。
“最重要的是，不要使用来历不明的软盘。”犀川向滨中解释道，“绝对不要把游戏带来玩……”
研究生室的六台苹果机里有四台中了毒。用杀毒软件查了查，原来是五年前风靡一时的源自法国的病毒。但是受到较大破坏的文件不多。幸好滨中及早察觉到了自己电脑的不正常。对病毒的处理大体结束了。
“还有从网上下载软件的时候必须要小心。”犀川边拔出软盘边回头说道，“尽量什么都不下载是最安全的。有需要的软件就去买回来比较好。”
“非常抱歉，老师。”滨中难为情地说道。一问才知道原来是因为大约三天前他从其他课上拷来了游戏。
西之园萌绘走进了研究生室。乱七八糟的研究生室里只有犀川和滨中。
“老师，有客人来过了。”萌绘走近两人说。
“谁？”犀川看着显示屏问。滨中站在犀川的后面。
“一个叫仪同世津子的人。”萌绘公事般地汇报，“来了一下就回去了，还带了礼物……好像是便宜的点心……”
“是吗……”犀川的表情几乎没什么改变，“滨中，你最近有没有用软盘从研究生室往四年级学生房间的电脑里拷过什么文件？那边最好也查查毒。”
“没……在UNIX下用FTP传的，没用软盘。可能没事吧……”滨中答道。
“知道怎么杀毒了吧？”犀川问。滨中点了点头。
“请问……”萌绘问道，“病毒，具体来说是什么东西啊，已经消失了吗？我也想看看来着……”
“是看不见的东西呦。”犀川看着萌绘笑着说，“用专门的软件能发现。用普通的方法是看不见的，某种软件附着在数据上。一些优秀的程序内部本身就隐藏着病毒。就像是特洛伊的木马……”
“怎么杀毒呢？”萌绘问。
“有一种叫做病毒库的防病毒程序。刚才发现的是旧的病毒，是病毒库的防御范围。”犀川站起来说，“但是病毒比病毒库软件还新的话就不行了。”
“病毒都做些什么呢？”滨中问道。
“好多。有的什么都不做光占用内存，有的破坏硬盘上的所有文件。越是什么都不做的越不容易被发现。对了……有个潜伏期，之中一般什么都不做。不马上就显出不正常对病毒来说是安全的。在潜伏期可以感染其他机器。就像人得病一样，若是症状一下子严重了患者马上就会被隔离。那样传染给别人的几率就小了。”
“它们是有意识地潜伏吗？”滨中问。
“这个嘛……不知道真正的病毒是怎样的，至少电脑病毒是人类设计的。若是UNIX的话，文件构成很复杂，网络总是联结着世界，对病毒来说是天堂一般的环境。过去就没有什么电脑病毒。只要切断电源电脑就死了，死了病毒也就没了。但是最近的电脑都有硬盘，网络也渐渐发达了。”
“为什么要制造病毒之类的东西呢？”滨中手扶在嘴角上问。
“是骇客制造的吧。”萌绘说。
“骇客并不是个贬义词哦，都是媒体给误导了。制造病毒的程序设计者叫做克拉客。用电脑制造出能自己繁殖的生命肯定是件有趣的事……”犀川点着了烟，慢慢地吐出了一口烟，“自己设计的程序传播到世界各处去，在某种意义上确实有趣哦。”
“一般人好像都认为电脑病毒是真的活着的病毒呢。”萌绘说，“我小时候也是那么想的。没想到只是一种程序。还以为电脑也像人一样会生病……”
“可是也不完全错误哦。”犀川又吐出一口烟，“产生于十九世纪的技术对大众来说就像魔术一样。话说回来，生命，或者说活着是怎么定义的呢？”
“会死的东西不就是活着的定义吗？”滨中表情认真地说。
“不对，滨中。”萌绘看着比自己年级高的滨中马上说，“给死定义之前必须给生定义。我认为是……能够自我繁殖的。”
“那么说电脑病毒是生物了。”犀川微笑着说，“而且，也有不能传宗接代的生物，虽然很少。”
“有机和无机的定义在现代已经非常模糊了……”犀川答道，“本来，构成生物的物质叫做有机物……所以说和生命的死亡一样不能用在定义中。”
萌绘想了一会儿说：“老师，有正确答案吗？”
滨中深志也沉默着点了点头。
“嗯，我认为……生物的定义也很模糊。”犀川右手夹着烟说，“自我保护能力、自我繁殖能力、还有转换能量能力，大概这么多吧……但是，比如，你们想一下可爱的木制的小不倒翁。”
“小……不倒翁？”滨中重复了一遍。重复对方的话说明反应时间长，或在大多数情况下说明思维停顿了。
“我来解释。它是有机体。因为是用木头做的，而且有自我保护能力，被按倒以后马上又站起来……还能把势能转换为动能。”
“但它不能自我繁殖啊。”萌绘说。
“小不倒翁非常可爱，人们一见着就想买，所以�