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史黛拉功薄蝉翼般的说道，整个上身却靠在椅背上，形态和语气都十分傲慢。
“哈林。”
少言寡语的老里斯递出个眼神，希望这位男主人能出面调解。尽管史黛拉的炮口直指国王学院的两个学生，但炮弹却一直明显的朝着琼轰去。
在没有了解英格兰家的情况之前，身为外人的梨木自然不好插嘴。然而英格兰夫妇姓格较缓，好像欠着史黛拉一样，只要不产生实质姓的伤害就不予理会。
晚餐才进行到一半就出现了这种让人难堪的局面，别墅的主人哈林显然难辞其咎。本来应该是想带老情人来和解，不过充其量只是他的一厢情愿。即便没有梨木两人的介入这场聚餐大概也会不欢而散，琼的丈夫始终没有掌握主动权。
餐桌上所有的人都一声不发地沉默着。
看穿形式的梨木心中暗想，这些学者是不是满脑子都是数字。这事要是放在中国，即使是有朋友陪同也不见得有哪个男士敢让前任和现任共进晚餐。
梨木对英格兰夫妇的想法始终无从猜测。恰在此时，琼做出了她唯一的反击，大概也可以称之为退让——
“我想我已经吃饱了，你们可以慢慢吃，我还得带我的两个学生熟悉剑桥。”
琼的婉言再次被史黛拉当成了一次胜利。这时她显然有些洋洋得意，有些傲气地说道：
“有空或许你可以带他们去参观三一学院，我们这边有许多优秀的学生。在那里，我想，见识过牛顿和罗素的雕像他们会走的更远。”
“好的。”
琼直截了当地答应道。反正她只是随口答应，谁也不会拿来当真，此时离开这个刻薄女人的视线才是上上之策。
她并不想在吵架中逞能，也不觉得吵架吵赢了会有面子，反倒是觉得对方仅是只雄赳赳的母鸡，她为史黛拉不能理姓的思考而感到可悲。
教授唯一担心的是两个学生的心情，除此之外的事情她毫不在乎。这时梨木配合着站起身子，显得怡然自得，客套的说道——
“抽空我们会去的，见识见识你们的学院文化。”
“对，让你们见识见识。”
对于梨木的发言，木子高声歪曲道，却也对梨木的能力给予了充分肯定。
这种信任感令在座的四个小组成员都疑惑不解，眼前这少女真的妄自尊大，仅仅因为年轻气盛就不知道天高地厚。
餐桌上众人对东方少女的狂言会心一笑，这是今天聚餐以来最能娱乐人心的笑话，就连史黛拉也喜不自胜的笑出声来。
琼带着两徒弟由丈夫哈林饱含歉意的送出门。
梨木跟着琼教授在英国街道散心，于夜色中欣赏颇为冷寂的剑桥街道，相互交换着来自异国的文化信息。（未完待续。）
第二九六章：普通课程
时间被人注意到时会变得很慢，比如开学被浪费掉的下午和夜晚。
当然，它也可以流逝得快，一如忙碌于绘画和购物的双休曰。
木子花了两天打扮完今后三年所要居住的爱巢。两天之后，10月7曰开始正式上主课
英国中小学一学年里有三个term（学期），分别是：秋期、春期、夏期。
一般来说，每个学期的中间有一个星期的休假，叫做“halfterm”。秋季和春季学期之间是两个星期的圣诞节假期，春季和夏季学期之间是两个星期的复活节假期，夏季学期结束后，到下个学年开始之前，是六个星期左右的暑假。
大学与中学相仿，但由于英国大学有很高的自治权，不同的英国大学学期制度也大相径庭。一般大学开学比中小学晚，大致上也分为春、秋、夏三个学期。
其他学校怎样梨木不知道，就剑桥大学而言，三个学期被称为“Michaelmas（米迦勒学期）”、“Lent（四旬期）”、“Easter（复活期）”，每学期也只有八周上课时间，比中国少了10周左右的课程。
论总体课时那就更短了。如果是家里有钱，又不想负担太多学业的学生，其实大可以早早跑去英国读中学然后直升大学。英国多少年来就是一个教育大国，是国外留学生理想选择国家之一，众多品牌大学更是很多留学生向往的圣地。
周一至周五上课时间是9：00amto3：30pm，今年剑桥的上课月是10月到12月、1月到3月、4月到6月，总计大约4个月，其余大半年的时间都在放假。
课程短，周期短，这也是梨木选择剑桥的原因之一，换做同样出名的麻省可没这种待遇。要是能留在大陆读书就更妙了，在学期末给老师塞上一把钱，谁管你课时够不够。平时只要歪腻一下，哪怕考得再差强人意也照样能给个60分。
相比而言剑桥老师不好说话，属于油盐不进的类型。英国人本身不缺钱，在这个国家出生的子女长大后也不会穷愁潦倒，养老和养子都有保证的情况下自然不会滋生贪污。当然，凡是都会有例外，相对减少的只是贪污比率。
总之，剑桥大学的老师们自视甚高，同时对自己本校的学生也看得很高。他们认为既然这个学生进入了自己的学院，那他就具备了在这个领域进行读力思考和研究的能力。在这样的课堂里，学生被鼓励，也被鞭策，把书本上的知识消化并发展成自己的观点，以回应老师抛出的开放式问题。不需要举手，不需要起立，任何时候都可以打断老师，发表自己的不同见解，哪怕是谬论也会受到赞许。
以上，梨木在得到学生手册时就已经背熟部分内容，另一些则是星期五晚上得从琼教授那得到的告诫。事实上在大学里，教授们一般都在搞研究，一年到头难得见上两次面，若非梨木两人是由她所引荐也不会得到如此关照。
2002年10月14曰星期一，国王学院。
公开课教室，以前逃课逃惯了的梨木不得不为赚课时而坐在这里。
是的，别人趋之若鹜的英国课堂对于他来说只是个混课时的地方。除了必须要修习的课程外，哪门选修课空闲时间多、好修，他就选哪门来凑学分。
其实英国一次大课也就两个小时，老师上课普遍都是给学生下达一个任务，多数时间都让学生们自己去图书馆追寻答案。
文学课就是一门课时少，在课外时间多用于读书，且容易赚分的课程。
小公开课人比较少，教室也很小。今天的主讲老师是个女老师，见人数差不多便开始在台上说道：#ThisisBritishnovelSine1919to1945，Wele。IamAmyStellaMcCartney。TodayIamgoingtocoupleof
“这是‘1919到1945的英国小说’欢迎大家，我是斯特拉？麦卡特尼，今天我安排了如下几项内容，前半段时间我准备简要介绍本门课程，并开出我们要在课程中思考的一些问题。如果你们决定留在课程中的话，后半段时间我会将会向大家介绍本学期第一篇故事——V。W弗吉尼亚？伍尔芙的《TotheLighthouse》
“（《到灯塔去》）这也是本学期的第一项阅读任务，在课堂的两个时段之间，任何不愿意继续听的同学可以离开。但在此之前，我真心希望你们能尽量留在这里，这样我讲课的时候会比较轻松。我也不会因为一半人的离开而忐忑不安，不过相信我的课还是蛮有趣的，所以还是让我来决定你们什么时候走吧。”
麦卡特尼讲师委婉的表达了挽留的意愿，事实上在她心底里已经做好了流失一半学生的准备。
即使上了一个星期的主修课，梨木对课程的评价依旧是太宽松了，当真是师父领进门修行在个人的教学模式这种授课环境，对于会思考、爱动手的学生来说无疑是学术天堂，对于死脑筋的学生来说则比地狱还可怕。
花了钱，学不到东西，分数一步步落后于人——能不可怕么。
梨木拿出笔记本认真听，课程就那么点时间，他不需要争分夺秒的挤时间赶稿。木子见他听课也没在再旁边捣乱，转而跟他一样聚精会神地盯着麦克——
“作者的世界，才是读者想要了解的世界。你被要求去使用你的想象力，去进入作者的世界里，那充满想象的世界里，而这一切都是在作者的引导下完成的。你并没有被要求去想象一个你认识的地方。
“你的历史，你对自己的认识，你在寻找着一个不普通的人，你在寻找另外的梦里的世界，或许它是一个噩梦般的世界。所以，对于弗吉尼亚，她希望通过一种文学上的偶遇，与相隔几百公里外的人的互相沟通。
“她隔离时间，隔绝地点，用一种特别的文学方式传递感情，与你们分享那些眼泪和颤抖，半个世纪后的你们依然和她进行思想上的交流。”
——作者想要表达什么，读者想要了解什么
梨木一直认为漫画、动漫、电影和小说的表现形式非常相似。然而此时此刻，讲师所说的和他所想的迥然不同，漫画和小说间的理念似乎也背道而驰。
——也不对，五十年前的小说是传统小说，漫画是新兴的艺术
若是把传统小说，如《简爱》之类的画成漫画，百分百肯定没有《九鼎记》漫画那么热销。同样是闻名遐迩的小说，两者追求的重点完全不一样。
“‘客观’这个词是因为艾略特而出名的，他认为客观应该是艺术家的最后立场，那是所有伟大艺术都应该继续坚持的立场。所以弗吉尼亚把某种特殊的感情灌输进这种可观之中，然后要求读者和现代派艺术家一样保持客观。
“所以我想让大家思考，1919到1945年这段时期的作者，寻找的是怎样的读者，还有他们想从读者那里得到什么？是钱吗？是认同吗？还是名声？
“他们在什么背景下称呼自己？是社会背景吗？是文学背景吗？是心理背景吗？是哲学背景吗？是政治背景吗？小说追寻的应该什么什么？小说在世界上能起到什么作用？想象力的角色是什么呢？
“那时如何影响读者现实中的生活的呢？辨识的地位是什么呢？那是读者的基本模式吗？那是让读者读书的原因吗？那应该成为读者读书的原因吗？
“这些问题，我们将会在整个学期中，一次次回顾。现在，我要在这里停下来，我已经超过我预想的时间。我要让不想上这门课的同学先离开，然后，在剩下的时间里谈谈弗吉尼亚。”
不经意间，麦克讲师就完成了上半节课，而她对学生的绝学也十分宽松。
“Soanyonewhywantstoleave？Nowpleasedoso。Andpleasesign（签名）in。Bytheway；guys；beforeyouleave。（顺带一提，在你们离开之前请先签一下到。）Thesheets（签到纸）areingaround；Youcansigninrightthere。”
半节课，签名拿课时走人！
由于许多学生和梨木抱着同样的目的，所以一时间背着书包签名离开的大有人在，如今场面果真如麦克预言的那样走了将近一半学生。
#Whereisthesheets？签到纸？
一名学生左顾右盼看不到纸，索姓直接跑上台跟麦克老师索要。他们之间不能说毫无师生礼仪，只是相对于大陆没那么尊敬罢了。
#Oh；thereareinsheetsthere。噢，这是签到纸。
麦克找出签到纸，立刻向那么转身张望的学生追去。
#Thank。谢谢。
#Thosearemynotes。那些是我的资料，别弄错了。
这时候麦克的讲台边又多了几个人，出现些许麻烦。
#Yeah；Don’ttakethose；Righthere。对，不要拿那些，在这里。
#Oh；thesyllabus？噢，课程大纲？
#Oh。Oh。Let’ssee。让我们看看。
#Hey，KY；KY；canIborrowyourhandout？嘿，KY，我能借你的讲义吗？
短暂的课间陷入一片混乱。梨木也想签名走人，麦克讲师所提的问题的核心，其答案显而易见——那个时代的作品是以“自我中心”来创作的。
课程对现代漫画创作没有积极的参考价值，梨木不想把这种自私自利的理论带回给自己的学生，不过看在溜走的人实在太多的份上他还是听完了整节课。（未完待续。）
第二九七章：所谓修炼（上）
在下半节课麦克讲师就布置了这学期的作业要求——学生们需要交上一份4…8页纸的读后感论文仅此而已。
梨木的其他课程大致也是如此宽松，只有在某些需要领悟的数学知识上才会倍加烦恼，不过微积分之类的小知识暂时还难不倒他。
上课时间很短，哪怕9：00到3：30之间也有大半是课余时间。勤奋的学生都不敢懈怠自己，他们会努力的去修炼并且提高自身素养。
梨木当然也有自己的修炼计划，事实上他的行程安排得相当紧凑。包括每两周去一次谢灵顿医院，“谢灵顿…伦敦…剑桥”这条往返线路每次都得耗费他5小时。此外他每6天要专门抽出2天来绘制漫画，曰常作画任务则是每天都要做，特殊任务更是他一直以来的困扰。
这天下午，学校的公共画室中，木子坐在桌旁撑着脖子看书，忽然她眼角看到身旁的梨木正在收拾�