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周婷婷从无声世界进入了一个色彩斑斓的完整世界，父亲周弘就像一个技术精湛的画师，凭借着对子女的热爱，为女儿描绘了人生广阔的蓝图，创造了一个奇迹，他的家庭教育方式给众多的身有疾患的孩子带来了福音。
爱德华家族与麦克瑟克家族，还有周婷婷的故事，我们发现在这些悲剧之后往往是家庭教育的缺失，麦克瑟克家族吞下的是父辈目光短浅、未能尽到家庭教育责任的苦果。爱德华家族的光辉故事告诉人们重视家庭教育和父母的示范作用是多么的重要，周婷婷的故事更是让人懂得家庭教育甚至能创造奇迹。
我们的世界往往是公平的，大多数的孩子并没有美国两个家族的智商和天赋，同样他们也不需像周婷婷那样承受身体缺陷带来的超常的艰辛，孩子们大多是普通人，艾天就是千千万万平常孩子中的一位，但就是这样一个平常的孩子，却取得了全球最高助学金……弗里曼亚洲奖（ＴｈｅＷｅｓｌｅｙａｎＦｒｅｅｍａｎＡｓｉａｎＳｃｈｏｌａｒｓ），４年总共１８万美金，折合人民币约近１５０万元。
艾天的求学道路并没有什么特别之处，成绩也并非第一二名，而是徘徊在前十名左右。他平时好动，爱好相当广泛，还特别爱玩儿，保持着孩子般的童心，即使在高三的时候，还坚持收看电视剧《康熙大帝》，特别的是他在学习上投入的精力远远低于其他同学，而且令人诧异的是，他从来没有参加过“培优”，也没有选择知名重点学校，而是采取就近学校入读的原则。
艾天的母亲并没有把孩子在学业上取得的成绩当成衡量艾天的标准，在她看来，培养一个身体健壮、心灵开放、拥有健全人格的艾天，远比艾天只会学习更加重要，而且有益。
第4节：母爱的力量
艾天是平常的，而她的母亲王开敏则显得与众不同。１８年来，她以母爱的巨大力量、独特的教育理念，以超前、不落俗套的家庭教育观念，采用灵活而富有创造性的教育方法引导艾天的成长。王开敏从不让艾天上各种培训班，而是让孩子支配自己的业余时间，满足孩子爱玩儿的天性，她也不给艾天有意识地选择好的学校，而是就近上学。但王开敏对艾天并非放任自流，而是把所有的心血和精力都放在艾天身上，从教育的最根本的关爱、关注上下功夫，从中发现孩子真正的成长需要，设计出孩子需要的环境及教育模式，再根据有效的科学程序，设计出科学的、有效的、可操作的、易做的、不同阶段的教育目标，从而把艾天培养成一个具有健全人格、阳光心灵、阳光心态全面发展的孩子。在王开敏的教育理念的指导培养下，使艾天掌握了一套适合于自己的学习方法，不仅拥有很好的智商，也有很好的德商、情商、和商、意商、健商等非智力因素的均衡发展……这些都是艾天可持续发展的动力和源泉，这些可以持续发展的动力慢慢地让艾天逐渐脱颖而出。
艾天高二的时候，王开敏觉得艾天能够轻松地应付学习，同时她还希望能给艾天另辟蹊径，拓宽他求学的道路，于是鼓励艾天参加托福考试。２００１年３月，正读高二的艾天在母亲的鼓励和指导下开始精心准备托福考试，并于当年８月２５日参加了托福考试，１０月中旬得到成绩，取得６１７分的高分。通过国际互联网，他向美国众多高校发出留学申请。在他申请的众多美国高校中，先后有１２所高校表示愿意接收他为学生。２００２年２月２５日他参加了威斯里安大学费里曼基金会挑选助学金候选人的活动，经过费里曼本人的亲自考核，最终他从众多优秀的竞争对手中脱颖而出，夺取了这份高达１８万美金的助学金。２００２年４月９日，艾天接到了来自美国威斯里安大学的录取通知书。７月２０日艾天飞往了大洋彼岸，开始了新的求学历程。
自２００２年９月１６日《武汉晚报》进行了首次详细报道后，《北京晨报》、《南京日报》、《华商报》、《鲁中晨报》、《潇湘晨报》等多家媒体都对艾天获得巨奖的新闻进行了专题报道，并引发了“艾天现象”的大讨论。
王开敏是孤独的，作为一个教育工作者，她不能将自己的教育理念和方法应用在学校教育中，而只能选择自己的孩子作为试验田里的惟一苗芽，事实胜于雄辩，艾天的成功也是王开敏家庭教育理念的成功。作为“艾天现象”的总导演，王开敏以及她的“平民家庭教育”观念，不仅成为人们街谈巷议的焦点，一群准妈妈们拜王开敏为师，家中的电话成了热线，全国各地邀请她进行教育报告会，王开敏乐此不疲地奔波于每个需要她的地方，她的教育方法和理念同时还吸引了教育工作者的关注并进行研究，尤其是那些有过国外经历的学者更是对她的教育理念推崇备至，认为王开敏的教育理念与国际接轨，领先国内的教育方法近１０年。
艾天并非王开敏“平民家庭教育”观的惟一受益者，王开敏的妹妹在国外工作，任务繁重，但她很放心地将自己的两个小男孩儿交给王开敏教育。王开敏也将自己的教育方法运用在这两个小男孩儿身上，非常注意培养他们养成良好的行为习惯和与人亲近的能力。果然，与其他的小朋友不一样，两个小男孩儿在幼儿园的时候就表现出了接受早期家庭教育带来的收获，他们从不乱扔果皮纸屑，而是拿在手里到处找垃圾桶，在幼儿园老师中传为佳话。小男孩们３岁之后到了日本，一句日语也不会说，但他们一到日本的学校，就用刚学会的日语向老师问好，为了表达自己对老师的喜爱，他们跑上去就要和老师拥抱，让日本老师惊叹小男孩儿的热情可爱。
王开敏从不吝啬使用自己的教育方法，她的一位同学的孩子俊俊，从小受到良好的教育，但长期以来，家长和俊俊之间缺乏沟通。俊俊大学毕业时考第一次研究生失败了，由于长期与家长交流不够，他向王开敏吐露出失望和悲观的想法，王开敏不忍心看着俊俊这样沉沦下去，就鼓励他重新树立信心，为了便于指导，俊俊甚至就住进了王开敏家中，在她的照料和鼓励下，他逐渐地敞开了心扉，用积极的心态迎接挑战，第二年，俊俊的英语成绩提高了２０分，考上了武汉大学的研究生，并成为我国第一个踏上北极的硕士研究生，目前正在攻读博士学位。
路漫漫其修远兮，王开敏用了１８年去培养艾天，为了期盼的家长们，她又在四处奔波，并为母亲文化而呐喊，因为王开敏有一个梦想，让千千万万的家长能了解到自己的教育方法和理念，更重要的是全社会更要认识到母亲作为一种文化在我国文化中的根基地位，母亲的素质关系着我们公民和整个民族素质的提高。
姜鹏
第一章“全家福”
艾天的成功使得人们对我们这个家庭产生了好奇。
在我们家里，父亲辛勤工作，事业有成，给予孩子的是榜样的力量；我则是全家的指挥中枢和后勤保障人员，当然全家最令人骄傲的就是我们的孩子艾天。我们三人和谐共处，享受着家庭生活的快乐，各司其职并在各自岗位上取得了不俗的成绩。
第5节：榜样的力量
一、父亲：榜样的力量
艾天的爸爸叫艾勇，给人的第一印象是文静儒雅、知识渊博，我和艾勇相识在上山下乡时，我们都为知青，性格的互补让我对他心仪。１９８３年，我们喜结伉俪，从那个时候起，艾勇就坚定自己求学的信心，而我对他的决定非常支持。
１９８２年，艾勇从湖北师范学院物理专业毕业，并以年级第一名的身份留校任教。
１９８４年，他第一次参加研究生考试铩羽而归。
１９８５年他再次参加研究生考试，顺利考取武汉大学物理系光电专业。在读研究生期间，艾勇把精力和时间都放在学习之中，３年后获得武汉大学物理学硕士学位，同时又一次获得优秀毕业生称号，并得到学校的奖励。
１９８９年他以优异的成绩考取ＥＴＰ（２０世纪８０年代公费出国考试），被国家教育部公派到日本留学，成为湖北师范学院出国留学的第一人。
在日本留学期间，他一共获得了３个专利。１９９３年艾勇学成回国，回到自己的学校湖北师范学院继续任教。
艾勇对自己的要求远远没有停止，他的努力也获得了回报。１９９５年，他以第一名的成绩考取武汉大学统分统招的博士。１９９７年，艾勇被选派去日本国东京邮政省综合通信研究所进行高空大气光学探测合作研究。攻读博士３年后，艾勇以第二名的成绩顺利毕业，而就在博士毕业前的一个月，他已经被留学任教并破格提升为副教授。几个月之后的１９９８年１０月，艾勇又被选为中日南极科考合作项目的越冬成员，参加中国第十五次南极科学考察中山站越冬考察，冒着随时难以预测的危险踏上了南极，在中山站一呆就是３个年头。在南极科考的时间里，艾勇和同事们克服着恶劣的环境、抑制着对家人的思念，在那里坚持进行科研并圆满地完成了科研任务，艾勇负责执行１９９９年度中日合作高空大气物理光学观测项目，２０００年４月他们载着丰硕的科研成果回国。
艾勇目前是武汉大学光电信息工程系书记和系副主任，同时他还是中国电子学会高级会员，中国宇航学会光电技术专业委员会委员，湖北通信学会光通信专业委员会委员。艾勇发表学术论文６０余篇，主持和参加研究项目２０项，获中国实用新型专利４项。
艾勇言语不多，但他有着一颗责任心和事业心，无论在教学还是科研中，他都取得了不俗的成绩，艾勇在学业与科研上非常勤勉，在工作上任劳任怨，很多学生慕名报考他的研究生。艾勇具有勤耕不辍、奋斗不息的精神和毅力；而在生活方面，他的要求则很低，除了爱吃我做的饭菜以外，没有什么特别的嗜好。
艾勇的性格特别适合进行学术研究。家里来了客人，我们在客厅里高谈阔论，谈笑风生，他却可以在书房里不受一点儿影响，仍然在那里孜孜不倦地搞科研。
２００５年８月，艾勇远赴美国，参加学术会议，在会议上宣读了自己最新的学术论文，获得了各国与会者的高度赞扬和评价。
榜样的力量是无穷的，孩子需要激励，而父亲无疑是儿子最熟悉的人，儿子对父亲的成功再熟悉不过了，因此父亲榜样的效果远远甚于他人。我在家庭中主要负责教育孩子，照顾起居生活，而艾勇由于求学在外，忙于教学和科研，给予艾天的时间并不充裕，他对艾天所起到的影响更多是榜样的力量。
艾天就非常有幸的拥有这样一个好榜样。艾天从父亲身上受到很大的鼓舞，总有一个榜样在前面指引着他，为他效仿学习产生一种力量。
艾勇的坚持不懈、刻苦努力的优秀品格以及他勇于攀登科学高峰的那种坚韧精神，对待科学的严谨态度，就如同一座灯塔，时刻发射出光芒，照耀着艾天成长的每一天。每当艾天有些灰心丧气，或者对于一点点成绩表现得沾沾自喜时，我就把他父亲的故事讲述给艾天听，让他从父亲身上找到不断超越的力量，艾勇一直是全家人的榜样。
二、母亲：全家的支柱
我现任武汉大学战略策划中心办公室主任。
１９５６年９月我出生在江城武汉，“文革”中下放当过知青，本科毕业于湖北师范学院，随后担任了中学教师、高校教师、政府官员等一系列职务，曾任黄石市高等专科学校校办主任兼外事处长，民进省委委员，黄石市人大常委会常委。
１９８３年１月１７日，我嫁给了小我两岁的丈夫艾勇。结婚初始，我就考虑着我们的未来，我想，既然艾勇不善搞人际关系，更不会赚钱、经商，那么他惟一的出路就是把书读下去，而且这也是他的特长和爱好：艾勇的梦想就是当教授。经过两年奋战，艾勇考上了武汉大学研究生。上学那天，他有点儿担心地问我：“我去不去啊，现在家里只有你一个人。我真不放心。”我抱着孩子俏皮地回答道：“我们分个工吧，４５岁之前我来养家，４５岁之后，你来养家。年轻时我们像蜜蜂一样努力，晚年才会有蜜吃呢！”在我的悉心照顾下，艾天茁壮成长，艾勇学习和科研也没有后顾之忧。
由于艾勇一直在读书，家庭开支大都由我来支出，我努力地工作，获得家庭经济的稳定，因此我非常敬业，工作出色，不断被提�