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慢慢的，这个游戏把我所有的业余时间都占用了。为了涨级别，我就得花费大量时间泡在网上PK这个，PK那个，不停地完成各种各样的“任务”。
“大帅，11点了，你怎么还不睡觉啊？”妈妈在外面敲门，“你干什么呢？是不是又玩网络游戏呢？”
“没……我马上就睡！”我赶紧找一件衣服把门缝堵上。这样，妈妈就看不到我房间的灯光了。嘻嘻！我聪明吧？：）
没办法，白天上学，我只有晚上这点时间才能“修炼”。现在我已经习惯写一会作业，玩一会游戏。就这么着，我的级别很快超过了大鱼，渐渐地，我在游戏中成了游刃有余的高手。班里的同学不但跟我一起讨教“游戏技法”，还愿意加入我组织的“网络帮派”，于是，在虚拟世界中，我有了“护法”，有了“使者”……
在这个虚拟的世界里，我享受到了生活里不能得到的满足感，我可以指挥别人去打架，也可以独自作战，我在游戏中过着我喜欢的生活，要多逍遥就有多逍遥。
大鱼呢？看着我的级别涨得太快，比我更疯狂地“泡网”。就这样，我们都把时间和精力花费在网络游戏上了。网络游戏成了我们每天必谈的话题，上网更是我们每天必修的“功课”！
在我的功力“与日俱增”的同时，我们家的电费也翻了几倍，很快，妈妈就揭穿了我的伎俩。
“大帅啊大帅，想不到你口口声声的学习是在学这个东西！从明天开始，不许再玩网络游戏，否则我就把宽带网停掉！”妈妈对我发出最后通牒。我违心地答应了。
第二天才回家，妈妈就像看贼一样监视着我的一举一动。我走进房间，才想把门锁上，妈妈就走过来，黑着脸说：“关门可以，但不许上锁，我要随时抽查！”
突然之间没了网络游戏，我感觉自己好像丢了魂一样，人在书桌前坐着，心里却像热锅上的蚂蚁爬来爬去。不知道大鱼“修炼”到多少级了，现在班里的同学都喊我“游戏王子”，我这王子的雅号可不能给大鱼抢去了。
想到这，我又打开了电脑。才刚刚登陆游戏世界，我的房门就被妈妈推开了！
“大帅，你怎么一点都管不住自己呢？”妈妈生气地命令我，“马上把电脑关了，给我写一份不再泡网的保证书！”
虽然我写了一份深刻的保证书，但是“上网”两个字总在我脑海里挥之不去，我想，我现在跟抽鸦片的人一样了，一天不上去玩一会，我就浑身不自在。
“听说了吗？大鱼失踪了！”才进教室，就听大家议论纷纷。
“什么什么？”我拉着海子问，“出什么事情了？”
“大鱼妈妈不许大鱼上网玩游戏，大鱼就偷了家里的钱跑了！”
“啊？跑了？跑哪了？”
“不知道，大鱼妈妈正挨着网吧找他呢！”
整整一天，大鱼都没到学校来。
游戏王子和虚拟世界（2）
放学的路上，我忧心忡忡地问海子：“大鱼不会出什么事吧？”
“谁知道呢？”
“你说他现在在哪呢？”
“在哪，还用问吗？肯定在网吧！”
我们正说着，突然发现学校门口的一家网吧门口围着很多人，边上还停着一辆救护车。
“出什么事情了？”我拉着海子，“走，过去瞧瞧！”
我们刚挤进人群，就看见穿着白大褂的护士和几个人正七手八脚地抬着一个人从网吧里出来。
“大鱼！”我和海子异口同声地叫起来。
“怎么，你们认识他？”护士问我们。
“是的，他是我们同学！”我和海子趴在大鱼身边，“大鱼，你醒醒啊，你怎么了？”
“快通知他家里人吧，他在网吧昏倒了！”
原来，前一天大鱼从家里偷了钱，就到这上网，这一上就上了十多个小时。十多个小时，为了多玩一会，他竟然滴水未进，粒米未沾，饿了一整天，最后虚脱晕倒在网吧。
经过治疗，大鱼很快就康复了。作为反面教材，老班在班会课上重点地批评了我们几个“网络游戏”痴迷者。
那天放学，我和大鱼回家时，意外地发现，那家被勒令歇业整顿的网吧又开张了。
“呸！”大鱼生气地说，“可恶的网吧！怎么不一直整顿下去呢？”
“就算它彻底关门又如何呢？网吧太多了！”我看了大鱼一眼，“还是先把自己整顿好吧！”
“大帅，我们互相监督，把这网瘾戒了吧！”大鱼现在是后悔莫及，大彻大悟。
“嗯……”我拉着大鱼，快步从网吧前走过。耳边突然想起老班说的一句话：“虚拟世界的游戏王子，头上戴的是镶着罂粟花的王冠。”
青春期关键词：
15。虚拟世界
都说网络世界是一个虚拟世界。主要表现为：一是情境的虚拟性。在网络这个虚拟的世界中，几乎无一例外地没有不可以虚拟的事情，而这个虚拟的世界又是那样的多变离奇。二是地域的广延性。现实生活总是受到地域的局限，网上则可以海阔天空，整个世界都由你随意驰骋，不必问“你从哪里来”，即使天涯海角也近在咫尺。三是身份的隐秘性。没人知道网上的“小精灵”、“华尔兹”到底是个什么角色，不是有原本“老大爷”了的先生在网上成了“美少女” 的故事吗？四是对象的模糊性。与你自己的身份的隐秘性相应，你看网络交往对象也是比“雾里看花”还“雾里看花”，真是朦胧又朦胧。正是虚拟世界的这些特性，使人的心理需要得到了前所未有的满足。网络游戏，更是给人一种心理的满足。
网络是一把双刃剑。网络世界在满足我们心理需求的同时，弄不好，又会扭曲我们的心理。少男少女的身心发育还不成熟，如果每天与网络面对面，对自己的思维、情感、行为都会产生不良影响。现实生活中人的经验、词汇、语言等，共同形成了人的逻辑思维方式。少男少女如果长时间生活在网络这个虚拟世界里，就可能导致思维远离现实，削弱正常的逻辑思维能力。同时，在情感上对虚拟世界产生依赖性，而难于适应现实世界，导致身心障碍，给自己的学业和生活带来损失。
青春期关键词：
16。网瘾
网瘾，是“网络成瘾症”的简称，指的是人无节制地持续上网，从而导致各种身心障碍，如情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降、体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓、自我评价低、能力下降、思维迟缓、情绪不稳、有自杀意念和行为、社会活动减少、大量吸烟饮酒和滥用药物等。网络成瘾症的类型五花八门，主要包括以下几种类型：一是网络色情成瘾，指上网者迷恋网上的色情音乐、图片以及影像等；二是网络交际成瘾，指上网者利用各种聊天软件以及网站的聊天室进行网络交流；三是强迫信息收集成瘾，强迫性地从网上收集无用的无关紧要的或者不迫切需要的信息；四是网络游戏成瘾，这在少男少女中是较为普遍的现象。
网络成瘾症的心理危害是很大的，而受危害最多的群体当属青少年。因此，少男少女要从以下几方面进行心理调适。一是正确认识网络世界，做好预防的心理准备。二是不把上网作为逃避现实问题的工具。三是控制上网操作时间，在连续操作一小时后应休息十五分钟。四是上网之前先明确上网的任务和目标，把具体要完成的活动列在纸上。五是上网之前限定上网时间，到时断然下网或关机。最后，一旦发觉有身心不适，应及时停止上网一段时间，在现实生活中积极进行调适。
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