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被日本文坛誉为“获奖专业户”的纯文学女作家川上弘美的《老师的提包》，近日由南海出版公司推出简体中文字版。小说描写了一位三十七岁的女子与高中时代的老师重逢后，彼此生发的一段恬淡而宁静的忘年恋情，该书被誉为是一部主张“轻恋爱”的小说。
这部日本“2001年最好看的爱情小说”，同样受到了香港影星郑秀文的青睐。日前，据媒体报道在上海拍摄完电影《长恨歌》后，郑秀文一时无法跳出角色而销声匿迹达一个多月，复出时她送给著名导演杜琪峰一本神秘书，就是这部她“闭关”期间最爱读的《老师的提包》。据悉，师徒二人有望将该书搬上银幕。
《老师的提包》是一部清淡细致、冷静内敛的长篇小说，书中无不渗透着一种微妙而朦胧的忧伤。三十七岁的主人公月子小姐，在一家小酒馆里与原来的高中老师偶然相遇。在随后的日子里，两人一起品清酒，吃和食，赏樱花，在涛声不绝的夜晚作俳句……不经意间，月子和老师开始了一段温暖的忘年之恋……
据著名翻译家施小炜介绍，“《老师的提包》是一部在饮酒当中讲述夜晚故事的爱情小说，而更加难能可贵的是作者提出了‘轻恋爱’的爱情主张。”小说远离喧嚣嘈杂的社会，主人公的生命形式重新回归到“个人”的私生活状态，爱情也因此获得了一种轻松、惬意的诠释，从这个层面讲，《老师的提包》一反琼瑶爱情小说中的撕心裂肺、大喜大悲，从而为“爱累了”的现代人提供了一种“轻恋爱”的选择。
同时，作者特意将小说中的每一幕场景设置在夜晚，并以“酒”为道具来体现“轻恋爱”这一核心主张。每日下班后，月子和老师都会不约而同地在一家小酒馆碰面，一天才真正开始。夜晚成了主人公生命意义的载体，也成了贯穿整个小说的爱情基调。此外，故事最显著的就是以“酒”为道具，恋人间的风雨曲折都围绕“酒”展开，小说全篇始于酒而终于酒，化淡淡恋情于醇美的酒香中。作者借“酒”消解了沉重的社会义务，把爱情从琐碎的生活中剥离开来，也正暗合了“轻恋爱”的内涵。
被誉为“获奖专业户”的川上弘美是一位大器晚成的作家，她三十六岁才开始创作小说。处女作《神》一举获得首届帕斯卡短篇文学新人奖，从此便一发难收，芥川奖、紫式部文学奖、伊藤整文学奖、女流文学奖、谷崎润一郎奖等日本重要文学大奖都被她“通吃”殆尽，其重要作品还有小说《踏蛇》、《溺》等。
老师的提包第一部分
为了掩饰不记得老师姓名这一事实，便含混其词地用了“老师”来称呼他。从此松本老师就成了“老师”。这一晚，两人共喝了五合日本酒。钱是由老师付的。第二次在同一家店里相遇共饮时，则是我付的帐。从第三次开始，帐单便各自分开，钱也是各付各的了。自那以来，这种做法便一直延续至今。两人的交往之所以得以持续而未中断，大概是因为老师与我都是这么一种气质的缘故吧。肯定不光是佐酒菜肴的口味，而且保持与他人之间距离的方法，大概也彼此相似。年龄虽然相差三十来岁，可是与同龄的朋友相比，却感到更为接近。
月亮和电池（1）
正式的称谓应该是松本春纲老师，然而，我却管他叫“老师”。
既非“先生”，亦非“夫子”，而是“老师”。
在高中，老师教过我国文。然而他既未曾担任过我的班主任，我也不曾特别热心地听过国文课，所以老师并没有留给我太深刻的印象。毕业以后也许久没有再相遇。
自从数年前在车站前的一家小酒馆里与老师比邻而坐以来，便一而再再而三地，和老师有了过从往来。老师腰板挺得笔直，几乎呈反弓型，端坐在柜台前的座位上。
“金枪鱼纳豆。甜辣藕丝。盐水茭头。”
在柜台前尚未坐定，我便张口点起菜来。几乎是同时，邻座一位腰板笔直的老人也开口点菜道∶
“盐水茭头。甜辣藕丝。金枪鱼纳豆。”
我心想∶此人口味倒和我相似呢。便朝他看了一眼，谁知对方也看将了过来。这张脸在哪儿见到过？正惶惑时，是老师先启口说道∶
“是大町月子同学吧？”
我悚然一惊，颔首称是。
“时常在这家店里见到你嘛。”
老师又继续说道。
“哈啊。”
我暧昧地回答，更仔细地观察着老师。精心梳理的白发、熨烫得整齐挺括的白衬衣、灰色的西装背心。柜台上放着一合德利壶1和盛有一片冷涮肥鲸鱼片的盘子以及仅剩一点点醋拌海蕴2的小钵子。我感叹这位老人喜爱的佐酒菜肴与自己竟如此地一致，依稀回想起了老师站在高中教坛上的身姿。
老师板书时必定要一只手拿着黑板擦。用粉笔刚写下“春日以晨曦为最美。渐次”3云云，不出五分钟便迅即擦了去。面对着学生讲课时也手不离黑板擦。看上去，黑板擦的套带仿佛是粘在老师那青筋凸起的左手上似的。
“你是个女生，竟然会独自一人来这种店里喝酒啊。”
老师静静地把最后一片肥鲸鱼片沾足了糖醋味噌4，用筷子送往口中，说道。
“哈啊。”
我一边将啤酒倒进自己的杯子里，一边应道。我记起了他是高中时代的老师，可是却想不起来他究竟姓什名谁。心里一半佩服他居然记得住一介普通学生的名字，另一半却困惑不已，遂将啤酒一饮而尽。
“那时候，你梳着小辫子对不？”
“哈啊。”
“看到你出入这家酒店，觉得挺眼熟的。”
“哈啊。”
“你今年该三十八岁了吧？”
“到今年年底为止还是三十七！”
“失礼，失礼。”
“甭客气。”
“我查了一下学生名册和影集，核实过了。”
“哈啊。”
“你的脸一点也不变嘛。”
“老师您才没有变化呢。”
为了掩饰不记得老师姓名这一事实，便含混其词地用了“老师”来称呼他。从此松本老师就成了“老师”。
这一晚，两人共喝了五合日本酒。钱是由老师付的。第二次在同一家店里相遇共饮时，则是我付的帐。从第三次开始，帐单便各自分开，钱也是各付各的了。自那以来，这种做法便一直延续至今。两人的交往之所以得以持续而未中断，大概是因为老师与我都是这么一种气质的缘故吧。肯定不光是佐酒菜肴的口味，而且保持与他人之间距离的方法，大概也彼此相似。年龄虽然相差三十来岁，可是与同龄的朋友相比，却感到更为接近。
月亮和电池（2）
到老师的家里去过好几回。走出小酒店后，有时会一起再去第二家酒店里继续喝，有时就分手各自回家去了。偶尔甚至还去第三、第四家酒馆，而这种时候大体会在老师的家里喝上最后一杯以示结束。
“反正，近得很。顺便来坐坐吧。”
当老师第一次这么说的时候，我多少有点儿紧张。听说过他的夫人已经过世。尽管进入单身男人的家里面去未免让人觉得有些心怯，可是因为生性是酒入柔肠便忘乎所以，于是就闯将了进去。
比想像的更加杂乱无章。本以为房间内会是纤尘不染的，然而角落的暗处里却隐隐约约地堆满了杂物。与玄关相连、铺有地毯、放着旧沙发的房间空空如也杳无声息，而与之相连的八叠1房间却到处散乱着书籍、稿纸和旧报纸之类。
老师撑开矮脚小桌2，从堆放在屋子角落里的一堆东西中，拖出来一只一升大玻璃酒瓶3，把酒满满地斟在两只大小不同的茶碗里。
“你请喝吧。”说罢，老师便走进了厨房。八叠房间正面对着院子。窗子外侧的防雨护窗4只拉开一扇。透过玻璃窗依稀浮现出婆娑的树影，隐约可见。因为不是开花的季节，所以不知道是何种树木。其实我本来对植物就并不熟悉。老师端着装有鲑鱼肉末和十锦腰果5的盘子走进了来，我问他道∶
“院子里种的是什么树？”
“全部都是樱花哟。”
“都是樱花吗？”
“所有的都是。因为妻喜欢。”
“春天时大概很漂亮吧。”
“好生虫，秋天枯叶又多得要命，冬天却只剩下枝干，冷飕飕的。”老师说道，但似乎并不十分讨厌。
“月亮出来了嘛。”
高高的天空中悬挂着一弯半月，朦朦胧胧的。老师抓了一把十锦腰果，端起茶碗呷了一口酒。
“妻这个人呀，是从来不知道什么叫做有备无患的。”
“哈啊。”
“喜欢的就说喜欢，讨厌的就喊讨厌。”
“哈啊。”
“这十锦腰果是新潟的。辣辣的味道蛮好。”
辣乎乎的感觉果然跟酒十分对味。默默地品尝了一会儿十锦腰果。院子里的树梢头上，什么东西在扑扇着翅膀。是有小鸟吗？细细的鸣叫声也传将了过来，还响起了枝条和树叶摇曳的声响，然后又寂静了下来。
“莫非是有鸟窝吗？”
我问道。没有回答。回头望去，老师正专注地在看着报纸。不是今天的报纸，大概是从散乱的旧报纸中随手抽出来的吧。正专心致志地读着海外通信栏中登有泳装女郎照片的那一块，似乎忘记了我的存在。
“老师。”
我又喊了一声，依然没有回应。老师在聚精会神地读着报。
“老师！”
我大着嗓子唤道。老师仰起了脸，突然问道∶
“月子，你想不想看看？”
还没等我回答，老师便把摊开来的报纸搁在榻榻米上，拉开隔门走进了隔壁的房间。从旧柜子里取出几样东西，捧着回来了。他手中捧着的，是小小的陶器。老师在八叠房间和隔壁屋子之间走了好几个来回。
月亮和电池（3）
“你瞧，就是这个。”
老师眯起眼睛，轻轻地把陶器放在了榻榻米上。那是些有把手、带盖子以及注水口的容器。
“请看看。”
“哈啊。”
什么东西呀，这是？好象在什么地方看到过。一边这么思忖着，一边注意地观看。个个做工粗糙。是茶壶么？如果是的话则又显得过小。
“这是火车陶壶。”
老师说。
“火车陶壶？”
“旅行途中，就在站台上买盒饭和这陶壶。现在的茶都装在塑料容器里，可从前，都是装在这种火车陶壶里卖的。”
放在那儿的火车陶壶足有十只以上。有麦芽糖色的，也有颜色更浅的。形状也各不相同。壶口大大的壶，把手肥厚的壶，盖子小小的壶，肚子胖胖的壶。
“您在收藏陶壶吗？”
我问道。老师摇了摇头。
“是从前出去旅行时，跟着买盒饭一起买来的。”
这是考进大学那一年到信州1去旅行时买的。学校放暑假时与同事一起到奈良去，途中下车顺便也给同伴买好了盒饭，正打算重新上车时火车却开走了，这就是那时买的。那是新婚旅行路上在小田原2买的，为了不碰碎它，用报纸包裹好了塞在衣物中间，整个旅行期间妻始终亲手拎着。老师手指着排列成一行的火车陶壶，一个一个地加以说明。而我，只是“哈啊、哈啊”一个劲地点头。
“听说有人收集这些东西呢。”
“所以老师您也？？？？？？”
“怎么会呢。如此颠狂之事敝人是不做的。”
仅仅是把原本就有的东西排列成行看看而已。说着，老师眯起了眼睛。
“敝人嘛，就是舍不得扔东西。”
老师一边说着，又一次走进了隔壁的房间，这次拿着好几个小小的塑料袋，走了回来。
“这个啊，”老师边说，边解开塑料口袋，从中往外掏东西。掏出来的是一大堆电池。一个个电池上用黑色万能笔写着“剃须刀”“挂钟”“收音机”“手电筒”之类的字样。老师把一节二号电池拿在手中说∶
“这是伊势湾台风1那一年的电池。东京也受到了相当大的台风袭击，一个夏天就把手电筒的电池全给用完啦。”
“这是第一次买卡式录音机时，二号电池竟要用八节，而且马上就没电了。连续听上几遍贝多芬的交响乐，没几天电池便不能用了。八节电池没法全部留下来，不过哪怕留下它一节来也是好的呀，于是便闭着眼睛从八节里面随意挑选了一节。”
如此这般地说明道。因为怜悯这些为自己辛勤工作过的电池而不忍心将它们扔掉。迄今为止曾经点亮灯光播放音乐，或是驱动马达的电池，一旦派不上用处了就将它们弃如敝屣的话，实在太过于薄情。
“难道不是这样吗？月子？”
老师注视着我的脸。
该如何回答是好呢？我一边发出今晚已经说过了十几次的“哈�