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试的做题速度和准确性有了明显的提高。
在这一年中，我确实总结出了一些对我有用的学习方法：
首先是一定要根据自己的能力做足量的题，但是不要再一次沉入高三的题海中。做完一定数量的题后，总是要浮出题海，俯瞰一下，标记出经典题，并且简要回想自己的做题思路和所运用的公式。理科的题目做完后，还要回过头来摘抄或剪贴好题，把它们收集在一起。错题与难题本不需作专门的区分，数学和物理两科各有一个本就够了。好题本应当按部就班地自己把题再做一遍，以便把知识真正吃透。
化学、生物和英语不需要再花时间抄题或剪贴，只要把每次发下来的卷子和练习册收集好，把适量的好题标记下来，以便考试前复习翻阅即可。
学生感言1一次宝贵的经历（2）
英语的学习资料有很多，在上半学年，每天做一课优化设计，下半学年每天做1套~2套总共38套就差不多了。做的时候尽量用自己的最快速度，做完题，对完答案之后，一定要返回去思考自己错的题和把握不好的题，然后及时去问，及时记笔记。
语文的总结是更加重要的。基础知识一定要频繁的积累、查字典和总结。阅读题则需要认真学习做题技巧、方法，找规律和培养语感。我个人认为，作文是最重要也是最难把握的一部分。一方面，它要求个人的语言修养，另一方面，也要求一些材料的积累。在复读这一年，我买了大量杂志，每晚睡前都会翻阅，画下好词好句，标记下好的篇章，以便随时查阅。每写一篇文章，无论分数高低，都要请老师分析，提出意见，然后重新写，直到老师满意为止。
对考试的一些感受
在每一次考前，我都会非常紧张，总希望自己可以考出好成绩。齐老师也反复提醒我们要珍惜每次考试的机会，把每次考试都当作高考一样来训练自己。我对这些很认同。还有一点特别要感谢齐老师的是，她从来不把同学的成绩当众贴出或念出，这样的宽松政策，无疑给了我们更大的个人空间，使我们更少受到成绩给我们带来的伤害，减少了许多不应有的压力。每当听到别班同学抱怨老师又念分了，我就会非常感谢齐老师的宽松政策。
当然，大考的排名和表扬成绩优秀的同学还是有的。我们可以知道自己的位置，也有一个动力去争取考好。
由于按层次分班，班级里学风很正，学习氛围也很好，大家都用功学习，认真讨论，这使我受益匪浅。还有就是学习成绩的竞争也激烈了不少。每次考完试，我都备受打击，在班里我的成绩就只能排到15到20名之间，还会有更差的时候。不论学得多努力，我在班里的名次似乎是提不高了，这使我感到压力非常大，情绪总是很低落，甚至会有自卑心理。但与此同时，我在海淀区里的排名却是提前了：从前150名到接近前50名。在同学的帮助和老师的鼓励下，我还是有了信心走出分数给我带来的困扰。我明白，分数固然重要，但要把分数当作自己学习的助力而非阻力。一次又一次的考试，锻炼了我的心理承受能力，让我得以在一次次的考验中走向成功。
高考前后
又一次到了高考报志愿的时候，我还是鼓起勇气报了北大。其间的心理斗争过程不想再提了，总之，还是一句话鼓励了我做出这个决定：如果考好了，那是我复读成果最直接的肯定；如果又不理想，我也要勇敢地走下去……
填报完志愿后，一切都变得很平静，我每天都在咬牙坚持着，每天都告诉自己千万不要松懈，要坚持到最后一刻。我在最后的半个月内每天安静地复习，有规律地作息，一直到高考。
高考在考场里答卷是我最后的坚持，在做题时，我不断地鼓励自己坚持下去，不能放弃……
不想再提起出成绩前焦虑的等待，不想再形容通报录取结果前的坐立不安，在拿到北大录取通知书的那一刻，我很清楚，我在复读时付出了这么多的努力，是值得的。
复读这一年，我确实一直受着不小的煎熬，确实为了超越以前的自己付出了很多的辛苦，也确实实现了我决定复读前为自己定下的目标，我也坚强些了，成熟些了，更加爱学习些了。在这一年里，我同样也是很快乐的，得到了很多的享受，例如，享受齐老师的不断鼓励，不断改善我们的心情，活跃我们的学习气氛；也享受她对我们投入的关爱；享受每位老师的讲课；享受同学间的和睦与珍贵友谊；更加享受这个努力的过程……
感谢齐老师，感谢我的同学们，更感谢这一次宝贵的复读经历……
学生感言1从复读走进北大（1）
2005届复读生北京大学叶林茂
志向高远，选择复读
我高中毕业于人大附中实验班，2004年高考只考了599分，没有考上清华大学，心里非常难受，因为平时年级排名和“二模”成绩应该没什么问题，谁知会差那么多分。我疑惑了很长时间，为什么差这么多分呢？走第二志愿还是再吃一年苦，追求自己的理想呢？经过全面分析、总结，我认为基础题丢分太多；英语丢了8分，理综丢了5分。对于自己来说，这些应是能避免的，再加上自己一直非常想上北大、清华，现在的高考政策又不设年龄限制，人生能有几次搏？我最终决定选择复读一年。
2004年7月中旬一次同学聚会，已经考上了理想大学的同学都劝我说何必要再吃一年苦呢，具备实力在研究生阶段念北大、清华不一样吗？我想我应该有自己的奋斗目标，走自己想走的路，选择一个起点高的位置来设计自己的人生！但一定要根据自身的客观实际情况，即以几年的年级成绩，自己的实力来决定。有一天，自己孤单地走在从前熟悉的校园小路上，眼看那些早晚在自己身边的高中同学都一个个考上北大、清华，已经上了大一，而自己还在复读高中，心里有一种失落感，甚至眼眶涌出泪水。来年的高考又会怎样呢？但是冷静一想，毕竟有机会能向着自己的目标拼搏，只要认真总结、科学安排、克服不足，成功总会光顾自己的。
选择复读学校非常关键。我决定复读时，当时有两所学校可选，一所是很有名气的学校，一所是人大附中。去前一所学校咨询时，老师给人的感觉不太舒服，而人大附中的老师非常和蔼，容易让人接近，也可能因为是母校的缘故；另外人大附中复读班的高分同学非常多，选择高分集中的班级，学习竞争的气氛会更浓，会有一种比学赶帮超的精神，所以我最后选择了在人大附中复读。复读选择学校应选师资雄厚、学校重视的，选择班级应选与自己分数接近，首尾分差小的，这样有利于成绩的提高。
求助老师，克服厌学
复读时，与高三的学习方法有很大不同，每天面对的知识都是曾经学过的东西，并且我又选择在本校复读，很多练习题都是曾经做过的，有的题一看就知道结果，大多数的知识都是从前多次复习过的东西，特别乏味，学习鼓不起劲来。班主任看出这些问题就找我谈心：“你既然选择复读，就要找出不足，越是认真听讲、复习的学生就越能发现自己的不足，在旧课复习中听出新意、听出乐趣，成绩也就提高越快。你一定有能力克服缺点，提高成绩的。”从这以后我上课也能听进去了，回到家中也能深入复习了。在这里我要告诫走入复读之路的同学，你可以经常找老师谈谈感受，老师的忠告对你的成绩提高会有帮助的，因为老师的经验非常丰富。
诚如老师所说，复读不仅意味着重新上高三，也是对高三不足的补充复习。参加过一次高考，对自己的高三成绩真正检验过一次，结果是并不理想，这是每个复读生的共性，说明学习过程中，还有些马虎、不踏实，知识掌握得不牢。有了这种认识，才能克服厌倦的情绪，才能让学过的知识有了生命，当再一次光顾它们时，对它们理解得更深刻更透彻，并深深地刻在记忆中，才能使所学的知识达到理想的境界。初期，老师讲的都是基础东西，而我们这些高分同学往往就容易在这些地方出现错误。我第一次高考，有一道数学题就是因为计算出错，失掉5分，还有一道物理题竟然把单位弄错了。当我出现厌倦情绪时，就想想自己的漏洞还是不少，不然为什么第一次高考没有能走进理想的大学呢？为了克服这种情绪，我写了一张纸条贴在课桌上时刻鞭策自己。
查漏补缺，认真统练
人大附中有统练的传统，学校安排定期统练是为了时时检验学习效果，及时发现学生问题，所以一定要认真对待。一所好的学校的统练题是学校全体老师的教学经验的精髓，复读班的老师大都有几十年高三教学经验，又有若干年教复读班的经验，统练是对学生易出现的掌握不牢固的知识点的再次检查，多次统练的成绩、位次几乎可以反射出高考的成绩、位次，所以要把握好每次统练。但也不能完全说统练成绩好就意味着成功，因为还有一个高考的场面、氛围影响着那些心理素质差的学生，另外应届学生更具有潜力，在冲刺阶段很多都会超过我们，所以我们一定要坚持不懈，才能取得最后成功。
学生感言1从复读走进北大（2）
互相帮助，研讨成风
人大附中复读班有一个其他复读学校无法比拟的优势，就是北京相当多的高分学生集中在这里，这里又实行按层次分班，我们班41人，590分以上的38人。高分的学生集中在一起，有利于老师安排复习计划，有利于同学间互相帮助。高分复读学生当感觉成绩不理想、当发现错误产生疑问的时候，自然就会讨论，研讨的氛围很容易形成，就某一道题的不明之处会越辩越清、越争越明，经常研讨，不但把题弄明白了，而且不知不觉开拓了思路，学会了新的学习方法，考试成绩一次比一次高，学习也变得轻松了。
梳理知识，善于总结
复读班的复习，习题更多一些，讲的速度更快，要学会消化。高三时我常犯一些错误，计划总被打乱，东抓一把，西忙一下，无暇顾及定期整理归纳、总结，学的东西几天就忘了。针对这个毛病，我在复读时，当天回来利用半个小时复习、消化当日所学的内容，然后一周一次小总结，期中、期末各一次大总结，这样所学的东西完全吃透理解了，效果非常好，成绩稳步上升。
原来上高三时有一套复习题，复读又有一套，我就首先分类，把原来高三时卷子的重点和错题重新再做一遍，总结出共同规律，最好再买几个带有透明袋的活页文件夹，易看易翻一目了然。一定要记住必须定期总结，成绩是否提高，就看你总结的怎么样！
弹好钢琴，文理协调
高分复读学生，几乎都存在偏科现象，语文成绩差的学生较多，理科可能更好一些。面对如此现状，我是这样安排的：文科要给予重视，但要重点发挥优势科目。文科相对较容易提高，但要上升到成功优势科目就较难，这就得根据每个人的能力曲线，选择付出的时间少，回报较快的部分。我是上课坚决注意听老师讲，因为老师归纳的东西都是高考的中心知识，课堂作业要积极完成，但课外的部分，几乎不做。老师布置的已完全够用，天天给一点时间，不要多，但保证每天都给，虽然文科成绩不能形成优势，但能保证不被别人在文科上拉开太大距离，这是根本。至于理科成绩，我是三天一循环，周六、周日重点攻破理解，充分发挥理科的长处，要求基础一分不能丢，中难题好好发挥，结果成绩非常理想。在与老师同步的情况下，必须有自己的计划，与老师同步就是当天消化理解课堂的内容，文科部分不必补充课外的习题，老师讲的内容已经很多了。理科要有自己的计划，根据自己的情况，订一个可行的针对性较强的计划，若没有自己的针对性计划，可能成绩很难有大的提高，即便提高也是暂时的。若能同步复习再有自己可行的计划，成绩绝不会有太大的浮动，即使浮动也是暂时的，波峰也会越来越高。英语科目坚决不要集中攻破，一定根据它的特点，采用慢火薰，一天给30分钟，持之以恒。
尾声
另外，经过高考的同学都知道，高三是决定命运的时刻，大家都在拼命的学习，甚至一天睡眠只有5个～6个小时，时间久了身体可能吃不消，尤其复读的学生，每天一定要保证睡眠7小时，题已经做�