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中国的知识分子真是奇怪，他们最看中的事情，就是人家对他们的理解和尊重。也即所谓“士为知己者死”。逃避了“乌纱帽”和“会议”的王坚，在希格玛大厦找到了“知己”。他不喜欢自己大学里的会议，却喜欢希格玛大厦的会议。平心而论，希格玛大厦里的会议比浙江大学多。但王坚说，在杭州开会，说的都是没用的话，在这里开会，全是学术讨论，开门见山，谁也不会拿废话来浪费时间，“这才是真正的讨论。”他还发现，希格玛大厦第五层的这些人，个个绝顶聪明，又很务实。天天和这样的人一起，感觉就是不一样。“在学校，也有很好的人，但你一年不一定见上一次。”
新发现
1。尽管“E学生”的典型特征是“自主”，但他们在自己成长的关键时刻，也需要优秀老师的指点。这在我们的30个研究对象中，无一例外地得到证实。
2。对“E学生”来说，老师的深刻而持久的影响力，非因师道尊严和一本正经，而因温暖如春和循循善诱；非因知识渊博，而因洞察力和远见；非因教给学生如何应付考试和竞赛，而因教给学生如何做人做事。
3。总的来说，能够让“E学生”敬佩的老师太少了。我们的研究对象从小到大遇到的老师超过1000位，能够让他们钦佩并且感到终生受益的老师，只有大约50位，不到5％。
4。在他们提到的优秀老师中，知名教授和学者出奇地少，拥有“特级教师”或者“劳动模范”头衔的人，就更少了。
5。有迹象表明，我们的学校不仅正在失去优秀的学生，而且还在失去有独创性的优秀的老师。
结束语 救救我们的孩子
2003年秋天，本书即将结束的时候，我有机会去访问美国的一些学校。我看到了史迪文森小学的毕业典礼。毕业班的孩子们在舞台上表演自己的节目，他们的父母坐在下面观看。这场面在全世界的小学校都能看到，并不新鲜。让我感到新奇的是舞台两侧悬挂着的大幅招贴画，上面写着这个学校面对所有毕业生家长的声明：
这就是我们给予学生的一切——
自尊、信誉、态度、责任、公平、宽容、诚实、关心他人、公民意识、领导能力
学校位于华盛顿州雷德蒙市郊外的重峦叠翠中，被一大片红杉树林环抱着，幽静而又富有生机。教室里张贴着不少格言，用各种颜色和各种字体写成，让人感到亲切，还耐人寻味。其中有几幅是这样写的：“学校就是快乐”、“享受学习”、“做你自己喜欢的事”。
走廊里挂着一些孩子的大幅照片，每张照片旁边都有老师写的赞语：“今天，罗丝学会了用一个新方法来表达她自己。”“今天，查利学会了在放学之后让自己更安全地游戏。”还有一幅画贴在室内篮球场的墙上，上面是一首小诗，作者名叫丹·佛格，诗的题目是《谁最快乐，谁就赢了》：
在比赛的时候，
如果你不是为了名利，
如果你只是为了快乐，
那么你就已经赢了。
如果你每一天都能从赛场上学到一点，
那么你将是你自己的最好的“追星族”。
在比赛开始之前，
想一想吧，
然后说：
“是的，我很快乐。”
谁最快乐，
谁就赢了。
我没有看到老师表扬学生如何刻苦学习，也没有看到学生的成绩表。这种种情形让我想起国内的学校，想起长春市第五十三中学的14岁的学生周晓旭。这个漂亮、聪明、刻苦、好强、品学兼优的女孩子，在2003年3月5日凌晨突然觉得头颅疼痛，还想呕吐，几分钟后昏迷过去，8天不醒，不治去世。
医生的诊断令人震惊：长时期的过度疲劳和精神压力，促使脑血管畸形，进而引发脑血管动脉破裂。这等于说，晓旭是被累死的。
父母和同学的回忆证明医生说得不错。晓旭8岁上学，从此每天早晨4点多钟起床，晚上10点以后才能睡觉，醒着的时间几乎全都在学习。除了学习规定的课程，还要学习下一学期的课程，这叫“超前学习”；还要学习音乐绘画书法，这叫“第二课堂”。她的一个同学说，上初中之后学习特别紧张，每天的休息不到7小时。“晓旭是班长，睡眠时间肯定更少了。”
第105节：第八章 大师在哪里？（12） ↑回顶部↑
根据《城市晚报》的报道，这孩子甚至在暑假期间也没有娱乐。当她去世之后，三位记者来到她家，想要寻找什么，结果看到她的书桌左侧贴着一张《假期安排》，上面写着：
每天早上6：30起床
8：00——11：00写作业
下午1：00——2：00做《数学全能训练》
2：00——2：30预习初一下学期英语书
2：30——3：00看《名著导读》
3：00——4：00看课外书
每天背一首古诗
每天做一个单元的《海淀金牌》
每天做数学与英语的《课堂新思维》
每天坚持练字
每周写一篇作文和英语作文
周六周日自学《目标英语》
也许不能把晓旭之死完全归咎于“过度疲劳”和“精神压力”。但是，有充分的证据表明，这一悲剧与孩子的学习生活有关。是什么导致她为自己安排了一个这样沉重的童年？在她的日记中，我们可以找到清晰的答案。2002年9月，她经历了上初中以后的第一次考试。那天凌晨三点钟，她突然醒来，再也无法入睡，起床写道：“不知道自己能考得怎么样，心里很紧张。”考试成绩公布后的第一个星期天，她写道：“我虽然在班级排第三名，可是和第一第二的同学成绩差很多……让成绩第一的同学成为我的目标。我一定要加油，再加油！”两天以后，她又写：“老师把全校同学前四百名的名单贴到了我们班的墙上。我看了以后，心里马上就凉了。我们班第一第二的同学都排进了前五十名，而我只排了前一百名。我决心要赶上他们。”
我们仔细观察她的那张《假期安排》，还可以看到一些迹象，意味深长：晓旭用她学到的绘画技巧画了个可爱的女孩儿——那显然是她自己。女孩儿的头上，是稚嫩、认真的笔画写下的六个大字——“战胜自我”、“成功”，女孩儿的一对大眼睛则望着另外四个字——“永远胜利”。这本日记和这“十字誓言”给予我们的震撼，一点也不逊于“晓旭之死”。
晓旭死了。除了《假期安排》，这孩子还留下很多我们曾经为之自豪、而现在为之心痛的东西：她是“三好学生”，还是“十佳少年”，从小学到中学，她获得的各种奖状、奖章、金牌和银牌，共有20多枚。
毫无疑问，晓旭是个非常好的孩子，是非常优秀的学生。但是，我一直在想，如果我能早两年写出这本书，如果晓旭能读到这一群“E学生”的故事，那又会怎样呢？
2003年10月1日，也即晓旭去世6个月又17天后，是我们国家的国庆节。我离开美国华盛顿州史迪文森小学，回到家里，打算为本书撰写最后一节，一路上脑子里面全是我们自己的学校和我们自己的孩子。我对美国孩子的物质生活并不在意，但我羡慕他们能有这样的体验：学校就是快乐！我还羡慕他们从来不担心自己的考试成绩被贴到墙上。
救救我们的孩子吧！至少不要再用那些大人们向往的教育标准和教育文化去束缚、去压迫他们了！
附录（一）我看到很多中国学生被浪费了，真可惜
——与微软公司副总裁李开复的对话
凌志军：我知道你写过一些文章，批评中国的教育体系。
李开复：是写过一些东西。我认为中国的年轻人很有才能，但是中国教育制度的缺陷，造成了一些后果。改革从大学做起，也不是不可以，但是中学小学都有问题。有一次我大概是批评大学教授不务正业去开公司，把大学生当廉价劳工。这篇文章得罪了不少人。
凌志军：因为大学办企业是一个很大的潮流。
李开复：其实我也不在乎大学办不办企业，我是看到很多学生的生命被浪费了，觉得很可惜。我还写过一封信给李岚清副总理，谈中国的教育问题。
凌志军：后来呢？有结果吗？
李开复：我听说信后来被转到教育部去了。然后我就不知道又得罪了多少人（笑）。
凌志军：你不过是一个美国公司的老板，好像比我们教育部的官员们还要着急似的？
李开复：这个跟我的工作确实没有关系，甚至你可以说它有可能创造出一个对微软有威胁的公司。我只是很希望对中国的教育有些帮助。
凌志军：有人说美国的中小学教育不如中国，是这样吗？
李开复：我不认为美国的中小学教育比中国要差很多。美国的教育是强调自由发展的。中国的教育比较注重打知识的基础。最好的教育应该是把两者的强项结合起来。杨振宁曾经说过，中国的教育适合普通的学生，美国的教育方式适合聪明的学生。我不能很确定他说得对不对，我觉得聪明学生用美国方式来教育绝对是对的，普通学生用中国方式来教育我就不是很确定了。
凌志军：中国的老师都很努力。但是基本都是把功夫用在应试上。
李开复：什么？
凌志军：应试，就是应付考试。
李开复：啊，我懂了。
凌志军：一些好学校，其实就是很会应试，而且中国的教育方式总体上就非常适合考试。比如TOFEL可以考满分，GRE也是。
李开复：GRE考满分我觉得很了不起，让我今天去考，我也考不了满分的。
凌志军：每个人都想上大学，上好大学，大家都对这种竞争深恶痛绝。但是大家又不得不去参与这种竞争。
李开复：台湾原来也是这样，后来建了好多大学，每个人都可以上大学。其实教育体系还是错误的，大家都没有那么大的压力了，很多学生进了大学就不那么努力。所以还是要靠自己。
第106节：第八章 大师在哪里？（13） ↑回顶部↑
凌志军：在中国大陆也会有这种情况。大家考上大学以后，就开始放任自己。苦读12年，终于熬出头。有一句话叫“18岁奋斗到头”。
李开复：这样就是没有增加他的智商，还降低了他的情商。
凌志军：美国家庭对孩子的期望值是不是也像中国这么高呢？
李开复：有一些人会，比如犹太裔的、印度裔的、韩裔的美国人，还有华人家庭。纯粹的美国家庭不太讲究这些。
凌志军：一般中国的父母都非常操心，都希望自己的孩子像自己希望的那样成长。
李开复：我是不会限制孩子的，我倾向于让她们自由发展。当她走上一条路的时候，我不会刻意把她带到另一条路上去，这样就会让她成长得不太健全。
凌志军：你刚才提到情商，你能说得详细一点吗？
李开复：最重要的是有自知之明，就是说你会就是会，不会就是不会，做人谦虚，勇于认错，虚心学习。第二个是要有自律的能力，别人不同意的时候，要用平和的方法，赢得人家对你的信任，要把感情和逻辑分清楚，而不是说因为生气就和别人吵起来。第三点是理解别人。就是说设身处地为别人着想。你讲话的时候我会很用心地听，很重视你，很尊敬你，而不是去抢着讲话。第四个是非常有热情，做事情很有感染力。第五个是社交能力，很容易建立关系，得到别人的信任，能够影响别人。
凌志军：这些东西在中国的教育体制中，不仅不能培养，而且有时候还要抑制。
李开复：再举一个例子，在公司，我们非常重视团队合作。但是在学校，你要合作，那叫“作弊”，在学校就是要比谁得第一名，不能退步到第二名，大家都被教育成“我要击败所有人”，而不是我和所有人合作。说实话，这个心态我在台湾就有，到现在还没有完全脱离。在美国，我每次去见女儿的老师，都要问她是第几名啊，老师就不告诉我。美国人是不问这个的。
凌志军：如果在中国，老师可能要把你女儿的成绩贴到墙上了。
李开复：是啊，台湾也会彼此交换成绩的。我女儿在美国入学的时候有一个考试，后来分成三个班，起的名字叫黄班蓝班绿班，但是哪个班比哪个班好，谁都不知道，也没有人关心这个。美国的学生不知道自己的名次。每个月成绩单发回家，上面的评语都是正面的。美国老师觉得，你要是骂了小孩，反而会让小孩失去了自信心，那么成绩会更差。
凌志军：在学习知识的时候，比如学习英文，是有最佳年龄段的，那么提高情商有没有呢？
李开复：有啊，父母可以做的事情就