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于生存为目的的存在。现在所有的武装力量都在教授存在型（生存）创造性的课程。
生存需要大量的创造性，而资源通常有限。早些时候，我引述了创造学自我实现理论的创始人亚伯拉罕•；马斯洛的话，他说“一流的汤胜于二流的面”。这番话的真实含义是创造性存在于存在层面——汤至关重要的层面，创造性仅是为了生存的层面。
单亲父母不得不具备创造性才能生存。家境拮据子女众多的家庭不得不具备创造性。这种创造性不是人们传统上所说的那种创造性，但它确实是一种创造性——找出新的办法解决每天的生存问题。
我的朋友科布斯•；尼斯林，是南非创造学基金会创始人，出版了许多畅销书，曾在佐治亚大学E。保罗•；托兰斯博士主办的年会上作了个讲演。他提到成百万的南非人需要靠每天的创造性决定如何把水从4英里之外的井里弄回家。他没有称之为存在型创造性，但他谈论的正是这种创造性和这种存在型天才。
在犹太文化中，生存的故事占了很大比重。犹太民族从无数的迫害、征服、迁移、语言和政治的变迁甚至是大屠杀中幸存了下来。这些多如牛毛的生存故事，都需要有生存天才，而这种生存天才每一个礼拜式中都要提到，得到确认和尊崇。
从存在中的创造性到天才思考
如果存在型创造性符合你的需要或愿望，也许你会想在众多的创造性中集中精力训练它。也许你想成为这方面的大创造者。你可以做到！现在你已经知道了天才思考的几项原则，可以拿来用了。
你知道怎样创设一个矩阵，也知道怎样用各种创造性想法填写它，还知道怎样费点时间组合各种想法。这样得出的创意就是存在层面的能力，或称为存在型能力。
存在层面包含了衣食住行在内的各个生理层面的功能。明白这一点后，就可以自由地创造了。
在你之前，成千上万的人花了多年心血，做了各种尝试，想让这个层面更简易。他们想提高我们的生活，做了许多的发明、建造和改进。把我们解放出来，不再把大多数时间用于生存。然而，不要忘了，存在层面需要创造性。让我们从生活的基本层面开始训练我们的子孙。有一天，出现万一时，他们会感谢他们的老师——你和我。我的两个毕业生，查利和提姆•；威尔金斯，在童子军的训练中取得了很好的成绩，获得了许多存在层面的技巧。他们的目标是别的类型的天才（一个想做运动员，一个想当画家），但他们学会了怎样生存，一旦出现不测，我相信他们能够继续生存下去。
你下一步怎么打算？
现在想想你的下一步怎么打算。请记住，90％的成功取决于现在，取决于存在。你在这个层面的任务就是继续存在下去，到达下一个阶段，参与下一个活动，并且为了工作的进展处于一个更好的位置。如果你想成为这个层面的天才思考者，问问自己这个问题：你怎样改变自己的存在，使之产生成百万个有利结果？
比如，1992年，我应邀成为美国空军空战学院第一个俄罗斯学生。作为一名俄罗斯的中校，我计划完成训练后回到我的祖国。我的博士论文已完稿，只等答辩了。可到了1993年毕业的时候，我们一家人决定留在美国，留在这个我们新发现实行宗教自由的国度。当时，莫斯科只有一个犹太教会——但即使这样，信徒们也会不停地受到攻击。
到一个新的国家，开始新的生活，需要存在层面的能力。我和妻子是阿拉巴马州蒙哥马利第一对俄罗斯夫妇，我们不得不适应新的文化、新的气候和新的生活方式。我对这个时候记忆犹新，尤其是那一刻——发现自己的存在的一刻。
在最初的半年时间里，我们参观了许多教堂，与许多不同的教徒聊天。那是一个很有价值的经历——各种礼拜式和各种人群。当我们参加贝斯奥寺的仪式时，我的妻子突然哭了起来。当她哽咽着解释说这个犹太教教士（大卫•；贝林逊博士）刚才说的正是她童年时父亲对她说的话，不过那时是在俄罗斯，而现在这些话却是用英语说了出来。这是神对她的启示。周围的人听了这番话，也深受感动。他们张开双臂拥抱她，安慰她。从那天以后，生活中不时地泛起阵阵涟漪，成百个新发现贯穿于我们的宗教活动中。我的妻子在此重新发现了她的犹太习俗和传统，她的家庭一直保留着这些犹太传统却不敢承认自己是犹太人（在俄罗斯作为一个犹太人是非常危险的）。现在，突然之间，一束理解之光串起了她的过去和现在。这是一种神示，它的力量触及到了那天在教堂里的每一个人的生活，尤其是当我们成为美国公民后，更是感到了神的力量。
我生活中的这个变化——从一个俄罗斯的军官到一个美国人——很显然是一种生存的转变，从而引起了成千上万的变化：我的生活方式、我与人们之间的关系、使用的工具、需要解决的问题，最后还有需要做出的创新。一个变化引起了五个层面的变化。从那以后，许多人告诉我，一个人需要有勇气才能做到这样。我同意这一说法。同样，一个人可以选择大学、专业、公司、住所——一个变化会导致生活中成百上千的变化。
慎重对待你的选择。慎重考虑后果。记住，你所掌握的新才能和你使用它们的那一刻可能会改变你整个生活。
所以，你下一步怎么办？一个深远的、基本的、与你的生存息息相关的、会带来成千上万的变化的举动？将它写下来。
第五章交流天才
交流天才，顾名思义，是交流上的天才——能通过交流解决任何情况、任何问题和任何麻烦。交流的艺术尤为重要。非语言交流形式自有生物以来就已存在，而早在500万年以前，语言交流的重要性已经超过了非语言交流形式。语言交流是更为强劲更富进取性的工具，大大促进了整个人类的发展。
不管你是否充分认识到了这一点，我们的交流都是自然进化史上最高艺术和技术的顶峰。我们的祖先早已学会表达他们的意愿、目标和观点。最重要的是，他们交流的目的是为了营造社区，与他人合作。擅于交流的人创造出了更好的团队，经受住了许多困难，并且解决了更高一级的问题。不管是通过祈祷、玩笑还是计划，创造性交流的人的生存能力更强，也更容易成功。而他们之中的佼佼者则成了交流天才。
历史上有许多这方面的交流天才。他们出名不是因为拥有征服北极的勇士所具备的生存技巧，也不是因为有爱迪生那样的发明或是法拉弟或居里夫人一样的发现。交流天才出名是因为他们卓越的交流为社会创造出了杰出的业绩。
举个例子，我们在《天方夜谭》中就可以发现这样的交流天才。多年来，一个残暴寡信的国王因为妻子的欺骗，一怒之下，每天都要娶一个处女，并于第二天早上杀掉。这个国家的年轻女人都要绝迹了。最后，男巫的长女，山鲁佐德，找到了一个教训国王的方法。她勇敢地走上了许多妇女死亡之路。一个非常有趣的故事她只讲了一半，答应国王将在第二天讲完另一半，这样避免了被杀戮。然而，讲完这个故事后，她又开始了另一个故事。她就这样一直讲了1001夜，直至老国王死去。
让我们分析一下这个著名的故事。山鲁佐德靠了交流的天才得以幸存。她的天才不是用来藏身，不是用来逃离这个国家；她用了一个交流的方法来解决生存的问题。她幸存了下来，她的妹妹（她和国王一道听故事，并把所有的故事都记录了下来）幸存了下来，还有她的男巫父亲，也得以幸存。她的这一举动，还拯救了成百个年轻妇女。天才的解决方法！
古希腊的交流技巧（修辞学）得到了高度发展，备受尊崇。修辞学先是与战斗一起教授，后来就演变成一门没有战斗的战斗学。公开演讲本身成了一种战斗。随之在世界的许多学校里列为单独科目。只是最近才被简单化的多项选择笔试取代，退出了课程表。多大的损失！
如你所见，交流天才是指用交流的方法解决交流或甚至是非交流方面的问题。交流天才不是为了自由而战——面对的不是路障和炮火——而是通过讲述暴君的故事、起个尖刻的绰号、说些逸闻趣事、来点幽默、开些嘲谑的玩笑、设置些语言陷阱等交流方法解决问题。如你所知，笑是最危险的武器——至少对暴君来说是这样。
在我们这个时代，我们受益于许多交流天才，如，马丁•；路德•；金，他促使美国人认识到了非裔美国人所受的不公待遇，并在全国范围内纠正了这一错误做法。民权运动的其他人使用暴力方法，而金却拿语言作武器，赢得了比枪棍更好的效果。虽然他在几十年前遭到了暗杀，但他说过的话依然鼓舞着人们用交流的方法解决存在问题。交流中的天才思考法
为了达到交流天才的巅峰，从现在开始找出进步更快的方法。列出所有非语言和语言交流的参数，努力使之最佳化，这样就可以成为交流天才了（杰出的交流家）。把这张列表做成一个强有力的矩阵，列出各种类型的演讲、表述和交流情形。你已知如何建立矩阵，如何用各种创意填写，如何花时间组合各种想法。这将是你交流层面的能力，或者说是交流能力。
你下一步怎么打算？
现在你了解了交流天才的本质，有兴趣将这方面发展为强项吗？不论是与朋友在一起，还是陌生人，你都谈笑自若吗？人们会情不自禁地听你说话吗？
有时外观上的一个改变，就可以在这个领域取得长足的进步。举个例子：有一次我指导一位教师，她总爱低着头向下看。我们接触了4个小时后就改变了她这一习惯，从而改变了她的人生。另一个例子：我的研究班上有个学员从没被提升过。我只用了6分钟时间就改变了他握手的方法，3个月后他得到了提升。看看某个特点是怎样改变你的。也许你需要改变全套的交流方式：更信任对方、更可靠、支持对方、友善、充满爱和富于创造性。
你的交流好比一条河：河床窄了，水流就会湍急汹涌；相反，宽宽的河床中水流平静舒缓。也许你该考虑如何拓宽你的河床了，如何排除障碍，使你的交流完美强劲。
所以，下一步你怎么做？一个深远的、基本的、会给你的交流圈子甚至是生活的其他方面带来成千上万的变化的举动？将它写下来，制定一个实现它的计划！想想你怎样才能使你的交流与众不同、新颖独特，为你的生活带来巨大变化，并让人记住你这个天才。
第五章工具型天才
我得承认最初我有意把苏格拉底列入交流天才的名单中。他就像一只牛虻——言语尖酸苛薄、辛辣讥讽，他的解决方法似乎也属交流一类。但后来，我分析后发现不是这样。因为他胁迫式的交流方式，他老婆没少在人烟稠密的广场当众揍他。当他被控教唆希腊青年时，他也没能在法庭上为自己辩护。结果，他被勒令在离开雅典和自杀这二者之间做出选择。他选择饮用一杯毒芹酒——这是当时使用的毒药。在法庭上，他没能把广场上使用的尖酸讥讽的语言风格转化为法律语言。他让法官难堪，结果最终为此付出了悲惨的代价。
作为交流天才，苏格拉底失败了，但他确实是另一种类型的天才。他创造了道德哲学——在他死后为数百万人所用的工具。他创设的另一个著名的工具是所谓的苏格拉底对话——一种教学方法，这种方法一反过去由老师满堂灌的做法，由教师提问学生作答。多少年轻的头脑受益于这一教学方法而变得灵活积极？数以百万计。
工具型天才是指创造了新器械新工具、新方法新技巧。形象地讲，工具型天才就是那些为他人提供按钮的人。
工具型天才中的佼佼者称为金手，有时也称金脑。意思是这个人的手或大脑价值千金；他们能找到最好（最快、最可靠、最有效）的解决办法。工具型天才为他人着想，创造出新器械新工具新方法新技巧使生活更轻松。这些工具和方法是这些人天才的延续。它们可能节省他人成百万小时的工作。它们可能节省成百万的钱，因为新工具使得工作更容易更快捷。如外科手术用的新工具等则可能拯救成百万条生命。
工具型创新与交流型创新不同。它们看上去是人为的，也确实是人为的。自然是不会创造出工具来