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讲到这里；可能下面的话很多同学都能猜到了——那就是玩也不等于贪玩好耍。毕竟主要任务是学习；如果丢西瓜拣芝麻；那会遗憾一辈子的。运动应以恢复脑力为限；我从来不做那种大量耗费体力的体育活动。
除了上面说的这些；我在学习技巧上还有一些小体会；比如多和同学们讨论；多和老师交流；多借鉴别人的经验；等等。但我想；大家可能对这些都有不少体会；也就不用在这里多说什么了。而且；各人的学习方法差异是很大的；我觉得最重要的还是吸收别人经验加以消化；变成最合适自己的方法。
高考成功路我的求索路（1）
刘 冰
以前在中学生中有一本很流行的杂志叫《少年文艺》；到现在可能还是很受欢迎的；她培养了很大一批少年作家。用当时我们的眼光来看；她的观点是深沉的；是浪漫的；是让人有所追求的。高中三年；可以这样说；我的思想几乎沉浸于她的指导之中。记得有一篇散文；叫做《高中印象》；在其中；你可以体会到“高中的日出日暮”、“高中的舞会友谊”等等；甚至；到现在；闭上眼睛；我高中时的气氛几乎与散文中描写的没有什么不同。
在这里；浪费笔墨写了这么一些看似与学习方法、学习经验毫不相干的东西；是因为我觉得在那样一个所有的个人愿望与个人活动都必须服从一个目标；并用全部的力气实现这个目标——拥有自己的思想状态是非常重要的；也是十分必要的。
那年那月——合起来说；就是那个年月——用起这个词来；你也许会听出一些无奈；一些埋怨；甚至是一些苦涩。的确；在那个年月之中；谁不会多做一些看似很机械的劳动呢？看书、听讲、抄笔记、做题；光要背的就是一大堆：定理、概念、公式、年代、人物、地点……说实在的；到现在；好多东西我已经很痛快地淡忘了。
然而细细想来；高中的过程；尤其是高考的过程；赋予我的真的有很多：乐趣、意志、经验、知识……高中生活很忙似乎是不言而喻的。但高中很充实；又有多少人能体会得到。
高三的时候；因为很累；就要找机会放松；而放松却是很难得且很短暂的；应该好好珍视。我曾经连看3遍《阳光灿烂的日子》；为追求那种梦想的自由与现实的无奈之间的磨合。看《红楼梦》；我终于不再打瞌睡；而深深刻刻地体味到人生的哲学与琴棋书画的情调。为了排遣当时的枯燥；我还找到一本很浅显的朱光潜老先生专门为青年人写的《谈美书简》；去寻找美的真谛。这些；绝对不可以说是多余的；因为有了这些的渲染；我才会很平静地坐在考场上；很清醒很认真地面对每一门考试。
那个时候；要做很多政治、历史的分析题；又由于课本的陈旧；我们不得不自己去找很多报纸、杂志；甚至一些理论书籍。记得很清楚；上历史课的时候；老师很爱推荐一些他认为很不错的历史资料。那时候我也花了一些力气；弄到了一本据老师说很不错的《全球通史》。书很厚；虽然没有顾上翻几页；具体是怎么说的；现在也记不清楚了；但我深深地记住了书中分析问题的角度；体会到了那种历史气氛。我甚至为了搞清楚毛泽东在中国历史中的地位与作用去翻看《毛主席语录》；学习他分析历史的方法；同时也用自己的知识和客观的眼光来看待他。直到现在我还谨记；辩证唯物主义、历史唯物主义并不是只有记忆就能掌握的。
高考成功路我的求索路（2）
在老师眼里；我并不算一个很好的学生；因为我的脑子里有电影中张三丰教张无忌的一句话：“学了就是为了忘。”我常常记不住一些很具体的东西；尤其是年代；很让人头疼。老师提问的时候我也常常不知所云。但我绝不敢回答：“我学了；就是为了忘。”却总觉得；自己有一种能力；可以下意识地把所接触到的东西消化；有一句很正经也很经典的话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”还有一句话也千万不能忘记：高考是日新月异的。虽然一年只有一次；说起这话来也未免夸张了一些。但对于我；一个曾做过3年很纯粹的高中学生的过来人说；这种体会是深刻的。曾做过很多的高考题；甚至涉及到上世纪80年代的；也可算是经验丰富了吧。但当我拿到高考题的时候；突然觉得它是陌生的；虽然其中还很明显地摆着一道两道我曾做过的；并且可以说是很娴熟的题；可那种陌生的感觉是根本不可以否认的。别紧张；其实这是一个很简单的道理；万事万物都是各不相同的；如果你用牢记的那种死板板的公式、定理、原理去套；往往不可能成功。别着急；我告诉过你的“学而不思则罔”；如果不思考；不试图忘记老师是怎样教你的过程；你就永远不会成为真正意义上的知识主人。“用你大脑走路”，用脑去思考如何获得；也用脑思考如何驾驭。人人都听过这样的话：“不仅要问是什么；还要问为什么；如果是我；应该怎样做。”
从一开始的时候我就说过；高三也要有一种很健康、很积极的精神状态。每个人的世界会不同；寻找自己应有的精神状态也许是一个很艰难的过程。因为你不仅需要动力；也需要安慰。作为我；迷惘、退缩、沮丧也许跟你们中的一些人很相像；甚至更强；于是不停地补充缺氧的大脑；不惜用一些极左的语言小学生一般地鼓励自己；譬如说：永远支撑我的是永远走在人前的自我表现意识。又用如果错过太阳时你流了泪；那么你也要错过群星来安慰加威胁地对待自己。现在看来是很病态的；离健康还相差甚远；但是；在这种不稳定中不断协调；我才终能平衡；才终能很自信地坐在考场中；面对一份份答卷。
我的学校；离高考还差两个多月的时候；就留出了每个星期的星期天、星期二、星期四让我们自己安排。到北大以后；听全国各地的同学们讲；这样的宽松政策是少见的；当时我们是没有晚自习的；也许那时候大家都可以体会到压力很大又不知所措的滋味。一下子有了那么多的时间；偏又不会安排了。于是；很虔诚地读了许多学习方法的介绍；其实那些已经很晚了；以前体会不到；如今火烧眉毛了；却肯很安静地坐下来想想；什么交叉复习法；层进式复习法；有病乱投医；一下子综合起来；倒真省了不少事儿。虽然没有形成一套自己的路术；却总结了一点经验。我刚才不是说过我们像青铜战士吗；穿着厚厚的盔甲；拿着重重的武器。让我暂把盔甲比作参考书；使用参考书是一种很难掌握的技巧；多了就容易滥；如同重重的盔甲让你施展不开本领；于是找一套适合自己的盔甲可算克敌制胜的秘密武器。参考资料我用得不多；让我得益最深的可算是《中学生时事政治报》和《中学生英语读写》；一张是报纸，一本是杂志；算不上什么正儿八经的参考书；但它们新鲜、灵活、读起来有趣味；于是能很专心地阅读和记忆。
高三不可能是一个很清闲的时候；你会一下子碰到许多难题；遇到不少麻烦。因为紧张的时刻；神经往往敏感；苦恼、困惑、紧张一拥而上。那年月；只有拿出你最好的办法；运用拿来主义；吸收最好最有益的东西；且把困难都当作磨炼的途径。
其实；最让我骄傲的；就是在那燥热的3天之中；始终都是自己一个人；面对5场考试。看着考场之外成千的考生家长；不禁心中生出一股很独立的自豪感；这样一种自信心让我很坚信：你行；你是好样的。
也许拿出高中时的日记来会发现更深的体会；但知道自己的那种喜怒是非常狭隘的。突然回忆起高三时那份纯纯的坦然；也许得益最大的；还是那时专注与恬静的心情吧。
高考成功路狭路相逢勇者胜（1）
黄小倩
最后的大决战终于来临了；轰的一声巨响之后走出战场的人；或是凯旋而归的将军；或是垂头丧气的败兵；或是无得无失者。大家品尝着不同的结果；却有着相同的奋斗历程。而我呢？同样辛苦备战12年；突然发现自己站在群峰之巅；是欣喜若狂了；如愿以偿了；如释重负了；空虚茫然了；忐忑心虚了；抑或兼而有之。作为高考最大的胜利者——至少在旁人眼中我似乎是这样的。不想膜拜它；也不想回避它；更不想抨击它；只是想真实地说说它；浸润了我整个童年、少年时期；带给我时而甜、时而苦的生活；这是我单调的年少岁月中惟一而郑重的人生目标；当走出庐山看庐山时；视野开阔了；人生目标的断层也出现了……
高考的大浪打过；淘走了砾石；留下了金沙；抑或淘走了金沙；留下了砾石；我不知道；正如我不知道自己是金沙还是砾石。
窗外；细密而响亮的爆竹声响起来；是新的一年了。和平时零星的声音不同；这声音敲在心底。可是；此时的世界却无法点燃此时的心情；有礼花在空中绽放；把夜空照得如烟花般美丽；可是我；独坐房中为自己的使命奋斗。
游移不定的眼神、心灵的孤独、身心的疲惫和熬红的双眼；苍白的脸颊如此抑郁；每每抬起迷茫的眼神看看窗外的绿地；又毫无感觉地继续沉浸在繁杂的书海中。我并不怕吃苦。
被80多个人挤得满满当当的教室；转不了身。夏日骄阳透过薄薄的天花板炙烤着；我们的汗水甚至将木桌浸透；我们惟一的念头是世界是否有公道；我们的付出是否有回报？
那是我的经历；也是我们共同的经历；不值得大肆渲染；也不能称之为高考制度作怪的恶果。活着为人；总要为某些目标承受磨砺；想要得到；你总得付出些什么吧？我想要说的；是它造就了我经历过并开始成熟的心。
失之于高考
“这孩子以后一定是上清华北大的料；你家真的好福气啊。这么听话乖巧的孩子。”母亲满意地谦虚一番；我抽动着面部肌肉；微笑着；心里却抑制不住一阵反感：你当是那么简单啊；比我还自信；反正是事不关己；怎么说都可以。事后；还不断向母亲抱怨；且态度不是很友善；大有兴师问罪之感：“下回不要再让我应付这种虚伪的场面；烦不烦啊。”其实亲友也是好意；却让患得患失的我产生了恐慌；进而转化成嘲讽的方式发泄出来。每当我向同学抱怨着我的担心与忐忑；却总换来一句：“你都考不上；我们怎么办；不要讲笑人的话好不好。”可是我又不是神；我也有失败的危险；可是他们认为我可以高枕无忧；没有人愿意相信我没有把握；于是；我焦虑；我烦躁；像只刺猬；容易攻击人。妈妈看在眼里；面无表情地说：“没想到你的心理承受能力这么差；往后的日子里大风大浪多的是；到时候软弱与哭泣有用吗？”我真的是这样吗？我欲哭无泪。
高考后遗症之一——极端情绪化且不知好歹；赞扬当作讽刺；大感上天如此不公；有些人活得这么轻松；我却要在残酷的竞争中载浮载沉。
“人外有人；天外有天；你女儿不过是沧海一粟；渺小得可怜；成功是侥幸；失败是自然；你最好不要抱必然的心态与希望；要知站得越高；摔得越惨。”每当母亲试探性地问着我最近的成绩和对考试的把握时；我总冷冷地头一扭；抛下诸如此类的一段话；更甚于故意在母亲面前念叨：“人生苦短；追名逐利何其辛苦；有些事成功抑或不成功有什么意义；与其为追求一些无太大意义的事而苦恼；不如平心静气寻求心灵上的宁静和纯洁。”天啊；我当时在说些什么啊；颓废到追求一些虚无抽象的道家理论吗？现在回想起还一身冷汗；我陷于一种对自我的肯定和对无常的世事发展的矛盾中。为了让自己心安；为了让自己有更大的回旋空间；我自私地将压力转移到父母身上；说一些不负责任的话；自己才不会有大的心理负累；可有用吗？我一方面尽力地贬低自己；一方面自己暗地里有着这样一种无法拒绝与回避的念头：无论如何只许成功不许失败；纵使别人比你更优秀。于是；我伏案狂读。
高考后遗症之二——妄图通过自我贬损来逃避压力；违心地宣扬一些虚无缥缈的碎言碎语；而在这一些护层之下；仍是一颗时刻紧缩的心。在我们的一生中有太多东西要去面对；而在这个过程中；我们最多的时间都放在了不知所措的踌躇中；如何去割舍是是非非？我们大多数选择了同鸵鸟般把头埋进了沙堆中；这样我们暂时可以忘却一切；在沙中的大脑自以为脱离了烦恼；但是当我们在沙中待久了；伸出头；呼吸一下新鲜空气时；才发现世界还是那个世界；世界上还有那么多要去直面的东西。
高考成功路狭路相逢勇者胜（2）
我有一个坏毛病；总是觉得自己轻若微尘；总是怀疑自己的生存价值。对自己的老本行读书——奋斗——考大学直至周围人眼中的“前程似锦”充满了不甘与不屑。而矛盾的是；活了这么