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怎么在花言巧语面前把敌人当成了知己？想到今天搞工程若耿会计配合……他咬着牙想：再狡猾也让你恶有恶报！
由于大部分班级在沙石的方量上做假，到工程接近尾声时又需师生再搬石头运沙。由于需用量小无法分到每班每人，早操上作了动员，班主任带领自觉劳动。从早上一直干到下午，沙石料不继施工队越催越急。马晓扛回一趟石头，天虽不热却是汗淋淋的了，站下抹把汗，看到一堆青年老师正不愉快地乱嚷，有人招呼他过去。董全兴气呼呼地发牢骚，说不想干了，徐学勇等说运料的师生不知都到啊里去了。又过来的李文也颇义愤：“张兆国开工前是个响当当的支持者，你们想想今天见到他没有，大英雄倪诚今天下午到哪里去了？他们两班的学生还有几人在运料？”刘德谦一脸诡秘，说大英雄领了十几个学生翻到山那边捉蝎子去了，说不定捉来的蝎子是孝敬校长的。丁庆繁与彭凌等一帮小青年看到这里热闹，也向这里聚来。
赵元伦从远处看到这里异常，笑着过来打招呼：“累得不轻吧？实在觉得累就歇一会，这是最后一天受累了。”
马晓道：“我不是想歇着，是不想干了，也不愿让学生干了。”
“可以歇着干，可以歇着干。”赵元伦关心地望着，“我知道都累都坏了，没办法啊。”两手一摊爱莫能助的样子。
“累没什么，再累也能熬一下午，”马晓气愤地道，“校长你看还有几个人干活？有的人开工前大喊小叫干劲冲天，到真正干开了，指挥学生把石方垒成炕洞，要不然就没有今天的劳动！正是这样的人今天又连老师带学生不见了。”
大家齐嚷：
“这是愚弄人！”
“这样的人人前一面人后一面的算什么东西！”
…………
赵元伦对大家指责的人也极气愤，一个劲表扬眼前这些人实实在在的工作作风，这也没阻止住马晓的邪劲，他向自己班的学生喊一声回教室，整个班撤出了工地，有些班级大有效仿之势。赵元伦赶紧找到王业坤一同来到马晓的班里。在王业坤的动员下，班长知道如此下去对班主任不利，领着同学又重回到工地上。赵元伦再碰上马晓笑得更随和了：“你就是这么个牛脾气，我就是看中你这直爽，有脾气发出来好受了吧？”马晓还是不卸气愤，让他查一查少了谁少了哪班的学生，赵元伦笑得更欢，宽杯地道：“值不得计较，大家都出了不少力累坏了，觉悟高的就吃点小亏，觉悟低的也不会赚大便宜。”
就在这天下午，请来摄影师永远记下了这艰苦奋斗的光辉形象。大大小小的照片上了德育室的镜框时，每一个参加劳动者都自豪起来。“火热的干劲”标题下，两张放大对接的照片录有劳动工地的整体场景——近景里程立达正挥大锤，几个学生扛着石头，有两个小个子学生抬着一筐沙子，远景是正劳动的人海，这是一幅无与伦比的恢宏以至悲壮的劳动场景。“我辈风流”标题下的特写镜头中，推着独轮车的刘义校似是一个不称职的驾驶员，正调整重心慌张的神情。一张两女生抬筐的特写镜头，前一个侧着身把一只手搭向身后的筐向自己这边拉，后面那个两手紧把筐沿寸土不让，两女生被汗水浸透的衣衫紧贴在身上，一脸的汗珠晶莹历历。一双大手与一双小手的合写镜头：大手两指缠着纱布，两只小手的十个指尖被沙石磨糙，再稍作想象就是沥血滴滴了。有一幅是一个男生如伤兵样一条腿缠着绷带，柱着棍子在翘首远望，如望着浓浓硝烟听着隆隆炮声嗅着血腥，急于参战的伤员般——这是一位十三岁的学生，一个坚强的童工，骨折的他没说一句疼、没哭叫一声。在德育室里看到的这张像片是恢复上课后补照的，在赵元伦的导演下不乏身处劳动场景的真切。
当然也有无法记录在光荣里的光荣，晕倒在工地上的学生被老师同学从医院领回来，光荣便消失，又是一位普通劳动者了。当时赵元伦说，发现问题及时处理不必惊慌，树林子大了什么鸟都有。
这里也有王大胡子的一席之地，照片上的他倒背着手，目光炯炯，胖得两腮赘肉的脸上青光光的胡茬放着威武的大将军光芒，他身后丑态百出的负重师生背景，更凸现出他卓而不群的领导者身份。这是他带来镇上的指示，让尽量缩小工程规模、动用的资金务必自行消化时，留下的一个珍贵镜头。他尊容下小字说明是：镇主管学校工作的王书记来工地现场指挥。
这里有唐纪凤汗湿的上衣紧贴身上的单人镜头，是专对他那肥实的大乳房的特写，这是王大胡子即兴拍出的杰作，解说辞曰“汗流浃背的老师”。老师们对这张照片指指点点地窃笑，唐纪凤老脸红上来，要求校方撤下去，可因为是王书记大人的手笔，没有撤去的道理。
德育室为师生开放了，学生为本班有同学的明晰镜头而高兴，努力寻找着自己。赵元伦和蔼地笑着串在学生堆里，一个学生指着照片上一个模糊的黑点大嚷着说是自己，赵元伦走过去拍着这学生的肩头道：“你们都是建校的英雄，会山中心中学会永远记着你们。”
路面硬化的校园，道路更显宽畅，环境顿显整洁，整个校园给人耳目一新的感受。一场春雨过后，浴在温暖润湿清新中的师们想着往日的泥泞走在一尘不染的水泥路上，说不尽的愉悦兴奋，一周多的劳累倾刻散尽，反对师生义务劳动的老师们心中那些许不满也在这一时刻无踪无影了。赵元伦无不得意地看着马晓他们那些反对派的表现，问现在的校园怎样，马晓畅快地道：“我只觉得一切都好美，美不胜收。”
“趁着高兴热乎热乎去。”赵元伦美滋滋地下了邀请。
“好哇，”马晓招呼跟前的几个人，“快走吧，要不校长家里人坐满可就挤不上了。”
这时的赵元伦轻松愉快的心境并不仅仅源于学校环境的新面貌，以他的意志力排除万难不但完成了几乎不可能的工程，而且让不高兴的人心悦诚服才是他真正的愉快所在。他体验着成功，坚信没有他办不到办不好的事，学校的人事没有不能玩于他股掌间的，下一步的工作他要把所有意志体现出来。
第十三章
第十三章
三
路面的尾声工作又经师生一周多的课余劳动处理完毕。赵元伦看着万物萌动的世界，才想起被前段的心忙意乱搅忘了一件大事，在他看来马成祥布置的花草树木乱如麻，有碍观瞻亟待重新移栽布局。他忽想起前年夏天的那个梦，把王业坤找来说参考一下老会山的意见，这体现乱字的苗木是否挪一挪，特别征求三室（教室、办公室、实验室）檐前的黄杨球怎么挪移的意见。王业坤不知他的想法作沉思状等提示，赵元伦眼瞅着这个梦里的不规者道：“我看应该把这黄杨球挪到花畦中间去，这样就显得主次分明了。”王业坤马上赞同这个最佳设计。赵元伦要先挪一株看一看新布局的效果，王业坤赶紧找来工具刨，撅腚遢腰又刨又拔把黄杨球挖出来。卡着腰站在一边静看的赵元伦满意地笑着心里有着无尽快意，道：“挪三室前黄杨球的任务就交给你来组织完成，只有办好不能办坏。”王业坤欣然领命。
教职工会上，赵元伦把挪移苗木的新设想端出来，程立达便代表学校把如何布局以及如此的合理性作了报告，这足以显出程立达候补副主任的地位。台下有人对移植已显出蓬勃长势的法桐表示惋惜，刘义校终于找到了发言的机会：“我们栽法桐不是为了长成大木材，等于是栽了棵花儿，通过挪移不但布局合理了，还有效地抑制了它的生长，不然……”这不禁让人想到栽这批桐苗时他说要加强管理，尽快让它们长成大树为学校添一片绿荫，引得有人嗤嗤作笑。
会议似与黄其善无关，他始终闭目养神，到会议后半段需要传达一份县局有关教学文件时，他推给了闫玉东，赵元伦一迟疑马上向闫玉东点点头。
从赵元伦亲自落下第一镐移栽大花坛正中的雪松，到主次道上的法桐与蜀桧交换完位置止，只用了短短两天功夫。他对老师们的工作很满意，对新布置更满意，望着这唯一的合理布局道：“嗯，这才成个样子。”
“我为学校献株花，我为学校添光彩”的口号下，来了一个师生轰轰烈烈的献花运动，六月菊、地瓜花、夜来香、扫帚梅、大小菊花……杂样儿的草本花儿献来了，一夜之间学校的千角万落花草丛生。
栽植花草中，洪兆武发现了新大陆——一株少见的菊花。洪兆武如陶渊明独爱菊，家里已集了几十个品种，平时老师们常听到他说菊，什么卵圆类、披针类、大齿类、深皱类，又分什么黄、白、红、墨，什么药用价值高，能散风清热平喘明目等等。这株菊花——确切地说一段菊枝插到他家花盆里时，横祸从天而降。
当程达来报洪兆武拿回去一株花时，赵元伦并不介意。程立达说，借这个机会整治一下这个成心对着干的小人物，很有必要，又提起了语音设备的事。
有关语音设备，是每生一只耳机子，另有主机，感应线铺设到各班，这是英语考试时放听力的。程立达去师范学院函授了解到学院勤工俭学部搞这种设备，建议学校用，赵元伦否认了学生使用的可行，可听到程产达说，明码标价的每只耳机三十五元的实质是，只花十二元就能买到，另二十三元是回扣时，粗算了一笔账，所有学生都用，有两万余元的好处。赵元伦便动了心，对程立达夸奖一番让其出面组织实施。
没想到，向学生收钱的动员会开过，便有老师说价格太高，一些较有资历的老师说没有实用价值。当再开会时，赵元伦批评了一些人的老眼光、见识短，说教学要跟上时代步伐。经过艰辛的动员说服工作把学生的钱凑上来，耳机也分发到学生手里，赵元伦才知道，老师没有不知道高额回扣的，社会上也产生了舆论。最后才了解到，这是同在师范学院函授的洪兆武散布谣言的原因。
“是要给这个小子点颜色了。”马成祥想起这事恨得咬牙，“立达，你和老牛策划一下，把这小子一步步赶走！”
牛利众终于有了解恨的机会，与程立达分秒必争地一通计议，赵元伦便决定实施了。
马晓与王业坤被传到校长办公室时，赵元伦挂下来的脸让二人感到大祸将至。
“你们两人身为组长干了些什么工作！”赵元伦从变色镜后透出来的目光带着箭携着电、隐着层层埋伏露着无情杀机，“有人把学生献来的花带回家，你们知道不！”
“是我。”王业坤心头一震伏法道，“我把一枝玻璃海棠拿回家去了，以为反正不适应在大畦里……”
“少罗嗦！”赵元伦道，“你若真拿回家去，连你一起当典型，相信你不会这样办，我是问洪兆武往家拿花的事。
“我不知道洪兆武这样做，可老王是真这样做了。”马晓道。
赵元伦不再理会他两胡搅，把洪兆武传来，洪兆武承认了拿回去一段菊枝的事实。
“仅仅一段菊花枝，不值得追究吧。”马晓道，“洪兆武拿来了一大捆足足几百枝这样的枝条，拿回家一枝足可以抵消罪过。”
“我不管他拿来多少，学生拿来的就不容任何人拿走。你们想过没有，一株花是小事，可那是学生爱校的一片心啊！怎么能轻看这一株花呢？别人不理解学生的心情，你们两个都是老教师了还不懂？你们回去好好想想，认真对待这种不良现象！”在王业坤诺诺应答中马晓似是还要说什么，赵元伦一概不听，下逐客令。
“校长。”马晓道，“太小的事了，不要看得过重吧。”
“我问你！什么事就算大事！”牛利众喝斥道。
“校长，我让他再拿回来。”马晓为同事“犯法”显出少有的低声下气，“要不就让他再多拿点来。”
“杀一个人再救一个人就把罪责抵消？”牛利众愤愤然。
赵元伦说，象这样自私的青年人少见，可恶之极，学校里应杀一儆一百压压歪风邪气。马晓还欲为其辩解，看到领导们的愠色又有王业坤的催促，只得回去。当把这一严峻的问题告诉洪兆武时，他没半点吃惊，照常批作业，一本一本一页一页翻得不紧不慢。
当天晚上的教职工会议，大部分人觉得无聊时，却接下去就是“有聊”得让人胆战心惊了。赵元伦让闫玉东代表学校讲几句话，大家正疑惑着他为何不让程立达讲，看到闫玉东站起来的艰难样子知道下面的戏必定很精彩。众目睽睽中，闫玉东吱唔说这是政教的事应由殷梧声主任来讲，引来赵元伦的不满神色，他只得道：“这个、