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演讲与口才-第4章

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1、说明性文字用正常语速
2、叙述性、描写性文字用较慢语速
  在《荷塘月色》中,朱自清先生不满社会的黑暗,内心苦闷,于是在夜深人静之时,去荷塘散心。这一段就应该采用一边叙述,一边描写的语速去读,把内心的苦闷宣泄出来。
    这几天,心里颇不宁静。今晚在院子里坐着着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。(慢)
   3、议论、抒情性文字要或快或慢。
  朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,所以这一段应该这样读:这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。但热闹是他们的,我什么也没有。(慢)
  前面一句表达淡淡的喜悦,语速要快一些;后一句表达淡淡的哀愁,语速要慢一些。
  (二)语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。如:散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇,不宜太快;而整齐的富有韵律色彩的语句,说得快些,才听得顺耳。比如下面这段文字:
  几千年了,“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊,它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放!是母亲们天生愚笨,不堪造就吗?请看当今世界巾帼英雄吧!(这段文字要慢,开头要更慢一些,因为它句子长,比较拗口)
  下面这段文字就要快一些,因为它是一组排比句。快,可以增加文章的气势:
  冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕,成为一代文学大师;琼瑶女士与狂赌丈夫分手后,怀抱着小女儿写下篇篇言情小说,终于名扬天下;第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈;撒切尔夫人在丈夫的支持下,成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。(语速应当快,越快越好。)
  '小结'在第二部分语速这部分内容里,我们知道了语速要与文章的内容相吻合,做到:语速服从演讲内容,说明性文字用正常语速,叙述性、描写性文字用较慢语速,议论、抒情性文字要或快或慢。其次,语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。
  下面我们欣赏一组诗朗诵:《生命》。
三、语调
  语调能美化语言,加强语言色彩。语调要服从演讲内容;做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。比如:“我是一名老师”(ˇˋˋˊˇˉ)四个声调都有,发音的时候做到:声母发响亮,韵母发饱满,语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了。有人说:汉语是世界上最美丽的语言。我想,汉语的美丽美在四声。而我们熟知的英语只有两个语调,要么升调,要么降调。比如: I am a teacher。 Are you a teacher? 同学们,热爱我们的汉语言吧,它是世界上最美丽的语言,世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听。语音的美化包括四方面的内容:语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音。
(一)语调的轻重变化:
   1、重音:为了突出某个意思,而把某些词、词组的音量加大,讲得重些,就是重音。请看下面的例子:
   苏轼面对波浪滔天,向东流淌的滚滚长江,思慕千古江山涌现的英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,作为豪放词“大江”要重读,波浪滔天,“浪淘”应该重读,作者思慕英雄人物,因此“风流”要重读。第二句叙事,用正常语调。第三句话描写性文字,第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情,其中“惊涛拍”应该重读,以体现大的波涛,拍打堤岸。祖国像画一样美丽,“画”应该重读,“多少”强调时代涌现出英雄人物之多,也要重读。
念奴娇  赤壁怀古
宋·苏轼
  大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 (加点字为重音)
 2、轻音:由于表情达意和创造特殊表达效果的需要,把话讲得轻一些,音量小一些,就是轻音。
  比如:徐志摩的诗《再别康桥》第一句:轻轻的我走了,正如我轻轻的来。(加点的字应该读得轻一些,轻轻,悄悄的意思)
  (二)语调停顿变化
   停顿就是句子当中,句子之间,句群之间的间歇。
   朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,两种感情衔接处应该有较大停顿:
  如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声,但热闹是他们的,我什么也没有。(划“”地方为语音停顿)
  在《念奴娇——赤壁怀古》中,第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,第二句思慕周瑜 ,两句略有不同,应该有较大停顿。三句描写景物,四句抒发爱国情感。与前面又不同,也应有停顿。上片与下片应该有更大的停顿。下片头三句赞美周瑜,与后面自我伤怀,抒发人生老已,壮志难酬的感慨不同,应有较大停顿。
念奴娇  赤壁怀古 
宋·苏轼 
  大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
  遥想公瑾当年,小乔初嫁了。雄姿英发,羽扇纶巾。谈笑间,强虏灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑,我早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
  
  (三)语调升降变化。语调升降,会使表达的思想感情出现差异。
  如:他说的对。↘(渐降,表示一般陈述)
    他说的对?↗(渐升,表示一般询问)
  (四)拖音的处理
  拖音,即声音的延长。根据表达的需要,有时声音需要延长。比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节:
  那河畔的金柳, 
  是夕阳中的新娘。
  波光里的艳影,
  在我的心头荡漾。(荡漾应该与内容一致,采用拖音处理)
  好,下面我们欣赏录音,看看它的拖音处理:
          再 别 康 桥
             徐志摩
      
轻轻的我走了, 
        正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
        作别西天的云彩。

那河畔的金柳,
        是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
       在我心头荡漾。
  
软泥上的青荇,
         油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
        我甘心做一条水草!
  
那榆荫下的一潭,
           不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
          沉淀着彩虹似的梦。
  
  寻梦?撑一支长篙,
            向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
            向星辉斑斓里放歌。
  
但我不能放歌,
             悄悄是别离的笙箫;

              夏虫也为我沉默,
           沉默是今晚的康桥!
  
悄悄的我走了,
         正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
        不带走一片云彩。
  [小结]好,语调这部分强调语调服从演讲内容;做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。我们主要讲了四方面:语调的轻重变化;语调停顿变化;语调升降变化;拖音的处理拖音,即声音的延长。
  [本讲小结]我们在第三讲里学习了三个内容:语音、语速、语调。语音方面要求使用标准的普通话,东北人要注意四对读音;语速方面要求语速要服从演讲内容,要考虑到语言自身的形式特点;语调方面要注意轻重变化、停顿变化、升降变化及拖音处理。这部分内容我们都掌握了,下面让我们进入课堂实训部分。
课堂实训
          渡荆门送别
            李白
                  渡远荆门外,来从楚国游。
                  山随平野尽,江入大荒流。
         月下飞天镜,云生结海楼。
         仍怜故乡水,万里送行舟。
本讲要点回顾
  在第三讲里,我们讲了三部分内容:运用标准的普通话交谈和演讲,并作了平卷舌的读音训练;根据内容选择语速;语调部分要把握好重音、轻音、升降变化及拖音的处理。通过训练使同学们掌握语音、语速、语调的方法,美化语言。同学们,在这一讲里你们不仅掌握了语音、语速、语调的方法,也一定扩展了文学知识,陶冶了情操,掌握了朗读、朗诵的一些技巧吧?同学们,只要你们辛勤耕耘,洒下的种子总会长成花朵,我们期待它春色满园。
作业
朗诵训练:朗读下面的两篇文章:
念奴娇  赤壁怀古 
宋·苏轼 
  大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
  遥想公瑾当年,小乔初嫁了。雄姿英发,羽扇纶巾。谈笑间,强虏灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑,我早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
          
          再 别 康 桥
             徐志摩
      
轻轻的我走了, 
        正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
        作别西天的云彩。

那河畔的金柳,
        是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
       在我心头荡漾。
  
软泥上的青荇,
         油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
        我甘心做一条水草!
  
那榆荫下的一潭,
           不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
          沉淀着彩虹似的梦。
  
  寻梦?撑一支长篙,
            向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
            向星辉斑斓里放歌。
  
但我不能放歌,
             悄悄是别离的笙箫;

              夏虫也为我沉默,
           沉默是今晚的康桥!
  
悄悄的我走了,
         正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
        不带走一片云彩。
     

  



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第四讲   拜访与接待的语言技巧

教学目的
  使学生掌握拜访的语言技巧、接待的语言技巧、接打电话的语言技巧,提高语言交际能力。
             教学内容
一、拜访的语言技巧
(一)、得体的拜访语言:
   拜访是指为了礼仪或某种目的而进行的访问。不同形式,不同目的的拜访,会话语言各不相同,但他们在结构上存在共性,就日常拜访而言,有进门语、寒暄语、晤谈语和辞别语四个部分。
1、进门语
 首先,拜访的时候要轻轻敲门或短促地按门铃。
 其次,同主人见面后,应立即打招呼。
 如“一直想来拜访您,今天终于如愿了!” “给您添麻烦了!”“对不起,让您久等了!”“好久没有来看您了,一直想着。” 
 见面后,立即同主人打招呼,一句话暖人心啊!
 此外,要注意礼貌。
 再次,不可调侃,如“我又来了,您不讨厌我吧?”这很不礼貌,也会使主人感到尴尬。
2、寒暄语
(1)话题要自然引出,内容要符合情景。如天气冷暖、小孩的学习情况、老人的健康以及最近发生的新闻趣事、墙上的挂历、耳际的音乐等都是寒暄的内容。如:“今天变天了,外面风真大!”“这挂历不错,画面好像是……”话题符合情景,自然引出。
(2)切记:寒暄内容一定要符合习惯,避免犯禁忌。如:
不问年龄
  一次我与一年老的男同事外出,不经意间他问我:“小辛,你多大了?”真是不愿意说,女人的年龄是秘密嘛。无奈出于尊重只得答道:“37。”一会他又忘了,又追问了一句,一连三遍。为此好一会心情不爽。
不问婚姻
    一天我好朋友通知我:“今天我请几位同学吃饭,都是夫妇前往,带先生来。”“好,我有事晚到一会。”我到了,见有一对男女我不认识。我同学指着那位男子向我介绍道:“这是咱们高中同学杨东。”于是我冲邻座的杨东笑笑,冒昧的小声问道:“你爱人在什么单位工作?”“对不起,我离婚了,她是我的一位同事。”弄得我很是难堪。
不问收入
  学生:“老师,你一个月收入多少?”
  老师:“
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