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我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
第一节实操的8个项目简述 4阅读总结
四、试卷习题阅读总结的关键点。
婴幼儿最强的学习能力是“重复”，相同的内容不断地重复，重复刺激感官神经。
幼儿园的小朋友最强的学习能力是相同的事情重复不断做不会厌烦，而且对图像的能力记忆能超强。
中小学生主要靠理解能力与思维（行为）习惯学习，而且行为记忆与思维记忆能力超强，“重复”成为训练思维的主要途径。如果中小学生形成符合规律的认知结构，遵循思维导图学习，中小学生的理解速度、记忆速度、学习速度将会以加速度递增。
认知结构不是指书本中的知识结构，而是指一个人大脑内部依照学习习惯形成的网状知识结构，这个“网状知识结构”是立体的高级形式的“思维导图”，我们看到的中国地图是地图式的“思维导图”。我们制作的“语法总结”是高级形式的“思维导图”
我们需要做的是把注意力集中在“语法总结”与试卷习题，在试卷习题找出每一道题的“语法要点”，并找出这个“语法要点”在“语法总结”资料上的具体位置。“语法总结”作为我们的思维中心。
实际操作
准备工作：
1、翻出以前的试题、练习；
2、拿出准备好的“语法总结”；
3、在必要的情况下，可以把试题答案直接抄上去，然后“阅读”。
具体程序：由小题做到大题。例如1、选择题，2、改错题，3、完型填空，4、阅读题
操作技巧：假设我们有5套试题。
技巧一、一口气阅读五张试卷的选择题。
技巧二、辨认该题考什么知识要点，并且在“大白纸”上找出准确的位置。
技巧三、把您做错的道题的知识要点记录下来。
技巧四、一口气阅读完5套试题的改错题、完型填空等。
技巧五、我们做阅读“阅读题”的时候弄明白其内容就可以了，可以拓展知识面。
这个过程是我们考老师的过程，我们在研究老师经常会考什么知识要点。这是我们第二次系统地“重复记忆”知识要点的过程，两次记忆过程我们都没有任何的压力，只是不断地重复。本方法的最大特色就是不会给学生带来压力。
第一节实操的8个项目简述 5说英语
五、学会说英语的关键点。
学会说英语的关键是精通音标，能够看着单词写出该单词的音标；听别人读出一个音标，能够写出该音标相对应的单词。
当我们具备100个单词量以上的时候，就可以开始学音标。当我们可以自己拼读生词的时候，就可以用学习机跟读短句。当我们能够脱口而出300句简单句以后，就可以开始学习向美国人那样说英语。
实际操作
1、准备好播放MP3的工具，MP3配套的口语书籍，这里推荐即学即用会话英语。
2、如果你很穷，或者条件不允许，至少也要买个收音机，听“空中英语角”。最好买个英语学习机。
3、朗读300—800句常用英语口语，最好是边听边说，做听说练习。
4、尝试着在生活中运用2－3个单词的短句。你会发现每个人的发音都是独一无二的，而且很正确。
5、在生活中交叉使用英语、汉语、方言，尝试着适应多语言环境。
技巧
1、要像含有东西那样说话，才可以发出鼻音，也就是说话是声带要往后面收。
2、要大胆地说，自己的发音跟别人不一样并没有错，每个人的声音天生就是个性化的。
3、要像爱自己的对象那样爱说英语，像幼儿园小班的孩子交叉使用自己的左右手吃饭那样交叉使用英语。
最好是在固定时间在广播里播放书本配套的MP3，让更多学生有机会做听说练习。全校学生同时做口语听说练习，这样的英语学习环境正是我们所梦寐以求的。会说就会听，会听就会写，这是我们所追求的效果。
第一节实操的8个项目简述 6工具 7思考
六、学好英语关键的工具。
资料：单项选择语法分类汇编。可以上baidu搜索下载，或者买一本《5年模拟3年高考》。
视频：看flash动画学习语法。可以上baidu搜索下载
娱乐：动画电影。（英语，中文字幕）。去优酷、ku6等视频网搜索观看。
书籍：我推荐即学即用会话英语词典，有配套mp3。
软件：金山词霸、金山快译，谷歌g 语言工具在线翻译，网上还有更好的收费软件。
硬件：学习机，掌上电子词典。资金不足的至少也要买个电子词典。
以上工具如果没有可以上baidu 搜索，或者上购买 步步高9588外语通700元左右，好记星英语掌上电脑Q2一千元左右，仅供参考。切记一定要买可以阅读txt文本中的句子的学习机。
七、积极思考的关键点。
1、关于记忆：
一切智慧的根源在于记忆。
记忆非常重要，但不是靠死记硬背而来的，而是要采用一种非常有效的方法，我们称之为“反复记忆”。这是目前世界上最有效的记忆方法。
快速浏览有益于帮助我们把注意力放在理解书的内容上，而不是将读书变成仅仅是认字的过程；而且很随意地多次反复阅读后，可以很自然、轻松地记住书中的内容。
2、拼音文字：
拼音文字主要靠发音来记住其拼写。
要记住一个英语单词和句子，主要靠记住单词的发音，只要能说出就能记住，只要能说出就能写出。
3、学音标：
英语的音标是可以像拼音那样拼读的。
学音标就像吃饭那样，你可以一粒一粒米吃，也可以一口吃下50粒米；你可以一天学5个元音，也可以一天学完48个音标；接受能力上是没有区别的，只有教学方法与效率上的区别。
4、超前学习：
一年级的学生，可以学5年级的英语、数学等科目，年龄不是问题，等级不是差距，我们的学习能力与创新思维决定了我们必须突破“自我设限”与“非自我设限”进行超前学习。
5、逆向学习方法：我把“试卷习题阅读总结”称逆向学习方法。
语法存在于句子中，存在于试题中，我们唯一需要做的是把它找出来。
6、思维导图：又叫心智图，是表达发射性思维的有效的平面图形思维工具或网状立体结构思维工具。放射性思考是人类大脑的自然思考方式。
第一节实操的8个项目简述 8音标
八、学习音标的关键点。
英语是一种拼音文字，拼音文字主要靠发音来记住其拼写。要记住一个英语单词和句子，主要靠记住单词的发音，只要能说出就能记住，只要能说出就能写出。
1、所有的音标中有28个辅音，分为轻辅音和浊辅音。
2、所有的音标中有20个元音，分为单元音和双元音。英语中有5个元音字母。
3、一个辅音跟一个元音为一个音节，两个音节为一个重读音节（特殊情况例外）。
英语单词的音标就像汉语拼音一样，可以“拼”出来的。
我主张把48个音标作为一个整体同时学习。首先从整体上认读48个音标，然后在分阶段做拼读练习。在每一次做拼读练习之前，先读一遍48个音标，至少要读一遍元音，再开始做拼读练习。
学音标就像吃饭那样，你可以一粒米一粒米吃，也可以一口吃下50粒米；你可以一天学5个元音，也可以一天学48个音标；接受能力上是没有区别的，只有教学方法与效率上的区别。
A ＇ei＇、B＇bi：＇、C＇si：＇、D＇di：＇、E＇i：＇、F＇？f：＇、G＇d i：＇、H＇ei t∫＇、I＇ai＇、J＇d ei＇ 、K＇kei＇、L＇？ l＇、M＇em＇、N＇en＇、O＇？u＇、P＇pi：＇、Q＇kju：＇、R＇ ：＇、S＇es＇、T＇ti：＇、U＇ju：＇、V＇v i：＇、W＇d？blju：＇、X＇eks＇、Y ＇wai＇、Z＇zed＇
这里是26个英语字母的音标；用英语国际音标标注的。能准确地读26个英语字母，可以说你学会了一半的英语音标。
（本书配套的音标拼读练习材料是7张图片，我还没有找到在这里张贴出来的窍门，暂时省略，需要的朋友，请联系作者索取。不便之处请多多见谅。）
第二节 幼儿园到大学实操过程详解
目前的社会背景下，运用“天才英语学习方法”学习英语的人有两种类型，一是计划从婴幼儿开始学习英语的人；二是正在学校学习的在校生，包括中小学生、大学生，而且学生们都处在不同的年级阶段。我把这两种类型的人分别从婴幼儿、小学生、初中学、高中生、大学生与***五个角度讲解实操细节。
婴幼儿英语学习实操
婴幼儿学英语的特点：就像是突然间自己被丢进一个周围到处是怪物的世界。
幼儿受声音、图像、色彩等综合感官刺激既容易增强记忆，又可以刺激神经发育。
幼儿对同一事物重复多次不会厌烦，要重复21次以上。
幼儿对大量信息轰炸式学习不畏惧，不会感到有压力。
幼儿园小朋友学英语需要注意的事项：1、善于观察幼儿之间学习能力的差别，善于发现幼儿的特长天赋；2、尽可能地配合运用幼儿园活动教授幼儿英语；3、适当地使用多媒体教学；4、善于发现幼儿的有点，具有伯乐精神；5、要做幼儿学习成长记录。6、坚持鼓励的教育方法，始终如一。
实操：
1、先教幼儿单词。
购买字卡，例如冯德全的智能识字，或者自己剪贴视频中的图片，保存后导进world文档打印出来制作成字卡。
购买有视频的教材，例如快乐儿童英语课堂，也可以上网下载类似的视频教材。
幼儿的神经系统正在高速发育，尚未健全，感受能力低且易受影响，感受速度慢且不稳定。
教幼儿英语时要有耐心。幼儿认识新事物，由陌生到好奇，由好奇到熟悉，由熟悉到了解，由了解到厌倦的适应过程相对比较长。
我们要在固定时间、地点，固定的方式对其进行影响的方式教授英语。
教幼儿英语时要有规律地递增数量，重复的次数要足够多。
这些都是我在教学中总结的经验，希望大家能继承我探究教学的精神，边学或者边教边研究。
2、在幼儿的单词发音正确，无发音困难现象，对英语熟悉以后再教简单实用句子。
例如：
I love you！ 我爱你！。Follow me． 跟我来。Try again． 再试试。Be careful！ 注意！
e on． 来吧 Me too． 我也是。 Good job 。真棒！
3、幼儿主要学习英语口语为主，在幼儿能够清晰准确说出简单实用句子时，开始练习会话英语。
例如：
How are you？
I’m fine；thank you。And you？
I’m fine too。
在幼儿时期已经完成了小学阶段英语学习任务，可以提前进行中学英语学习。
小学英语学习实操
小学生学英语的特点：1、像第一次玩泥巴、沙子；像第一次进迪斯尼乐园；2、记忆力特别好。3、模仿能力很强，模仿三次之内可以发出标准的音。3、同时学习音标、汉语拼音不会引起学生的辨别、判断能力障碍而导致学习混乱。4、小学生能接受的英语学习量远远超越教学大纲的标准。5、完全有能力掌握独立拼读生词音标的能力。
一个智力正常的普通小学三年级的学生，学习1个月，每周学习五天，每天学习30分钟左右，可以自己拼读小学三年级英语课本后面未教的生词，前面的课文可以一字不漏地读一遍，且发音准确。这是我亲自进行教