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最近四、六级考试做了改革，情况跟几年前已经有了些变化，但是据我所知，人事行政部门和大部分用人单位对于英语四六级的态度并没有因为此次改革而发生任何的改变。就算毕业证书、学位证书不再与英语等级挂钩，但是，从其余的现实角度考虑，英语四、六级考试仍然是非常重要的。
不要以为英语角是个学英语的地方。去英语角的人大都just so so，我原来就见过有不少自认为英语很棒的人总喜欢去英语角show off，但水平实在不敢恭维。还有一些人去英语角是另有所图，尤其是一些男性研究生、博士生。从整体上来说，越是研究生、博士生，英语水平就越低。
跑过步的人都知道，跟比自己跑得快的人一起跑，自己也会跑得快一些，而跟比自己跑得慢的人一起跑，就会跑得慢一些。所以，为了避免交叉感染，最好不要去英语角被别人同化，除非你另有所图。当你第一次说出“Good good study； day day up”、“You good； you e do what”之类的中国式英语时，你可能会心里没底，但如果你在英语角听别人这么说了几次，你就会觉得非常地道了。
可以尝试着跟一些留学生交朋友，这样不但可以多了解一些外国的文化，而且你们可以彼此学习对方的语言。但有一些外国人的英语可能比你更差，譬如日本人。有一个跟我相同专业的师姐大学期间跟学校的不少留学生关系相当不错，她从那些美国人、欧洲人或西亚人身上肯定学到了不少东西。毕业的时候她去一家大型的外贸公司应聘，凭着一口流利的英语和对外国文化的深入了解，击败了其余英语专业或者国际贸易专业毕业的应聘者。
英语固然重要，但也没必要将太多的时间花在学英语上。毕竟语言只是一种手段，为了英语丢了专业，那就是为了手段而丢了目的，舍本逐末了。我曾经在岳麓书院看到几个学生大声地朗读英语，心里很不是滋味。中国历史上最有名的书院之一如今虽然还有“风声雨声读书声”，但所读的书竟然成为洋文了。那时我忽然想起了余光中的一句话：“当你的女友改名为玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？”就算是中文系的学生，四年大学当中用在英语上的时间恐怕也比用在自己母语上的多一些吧。这何尝不是一种悲哀呢？
英语对于就业来说确实有比较重要的作用，但是工作过程中真正需要用到英语的并不多，所以就算英语学得再好，工作一段时间以后就生疏了。我现在的英语水平就倒退了很多，很多单词都只是似曾相识了。我原来求职的时候有些公司要求我翻译大段的文章，但是入职以后连最简单的英语都用不上。在这种时候，英语彻底沦落成了一块敲门砖。所以，大学期间与其花大量的时间在学习英语上，还不如分一些时间用来学习那些以后工作中需要经常用到的东西。
浙江大学一位叫高强的高分子物理教授在一次演讲中言辞尖锐地谈到了中国高校的诸多弊端，其中有一段便是关于“全民学英语”的：
我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民，怎么看待这个问题呢？日本博士、德国教授说不出英语的多得是，我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？如果我是教育部长，我一定要取消六级考试。一个研究生连中文一级都不及格，英文考六级干什么？研究生写的论文语句不通错字连篇，自己民族的文化都没有学好，天天就只知道考英语。他们的托福、GRE能考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？自己搞的专业一点都没学好，这样的人能干什么呢？说不会计算机就是文盲，这又是一个误区。我现在是教授，我顾不上搞计算机！
计算机：第三只手
高强教授对计算机似乎非常不屑一顾，他是教授，所以有这个权利，但是对于需要找工作的大学生来说，还是不能太过偏激。各个专业都会有计算机公共课，这些课最好还是不要逃。工作以后可能不需要用到英语，但几乎不可能不用到计算机。对于非计算机专业人员来说，C＋＋、HTML这些东西自然没必要知道，但起码的计算机操作总是需要知道的。Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件在日常工作中是必不可少的。这些东西要在课堂上掌握恐怕很不现实，所以必须利用其余的时间其余的条件不断摸索。
事实上很多大学生就算自己有电脑也未必会用Word、Excel制作像样的文档，更不用说制作精美的PPT。不要什么东西都等到毕业了再学，因为招聘单位是用人才的地方，而不是培养人才的地方。很多公司在招聘应届毕业生的时候已经把熟练操作Excel、PowerPoint等基本技能列入到职位要求之中了，有些公司甚至对非美术专业的毕业生也提出了Photoshop、CorelDraw等方面的要求。
200３年非典肆虐的时候，平顶山工学院的一名叫小杜的应届毕业生请求前来我当时任职的房地产公司实习。本来大部分公司都是不愿意接收实习生的，但考虑到小杜学的是房地产策划专业，而公司正好需要招聘几个策划方面的人员，所以公司接收了他，并表示只要他实习表现好，公司肯定予以聘用。对于内地一所不知名学校的专科应届毕业生来说，这是多么难得的一个机会啊！可是小杜好不容易争取来的机会却被他自己浪费了。
考虑到很多大学生没有“亲自”使用过复印机、打印机和传真机，所以我一早就让文员教小杜怎么用这些东西。公司给小杜安排了一台电脑，小杜既高兴又不安地说：“我打字速度很慢的。”我还以为这只是他的谦虚之词，可当我看到他打字时只用两根颤抖的食指在键盘上缓慢地移动，我彻底绝望了。经理让小杜打一份不超过600字的文件，可是小杜用了两个小时仍然没有完成。我过去一看，发现文件中的文字内容全部打好了，但是一个很简单的表格却让他束手无策。我只好放下工作教他怎么用Word制作表格，本来还想告诉他怎么用Excel做表格的，可一个Word就让我折腾到了下班时间。
两个月后，小杜要回学校了。我问他这次来深圳有没有什么遗憾，他说最大的遗憾就是没能去邓小平画像前拍一张照片。我一时不知道该说什么好，只让他以后再也别来深圳了。因为非典的缘故，他回到河南以后被隔离观察了好几天。不知道那几天他有没有明白我的意思。
我并不主张非计算机专业的一定要去考个计算机二级证，但是像小杜这样的大学生未免让人哭笑不得。英语和计算机因为只是工具，所以不应太过投入，但它们毕竟是一种工具，所以在毕业之前总要能够适当掌握的。
逃课的五大法宝
虽然有一些课如果不逃则天理难容，但很多时候逃课的代价却是巨大的。如果因为逃课而被老师“额外照顾”，运气好一点还能及格，但本学期奖学金恐怕就成问题了，而且还可能影响到专项奖学金和保送研究生；运气不好就会被老师红牌罚下，要么取消期末考试资格，要么给个59分把你气个半死。这样一来损失可能就无法估量了，不但要交几百块钱并花上一段时间去重修，而且有一门课不及格很可能导致奖学金、入党、三好学生、专项奖学金、优秀毕业生和保送研究生全部一票否决。
那么，如何才能做到既逃课又让老师给高分呢？这方面我可谓是“前科累累”。大一入校不久我便开始逃课，并且此后四年我将逃课进行到底，至少有三分之二的课被我逃掉了。按照学校的规定，我至少够开除几十次了吧。但是我不但没有因为逃课而不及格，反而几乎每门课都拿高分，每个学期都是一等奖学金，还拿过台湾的天下教育奖，毕业的时候论文得了优秀，还评上了校优秀毕业生，如果不是执意报考北大，保送本校研究生也应该不成问题。很多老师的课我基本上没有去听，但是老师却非常喜欢我，期末考试我胡乱交一份答卷也能得高分甚至全班最高分。这其中的玄机究竟何在？
第一，不要跟老师发生激烈的冲突。大一的时候我在《中国革命概论》课堂上夺门而去，跟老师结下了不共戴天之仇，结果期末考试的时候她只给我40分，并株连九族，班上一大半同学的分数都是40分。后来幸亏我们院一位非常赏识我的领导拔刀相助，我才得以涉险过关。贵人相助之事我是在几年以后才知道的，但60分这个分数已经足以让我收敛不少。此后我吃一堑长一智，再也没有去跟老师搞阶级斗争了，就算偶尔还会充当人民教师的公害，也只是就事论事，严格局限在学术的范围之内，不至于让老师下不了台。
第二，要尽可能地混水摸鱼，并针对不同老师的特点制定不同的逃课战术。越是大班上课就越好逃课，如果一两百个人一个班，多你一个少你一个根本看不出来。老师就算点名也只可能每次抽查一小部分，而且一般是按班级轮流来，有章可循。有些老师喜欢第一节课上课时点名，有些老师喜欢第二节课上课或下课时点名，如果摸清了老师的规律，就可以在他要点名的时候才溜进教室，或者一点了名就溜之大吉。还有些老师点名的时候只要听到台下有反应就打了勾，这样的话你完全可以和同学分工合作，每次派个代表去上课，点名的时候多应几次“到”就行了。不过不要弄巧成拙，尽可能随机应变。
第三，要尽可能在没逃课的时候多给老师留下印象，这样一来，就算你没上过几次课，老师也会觉得你“劳苦功高”。其实老师对于上课积极发言的同学是非常感激的，我当过老师，所以这一点感触颇深。要给老师留下积极印象的最好办法就是课堂发言，并尽可能让自己的发言有思想深度，让老师觉得你是一个博学多才思想深刻的人。
原来我有一些课程整个学期只听过两三次，但每次去上课我都会抓住尽可能多的机会慷慨陈辞。因为那些课程我并不在行，我就尽可能从法学、哲学或者其他我熟悉的角度来阐释老师提出的问题。这种方法非常奏效，但需要自己有一定的学识，不能在课堂上颠三倒四东拉西扯，否则就适得其反了。
另外，还可以耍些小聪明让老师加深印象。记得有一次老师点名的时候我没有说“到”，而是字正腔圆地说了两个字：健在。顿时全班哄笑，老师也笑了。不过这一招不能乱用，如果老师正处于更年期或者她母亲的姐姐来做客了，那就很可能阴沟里翻船的。
第四，需要跟老师尽可能多接触，跟老师打成一片。偶尔去上课的时候可以利用课间休息的时间跟老师聊聊天，天南海北一通瞎侃也无妨。课后在校园里跟老师相遇了就热情地打个招呼，顺路的话就多聊几句。这样做只需要耗费几粒米饭的能量，但说不准就能让你期末考试的分数从59变成60。另外，还可以约老师一起打球，或者买上一瓶好酒带上几个兄弟去老师家里“煮酒论英雄”。这些事情看上去很夸张，但原来我们班上的同学都用遍了。有些同学整个学期都在逃课，但跟老师一起打几场球以后期末考试就搞定了，毕业以后还仍然跟老师称兄道弟。
最后一种办法便是破财消灾。有时就算是用尽了以上各种江湖绝学也可能无济于事，那就需要八仙过海各显神通了。有一些老师明明是块当官的料，却偏要窝在大学里教书。到了期末考试的时候突然发现自己手握生杀予夺大权，于是在改卷的时候故意让一大批学生不及格，并在将分数上交教务处以前将这一情况透露给学生，然后在家等着礼品上门。这种龌龊的老师在大学虽然不成气候，但也绝非个别。如果不幸成为了这种老师的猎物，那就只有自认倒霉了，大丈夫能屈能伸，破财消灾未尝不是明智之举。
刑法中有一个罪名叫“传授犯罪方法罪”，最高可判死刑。如果逃课构成犯罪，那我就算有N条命也活不成了。如果我的逃课法宝被你如法炮制，并且你逃课的目的是去图书馆或者自习室更积极更自主的学习，那我就算被判了死刑也值；但如果你逃课是为了呆在宿舍睡懒觉或者去网吧玩游戏或者聊天，那我就真是死有余辜并且永世不得超生了。
《读大学，究竟读什么》 第二部分
俭以养德
六、勤工俭学的辩证法
伴随着大学学费和住宿费不断上涨，读大学越来越成为一种奢侈。有的家长在孩子收到大学录取通知书的时