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小组成员都必须为故事加上一段情节。他们可随时加塞进来，在这个过程中．要
向他们说明，他们所添加的情节越丰富多彩、稀奇古怪、荒诞不经、充满异国情
调．故事会越精彩。一般而言，如有可能，应尽量使故事具有一定的连贯性，这
样会有助于更好地想像。每个人尽力为故事增加一分钟的长度．然后其他人跟着
来。什么时间转变话题由领导者决定。
如果故事在某一特殊情节的细节上停滞下来，主持人就可以请一位成员杜撰
某种让人吃惊的事件发生。反之，如果想象没有得到充分的展开，那么主持人就
该让人们集中于某一剧情。他可以要求讲述更加细致的情节。故事的讲述者如果使意象转移过快，就容易造成情节不充分的现象。也许人们对在公众面前创造心
智意象感到紧张．他们也可以担心自己对故事的贡献能力。然而，正是强烈地转
换方向以及当先前的意象破灭后再去构想新的意象的要求，使故事富有想象力
也富有启发性意象。
当每位成员都至少有一次机会为故事贡献情节时，主持人阻止想像活动并请
大家在大脑中将故事情节重温一番，并尽可能想出一些真正荒唐或不切实际的解
决办法，然后将荒谬的想法写在活页纸板上。
通过离题远足，现在离要讨论的问题已很远了。在通常情况下．人们开始期
望回到真实的世界，或到最初的问题上来，当然，是逐步回归主题的。那第一步
就是草列出荒谬的解决办法，如果是某个小组成员一下子就给出一个既切合实
际，也颇新颖的解决方案，那么我们不该明确地予以拒绝。
主持人需和问题拥有者一起来检查分析，以了解在这些荒谬方案中，是否有
任何对他们来说或颇具吸引力、或奇妙古怪、或甚有趣味的想法。当问题拥有者
已作出选择之后，主持人要请小组成员考察被选定的这些荒谬办法，并尽力寻求
将其转化为更为切实可行和接近实际的方法。当然，前提是他们已获得尽可能多
的首创性见解。最好是不要一步登天，即一下子就想达到这样的目标，而是要花
一些时间来对其加以改造。因为如果急着跳回现实，就容易忽略在荒谬的解决办
法中蕴含的新颖独特的好想法。
如此离题'千里之后，头脑放松了，各种荒谬想法也出现了．再回过头来研
究刚才遇到的现实问题，也许能很快得到创新答案。
一位美国学者在思维训练班上，经常要求学员用5 分钟时间写一首简短而认
真的爱情诗，然后把这首诗念给别人听。他认为，我们对智力问题的反应并不一定代表了我们解决这个问题的能力。各式各样过时的方法和焦虑影响着我们。于
是那位美国学者常把作诗那部分的练习交给学工和学商的学生、专业工程师、经
理人员以及企业主管去做。这批人对此作业最初的反应是，有人惊惶失措，有人
打算临脱逃。但是他们开始作诗后，就发现这个过程不如他们想像的那么痛苦。
以往在学校里面临阵作诗练习的老习惯保留至今，余悸犹存。
作诗的学员们也发现，他们可以大谈爱情，尽管这种信息的内涵和他们经常
的习惯不一致。但是，在他们要把诗词和别人分享时，他们的痛苦劲又来了。他
们把诗念完以后，讲师要对自己的诗词感到很不满意的作者们举手，结果所有人
的手都举起来了。而讲师再让听到别人的诗感到意外出色的举手时，结果大家的
手便又举起来了。换句话说，他们都认为自己作的诗很糟糕，而别人的却很好。
写诗靠的不是逻辑，而是想像，是对人的右脑的一种很好练习。人们往往是
现实的奴隶，忙于应付现实世界的一切，而将自己的想像世界抛到九霄云外。事
实上，当想像世界与现实世界对峙时，只要你行动，前者会战胜后者。
有一位青年喜欢读武侠小说，经常想当小说里那些大侠，可是他一点武功都
不会，只能在幻想的世界里显显身手而已。这一天，有一位歹徒拦住了他的去路，
并将他逼到一个很狭窄的过道里，如果他不反抗，就有被谋财害命的危机，在这
危难时刻，他想起了小说中的武侠的一个打斗动作，他便先在想像中做了一遍，
然后，他依照那个动作扶住墙，两腿向上，在将歹徒蹬开时，360 度大翻身，跃
入过道，脱离了危险，后来他说：〃我当时那样想就那样做了。
改变你行动或生活最有效的方法便是打开你的想像之门，它会像一台发动机
一样操纵着你去行动，产生令你吃惊的效果。作为创造行为，它可以构成思维形
象，然后对你发号施令，使你不得不去服从。经常想像自己杀人的人也许会成为罪犯．而想像当总统的人最少也可以作一个村长吧，关键问题是你是否服从想像
每天早晨起床前，请你伸开四肢．放松全身肌肉，然后想像一下你这天要做
的事，就像看电影一样，如果在你的想像中，你干了蠢事．那么就在想像中改止，
直到你看到你这一天干得非常出色为止。晚上睡觉前也这样做一次，首先在想像
中检阅一下白天的工作与想像之中的差别有多大，再想像第二天你会做得更好，
这样日复一日地坚持，你会发现想像力已经改变了你的生命。
47 ．想象思维
想象，是人类大脑中孕育智慧潜能
的超级矿藏。想象力，能使思维充满创
造活力。在诗人眼里，〃人类所有才能
中，与神最接近的就是想象力。
想象力是一种特殊创造力。想象是科学研究与创新思维培育中最基本的能
力。缺乏想象力的人，往往只看到视野范围之内的事物，而对身体感官不能触及
的时空和事物，在认识和理解＿L 往往有障碍。缺乏想象力会导致对自然界和科学
本质的理解产生困难。
想象，是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力，能使思维充满创造
活力。在诗人眼里，〃人类所有才能中，与神最接近的就是想象力。〃
从思维的神经生理学上来看思维是信号通过大脑细胞即神经元产生的结果。
想象思维是人脑的特殊创新潜能和优势潜能。
人类大脑与计算机相比，既有优势的一面，也有劣势的一面。大脑的思维速
度上讲，与普通家用电脑相比，人的大脑思维速度非常缓慢。大脑每次发射信号
之后，每个神经元都需要数毫秒的时间恢复原状。因此．每个神经元1 秒钟只能
发出数百个信号，这个速度只是今天人们使用的个人计算机芯片运行速度的好几
百万分之一，与最先进的每秒运行几万亿甚至几十万亿次的计算机更是无法相
比。但是，即使如此，人脑仍然在某些方面胜过最快的超级计算机因为大脑是同
时运用无数个神经元思考问题，而不是每次只使用一个神经元思考。特别是是大
脑所拥有的想象思维．更超过了最先进的计算机。
中国古典名著《 西游记》 ，其神奇精彩的故事，深深吸引着一代又一代人。
可是，《 西游记》 的作者吴承恩，他并没有亲自到过西天取经，也无法上天宫目
睹神仙面目，那他为什么能够栩栩如生地描述这些动人的西天取经故事呢？答案
在于，他有着非凡的文学想象力。
想象力存在于人类的一切创造与创新领域。
费尔瑟姆在《 诗人与诗》 中写到：〃词藻是诗歌的僵死部分，想象才是它的
活力所在。〃
英国诗人雪莱在《 诗之辩护》 中说：〃想象是有益于心灵的伟大乐器。〃
华兹华斯认为：〃想象― 精神世界在最有力的杠杆〃。
大科学家爱因斯坦进一步指出：〃想象比知识更重要。〃
18 世纪初，人们对电的现象与本质还没有建立起完整清晰的科学理论。富兰
克林根据自己的实践，创造性地把电想象为一种流体，并设想这种流体充塞于一
切物体中，当它处于稳定状态时，物体不带电，流体过多时就带正电，过少就带
负电；流体有趋于稳定的趋势，这种趋势表现为吸引力，引力太强就发生火花或电震。富兰克林丰富的想象对电学发展有着深刻的影响，科学家们后来证实，富
兰克林所设想的电流体就是电荷，他这种非凡的想象与现代电学原理有着惊人的
吻合。
想象力是一种特殊创造力。
想象是科学研究与创新思维培育中最基本的能力。缺乏想象力的人，往往只
看到视野范围之内的事物，而对身体感官不能触及的时空和事物，在认识和理解
上往往有障碍。缺乏想象力会导致对自然界和科学本质的理解产生困难。
19 世纪，著名的化学家范特霍夫，曾经就〃想象〃这种特殊创新力，对许多科
学家作了调查研究，发现他们中间最杰出的人都具有高度发达的想象力。他在担
任阿姆斯特丹大学化学教授后首次授课时，就力陈在自然科学研究中，想象跟观
察同样重要。创造性对于科学家来说，同文学家一样重要，甚至更加重要。
大数学家希尔伯特曾经风趣地说起自己的一个差学生：'他已去当诗人了。
数学来说，他太缺乏想象力了。〃现代英国数学家布罗诺夫斯基也在题为《 想象
的天地》 的演讲中指出：〃所有伟大的科学家都自由地运用他们的想象，并＿民听
凭他们的想象得出一些狂妄的结论，而不叫喊'停止前进！。 ．· 。〃
48 ．灵感思维
灵感思维是知识、信息等要素，经过大脑
潜意识思维激活后．瞬间产生出目标所需的答
案信．息．并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高
能创新思维。
灵感的珍贵之处突出地表现在高能高效、创新性和创造性上。灵感的高能、
高效创造性，是指人们经常遇到一些长期百思不得其解的疑难问题或长期悬而未
决的棘手问题，在灵感突然爆发的瞬间变得迎刃而解，使人们有一种茅寒顿开、
豁然开朗之感，那些苫苦思索、求之不得的答案瞬间展现在人们面前，
灵感思维是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后．瞬间产生出目
标所需的答案信息．并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。灵感通过
一定的信息中介激发而骤然进发．表现为山重水复状态下突然出现柳暗花明的目
标答案信息。灵感是创造者处于思维高度专注状态，甚至是经过长期艰苦卓绝的
思考达到如痴如醉的程度时出现的。灵感的到来能够极大地调动和激励创造者的
智力，头脑像接通电流的灯泡一样，迅即放射出璀璨的思维智慧之光．使创造者
感到情绪亢奋，思维异常敏捷，创造力量倍增。天才往往是善于捕捉灵感闪电这
一特殊创新思维的大师。
灵感，作为人类最奇特、最具活力而又神秘莫测的高能创新思维，它的爆发
如同大自然的闪电迅雷一样稍纵即逝，能捕捉到并迅速记录下来就是幸运儿，倘
若毫无准备．灵感闪电一经消失就会无影无踪，而且在短期内不会重现，有的甚
至在很长时间内也难以再现。
例如，奥地利著名作曲家约翰、施特劳斯，就是一位记录灵感闪电的高手。
一次，施特劳斯在一个优美的环境中休息，突然灵感火花涌现，当时他没有带纸，
急中生智的施特劳斯迅速脱下衬衣，挥笔在衣袖上谱成一曲，这就是后来举世名
的圆舞曲《 蓝色多瑙河》 。
创造学研究表明，所有智力和思维正常的人，随时随地都会有各种各样、大
大小小的灵感在头脑中闪现，可是由于主人预先没有做好捕捉的准备．大量的灵思、创意、妙策、奇想、思想火花甚至，晾人的发现，都在人们漫不经心、碎不
及防．来不及捕捉与记录的情况下消失得无影无踪。数学发展史上著名的费尔马
大定理的证明就是如此。
16 况年，大数学家费尔马曾突然萌发灵感，提出了一个简单而新奇的数学定
当整数11 》 2 时，方程式：
〃 x ＋ y = z 〃没有正整数解。
就是说，没有一组正整数x ； y ； z 能满足上面的方程式。费尔马在一本书的
页边上写下了这个定理，并且自豪地说：〃我得到了这个断语的惊人的证明，但
这页边太窄，不容我把证明写出来。〃
费尔马把这事放下了。但自那以后，费尔马自己也没有重新想起这一难得的
灵感，结果害得三百多年来许多人为它绞尽脑汁，直到1994 年，费尔马逝世三百
多年后，英国数学家怀尔斯才证明了费尔马大定理。灵感一失三百年！可见及时
捕捉、记录灵感是多么重要。
由于灵感闪现的突发性、瞬时性和高速性往往使人碎不及防，只有那些处处
留心、预有准备的头脑才能以速写的方式快速记下灵感闪电的概貌，然后趁热打
铁及时进行精加工，才能作出经得起时间检验的重大发明和发现。
对创新思维的培养与开发来说．最大的浪费就