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手势。
两个大人围着一个孩子转的情况并没有维持多久，弗雷德里克自己会记录即
兴弹奏的曲调，在五线谱上仔细地描上一个个会跳跃的小蝌蚪音符。
经常出入上流社会客厅里的瑞夫尼与阔太太们谈话时，总是把弗雷德里克的
天赋渲染一番，立即引起“啧啧”的一片惊叹声。
经许多达官贵人的盛情邀请，弗雷德里克经常去贵族家里演奏。在这珠光宝
气、仪态雍容的氛围里，他渐渐习惯了彬彬有礼地待人接物的方式。
上流社会的沙龙氛围，这不能不影响了弗雷德里克心理的早期发育，并延伸
在他今后钢琴演奏的风格里。
对于弗雷德里克的前途，尼古拉父母曾动摇过，还设想他能当个将军，或者
是上校也行，因为钢琴的音阶并非是通往名利地位的理想梯子。
尼古拉所知道的音乐家中能穿上不带补丁服装的仅仅是个别的，他不愿让自
己过去的清贫生活阴影再次笼罩在儿子的身上。
但是弗雷德里克像一颗冉冉升起的新星，闪耀着惊人的美丽光芒，这不得不
使尼古拉父母顺从了儿子对音乐的追求，并给予全力支持。
如果尼古拉教授在上课时，做出一些令人惊讶不已的动作，教室里
的学生们就会明白教授的儿子今晚上一定有一场重要的演出。
“嘘——”尼古拉教授把手指放在嘴唇上，教室里一切声音都被禁止了。
他离开讲台，打开窗子，微闭着眼睛，静心聆听。阳光下的空气里隐隐响起
了钢琴乐声，那是从邻近的教员楼房里传出的。
一分钟，两分钟……有的同学鼻子痒得难受，突然打了一个响亮的喷嚏，引
起了一场轻轻嬉笑声的骚动。
尼古拉教授并没有责怪之意，反而露出请学生们谅解的笑容。
1818年2 月24日，弗雷德里克8 岁生日刚过两天，他第一次应聘公开演出。
《华沙报》事先登出了这次慈善音乐会的广告，弗雷德里克的名字排在名单
的最后，被误拼为“肖宾”，节目单上的曲目是由瑞夫尼认真选定的。
举办音乐会的那天晚上，克拉科夫教区的拉德齐威尔宫（以后经过重建，曾
是波兰部长会议主席团的所在地）里来了许多有名望的人士，这与音乐会的组办
者札莫雅斯卡伯爵夫人担任主席的贵族夫人委员会有关。
被称为音乐之城华沙的听众几乎都有上帝赐给的“音乐耳朵”，音乐会上女
歌手的漂亮脸蛋和有些怯场的业余男歌手的噪音，都会在挑剔的听众中引起某种
眼神或手势的无声反映。
几位音乐评论家显然有些不大满意今晚上音乐会的质量，露出了不耐烦的神
色。这时舞台上出现了穿着长裙的太太，牵着一个小男孩的手。
听众们报以宽容的掌声和善意的笑声。
“可怜的孩子，灵巧的手指头，却无法使我感到同情。”一位评论家抱怨地
对同行说。
后面的听众却激起了极大的好奇心，要求评论家立即闭上嘴。
小男孩穿着深色金丝绒上装，短裤配着齐膝高的白色长袜，那高高的白衣领
吞没了小男孩的细细脖子。
他把两只小手放在琴键上，对台下的母亲笑了一笑，熟练地弹出了第一个和
弦之音。
一位胖太太显然想换个舒服的姿式，裙子发出了沙沙的声音，立即遭到了周
围邻座听众无声的抗议。
小男孩弹奏的是当时很走红的捷克作曲家沃依切赫。吉洛维茨创作的钢琴协
奏曲，这对于在座的评论家来说并不是什么新鲜事。然而让人们吃惊的是小男孩
的手指像着魔似的，竟然抓住了作曲家的灵魂。
小男孩在诉说着自己的天赋感觉，证明自己对乐曲的理解是正确的，包括每
个小小的休止符。
当小男孩跳下显得有些高的琴凳，很有礼貌鞠躬时，舞台下却是难忍的几秒
钟宁静，突然听众席上爆发出热烈的掌声。
“这是真正的音乐，不可思议。”原先抱怨的评论家在人群中挤过去，向尼
古拉教授鞠了一躬，认真地说出了自己的评价。
这时无数热情的双手伸向尼古拉教授，他不知所措地连连向周围的人们鞠躬
致谢。
弗雷德里克也被围住了，他的小脑袋不时地被一双双洒上香水的软
软手掌抚摸着。最后他忍受不住了，勉强地躲过了一位伯爵夫人肥胖的手掌。
在坐马车回家的路上，弗雷德里克悄悄地告诉母亲，他喜欢刚才演出时穿的
宽大白衣领，随后在母亲的膝盖上睡着了。
第二天，弗雷德里克的名字被“莫扎特第二”、“神童”、“天才”
等漂亮词语重重堆砌，传遍了全城音乐爱好者的耳朵。
弗雷德里克也成为好心的贵族太太精心打扮的对象，并把邀请他到家里来演
奏看作是一种时髦的享受。
尼古拉夫妇却已在担心儿子的苍白脸色，“他会累坏的。”
不久尼古拉教授所在的华沙中学搬到了克拉科夫教区内，整修一新的卡西米
尔宫大院成了肖邦夫妇一家和中学校长林德（他以后编纂了被奉为圭臬的波兰语
大辞典）等人的新居。
弗雷德里克与露德维卡成了要好的姐弟俩，下面两个妹妹伊扎贝尔卡（1811
—1881）和小一岁的埃米尔卡（1812—1827）则喜欢粘在一起。
家里四个孩子吵吵嚷嚷，也是一种家庭乐趣，不过尼古拉父母还是喜欢听孩
子们唱歌、朗诵、猜谜、作诗和编故事，尽力让孩子们发挥自己的丰富想象力，
激发创造性的智慧，哪怕是幼稚的萌芽。
6 岁多的弗雷德里克曾用波兰语写了一首小诗，并在诗稿上方两边画了许多
桂树叶子，组成了一个漂亮的弧形装饰，以此纪念父亲的命名日。
每逢星期四和星期日，尼古拉夫妇就邀请朋友和同事们来新居作客，在尽情
弹唱中度过美好的夜晚。
随着家里的寄宿学生增多，尼古拉特地请了一位老师来监督学生和孩子们的
功课，朱丝蒂娜也有了一位管家帮助料理家务。
日常生活开支不断增长，尼古拉教授只好在军事学校又兼了一门课。弗雷德
里克也常常听到父亲的忠告：节省点花钱。
卡西米尔宫的后花园是弗雷德里克和同龄孩子们最向往的玩耍地方，每当焦
急的父母呼喊自己孩子的名字时，往往遭到了失败。孩子们的游戏有时被粗暴地
打断了，那是来接弗雷德里克的带有贵族纹记华丽的马车。
1818年秋，弗雷德里克突然出现在父亲教授的班级上，他作为一名特殊的学
生迎接一位特殊的高贵客人——俄国沙皇皇后玛丽亚。特奥多罗芙娜，她是亚历
山大一世（兼任波兰国王）和大公爵康斯坦丁（波兰军队的总司令）的母亲。
皇后参观了华沙主要的文化中心，这所颇有名气的华沙公立学校也排上了她
的日程表。
前呼后拥的皇后马车终于驶进了学校的大门，在异常紧张和压抑的气氛中，
弗雷德里克用法语朗诵了一首诗，并呈上早已准备好的两首波洛奈兹舞曲。
波洛奈兹原先是为贵族沙龙伴舞之用，后来被城市业余作曲家（奥金斯基等）
移植到钢琴音乐领域里。19世纪波洛奈兹乐曲已成为应时歌曲和爱国歌曲，弗雷
德里克以后写了不同风格的波洛奈兹舞曲，贯穿着浪漫情趣的爱国思想。
当时华沙一家报纸用外交式的谨慎词语指出弗雷德里克呈上的两首舞曲的波
兰民族特色，这其中内涵也许并不为8 岁的弗雷德里克所了解，
不过他还是充当了波兰爱国者可爱的使者。
康斯坦丁大公爵的华丽马车也常常来接这位小钢琴家，只要弗雷德里克的小
手敲响了琴键，喜怒无常的康斯坦丁大公爵便会变得安静下来。
有时，大公爵客厅的高高天花板竟会吸引住弗雷德里克的视线，这是他即兴
弹奏时的习惯动作。
“你想找什么？音符吗？”康斯坦丁大公爵会不耐烦地嚷叫起来。
似乎已沉浸在轻柔旋律里的弗雷德里克哪里会听到这种粗暴的声音，他那不
动声色的表情很像尼古拉教授——用理智的力量克制住激奋的情感。
出乎意料的是康斯坦丁大公爵表现出少有的宽容，并让弗雷德里克到花园去
和他的私生子一起玩耍，作为一种褒奖。弗雷德里克的音乐天赋是以自由的浪漫
性格为鲜明标志的，任何禁锢的枷锁只能是一堆可笑的废铁。
音乐的非凡魅力可以击垮一切，弗雷德里克的意志还将继续证明这一点。
3 他的语言美妙的琴声可以引起所有人的强烈共鸣，也可以深深地蕴藏着一
个难以用语言来表示的复杂的思想性格和炽热的感情。1818年12月6 日，弗雷德
里克在庆祝父亲命名日时写道：“亲爱的爸爸，我觉得用音乐比用笔更能表达我
的感情，但开一场最好的音乐会也表达不尽我对您深深的爱。”奇妙的音乐语言
已渗透在他的身心里，塑造着他的思维方式，丰富着他的日常表达能力。
他开始意识到自己的特殊才能，然而并没有显示出骄矜的神色，他的内心世
界属于一个变幻多彩的音乐语言构筑的独立王国。
尼古拉夫妇和瑞夫尼继续坚持让弗雷德里克接触各种音乐语言，开拓视野，
增加交流，这也许会带来意外的好运气。
1819年，意大利女高音歌唱家安琪丽卡。卡塔拉尼来华沙举行独唱音乐会。
弗雷德里克跟着大人一起去聆听，音色纯美的声乐旋律把他带到了一个新的音乐
领域里。
弗雷德里克还有幸为这位声望正隆的女歌唱家演奏了钢琴，那是在一个贵族
家里。大家都希望这位波兰神童能得到她的赞扬。
卡塔拉尼没有让众人失望，不久赠给了弗雷德里克一块金表，上面用法文镌
刻着一行字：“卡塔拉尼夫人赠弗雷德里克。肖邦，10岁，1820年1 月3 日。”
第二年春，11岁的弗雷德里克在一份乐谱上也题写了一行字，不是回赠给卡
塔拉尼夫人，而是献给他的第一个钢琴老师瑞夫尼。
瑞夫尼心里明白自己对弗雷德里克的钢琴弹奏已没有多大的帮助了。翌年，
他让位于华沙音乐学院院长约瑟夫。爱尔斯涅尔（1769—1854）。
爱尔斯涅尔是侨居华沙的德籍音乐家，是19世纪上半叶波兰音乐发展的启蒙
者之一。他教授弗雷德里克学习对位和作曲，对于他的初期音
乐创作发展有着重要影响。
爱尔斯涅尔与其他学者、诗人一样也是尼古拉教授家里的常客。
在一次隆重的聚会上，尼古拉夫妇邀请了华沙教育界的不少知名人士。尼古
拉教授邀请德高望重的林德校长切下第一块大蛋糕。
不料林德校长的刀尖刚碰一下蛋糕，奇怪的事发生了，整个蛋糕塌陷了，原
来只是一层薄薄的糖皮。
一声“吱呀”打破了难堪的片刻寂静，靠墙的书橱自动打开，出现了漂亮的
大蛋糕。
一位教授的胖夫人急忙画了一个十字，不知谁发出了长长的叹息声，很快被
孩子们憋不住的笑声掩盖了。“弗雷德里克！”尼古拉立即明白这是怎么一回事，
大声地嚷叫起来。
弗雷德里克知道自己闯了大祸，不敢抬头看父亲。“大声点……你想干什么？”
尼古拉气得连话都说不清楚。“我的孩子……”朱丝蒂娜差点要哭出来。
“我……我想创造奇迹。”弗雷德里克抬起头，“我保证以后再也不干了，
请……原谅。”
“你不干了？”布洛津斯基教授（1791—1835，波兰重要的批评家、诗人和
翻译家）有点不相信。
“不干了。”弗雷德里克的声音很轻。
布洛津斯基教授忍不住笑起来，林德校长也哈哈大笑，这愉快的笑声顿时感
染了每个人，驱散了刚才沉闷的难堪气氛。弗雷德里克犹豫了一下，不安地看看
父母，最后也咧开了嘴。
布洛津斯基教授客气地揪着他的耳朵，带到钢琴前，说：“弹吧，这是对你
的小小处罚。”
“一心想创造奇迹”的想法印上了弗雷德里克的鲜明个性，他不满足平稳节
奏的条条框框，一股难以遏制的冲动常常宣泄在他的灵巧手指下。
爱尔斯涅尔也不由得发出惊叹，这个小男孩的脑袋里总是在产生一种新奇的
旋律。对此，爱尔斯涅尔表现出仁慈的宽容，他的实用而富于想象力的教学方式
证明了这一点。
1823年2 月，弗雷德里克穿着优雅的演出礼服，应邀参加了一次音乐晚会，
再次引起了轰动。这正是晚会主办者所希望的，因为五年前首次安排弗雷德里克
公开演出的也是这个妇女慈善机构。
《妇女信使报》充满着爱国热情，高度