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9月23日 关于教育的对话 (王梓坤、柯惠新)-第3章

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别人为怎么就把我们,中国的东西当成很好的,另外我们教育当中,我们基础教育特别扎扎实实,这些我觉得我们,还是要这样做下去,而且我们对学生要求非常严格,管得很严这些东西都是好的,都不能不要的,像美国那个学生特别随便,爱学就学不学就不学,这个我觉得也不好,我们不能说让学生发挥创造力,我们都就不管放任自流了,所以我觉得可能还是,把自己好的东西保留下来,而且要宣传出去,让他们都知道。
  主持人:这是您对国际化的理解,那您呢 您觉得教育的国际化,应该是一些什么样的内涵。
  王:我感觉到至少有四点,一点就人才的交流,这是人才交流,包括我们派留学生出去学习,然后回来为国家服务,也包括请他们到这儿,来工作一段时间,这是人才的交流,第二是学术交流,比方说举办一些国际性的会,或者是邀请一些教授,来做短时间的讲演,或者我们出去,介绍我们国内一些新的成就,特别是我们中国的历史,文化各个方面 这个交流,比方说最近国际数学家大会,我觉得这是一个很好的交流,既是一个科学的壮举,同时也是教育,有很多人,你看报纸上现在宣传数学,我觉得我们从这个以后,数学会好办一点了,对提高年轻人对数学的兴趣,那是大有帮助,比咱们宣传效力大的多,所以这是这种学术交流,第三我们就要互相交流一些,好的教学仪器、设备、图书资料,这个我觉得也是非常重要,有的比方说我们中国的,很多好的杂志可以出口,当然国外的我们也可以引进来。
  还有一点现在要充分利用媒体,网络、远程教育,这个也是教育国际化一个,重要的一个方面,那么我们有哪些优良的东西,应该是把它继承下来,发扬光大的,我也举个例子好了,就是数学家大会上,我们有个陈老先生,这是国际数学大师,是非常有名的他也是高龄了,但是他在讲话的时候,就讲了一个很好的(例子),我觉得有几句话讲的很好,我们孔学孔夫子,孔夫子的学问,他的核心是人学,他说你看看这个人是怎么写法,这边一个单人(旁),这边一个二,就是说研究两个人之间的关系,大家都非常认同,就是说你要善于处理,人和人之间的关系,你要为群体做贡献,当然群体也包括自己,不能光是向群体伸手,但是你不为群体,也不爱这个群体那就不好了,他说孔学里边这点是很好的。我们古代的教育思想当中,有很多实际上是很好的,像孔子的教育,他也是很多,教人怎么做人怎么做学问,我在日本的时候,我就参观他们的孔庙,我特别地真是震惊,特别好的一个孔庙,而且日本人对孔子,简直是必恭必敬,它很多大学都有孔子的教训,我们传统教育中有,很多很好的东西,很多的东西要求挖掘一下。
  主持人:好像在教育国际化这个问题上,有一个问题也是我们平常谈得比较多也很关注的,就是我们发现国外的教育,学习是阶段性的,但是它是持续终身的,不像我们好像原来想到的学习,是中学然后大学毕业,好像学习的阶段就完了,然后进入一种工作阶段,就把它非常明确得分开了,可是在国外的这个理念里边,不是这样的提倡了终身教育,在这方面的话,你们谈谈自己的感想好吗?
  柯:我觉得绝对要终身教育,这不是我说得,我是听别人说得我非常赞同,你大学学的东西,可能能管你二、三年就完了,知识就陈旧了,硕士的可能管三、四年,博士的可能管五、六年,我非常赞同,比方说我现在,是在传播学这个专业,传播研究方法,那我原来学数学的,后来就学统计,后来就学市场调查,后来又去学传播学的一些东西,我觉得真的是老要去学,但是大学里面教你的,那些怎么去学习的方法,这个是非常重要的。
  王:终身教育有两点,两个先决条件,第一你要对这个东西,确实有兴趣,认为这个对自己很有好处,不断地(学习),因为现在发展那么快,你不学确实是落后了,第二个你身体条件一定要行,你要是老去学习,老是保持一种好奇心,老是想学新东西,那你心态也年轻身体也年轻。
  主持人:今天和两位老师探讨了许多,与教育有关的话题,真的非常感谢两位,和我们一起分享了你们的故事,也分享了你们这些理念,再次谢谢两位。
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