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再后来开始上网，在百度的搜索里，想到了沧月的名字，当时在书贩受理翻阅时记下的，就那么一秒钟的功夫，出来来沧月的相关网页。
听雪楼系列、鼎剑阁系列……一一从文字上去进行心灵的抉择，（自己在读书的时候，总是先从题目上去选择，可自己在写的时候，又总不在意题目，致使失去了好多读者。死不悔改，没有读者，活该！）去进行文字的初步相吸，在一番筛选之后，决定要看《七夜雪》，于是，下载了《七夜雪》，回去认真地看。
对于霍展白，他的不放弃是美丽的。
对沫儿的不放弃，对沫儿母亲秋水音的远距离的不放弃，对薛紫夜的不放弃，都使霍展白的人性魅力，上升到一个新的台阶。
多少年了，对沫儿视若己出，嘘寒问暖，寸步不懈的守护，只是为了一份承诺，兄弟间的情谊，尽管最后兄弟反目，这份承诺依然存在。
为了沫儿，霍展白付出的任何努力都在所不惜，几次三番的前往薛紫夜的所在，也是沫儿，牵起了霍展白与薛紫夜的情思，师生有了一个崭新的开始。
对沫儿的母亲秋水音，霍展白一味的抗拒着，即使近在床塌之前，也依然是君子风范，只为兄弟间的一份承诺。曾经因为赌气，秋水音不再属于自己，那么，便永远不再属于自己，对秋水音的那份情感依旧，只是，已经变了原来的味道。
照顾，一种亲人的范畴，与爱已经无关。给予照顾，要最好的，最安全的所在，最安全的居地。秋水音，这个美丽的女子，在沫儿身故后，爱情也已无望，走上不归路。对此，霍展白石茫然的，疼与悲都已不再，秋水音身上的爱情已经彻底消亡了。
那么，对于霍子夜，霍展白留下了太多的追念，梅下的猜拳品茗，梅下的蜷怀入眠，梅下的美酒相邀，梅下的举杯回恋……薛紫夜的一生，有霍展白如此追念，已不枉做女人一场，是幸福的。
最终，霍展白未能见到薛紫夜一面，那种痛彻心肺的遗憾，那种渗入心怀的回念，使霍展白走向一个虚空的坚持，一度一度走向梅花下，独自冥想不在的美颜。
由此说，霍展白的坚持，是一份实在，坚持出了男儿的本色，坚持出了男儿的柔情和阳刚。
对于薛紫夜，她的放弃是美丽的。
对沫儿，她不忍心的放弃。历时八年，还是无能为力去救治，做到的只是延缓沫儿的生命。为这个孩子，她去求自己多少年都不求的师傅。
可见，这一份放弃，令薛紫夜的内心多么的难以承受，作为医者，她要面对的是将要离世的沫儿，她的心是难过的。
最大的放弃，是对雪怀的放弃。
关于童年的记忆里，有多少雪怀的身影，看星星，花丛里奔跑，年少的身影，多么鲜活的存于紫夜的回忆里。可是雪怀已不再，生命最后的呼吸已经停止，血液不再流淌，从紫夜的身边溜走了。
可是，紫夜并不认同，她的记忆里，雪怀仍旧鲜明如昨，她在冰雪中保存着雪怀的身体，渴望着用药物是雪怀起死回生，在每一次伤感的时候，她都对着雪怀低语，那份苦想令人动容。
可是，最终，她放弃了，在临出谷的时候，葬了雪怀。她或许对自己的生命有种预感，或许经历的事情，已使她明白了覆水难收，失去的，永远不再。
对于霍展白，她用自己的生命进行了放弃。
在生命的弥留之际，她听到了霍展白，她也显出苍白的脸，去寻找了霍展白，也看到了霍展白。在那场男人的战斗里，没有人注意到她生命的脆弱与不堪，霍展白更是不曾注意。
无缘再相见，薛紫夜已经满足了。生命的最后，听到他，看到他，已经是大大的满足了，梅下佳酿之约，只待来生了。
她用银针刺进了自己的喉咙，她放弃了自己的生命，用这种决绝的方式放弃了霍展白，对她自己来说是最好的，可以不再受病痛的折磨了。可对于霍展白，这，的确有些过于残忍。
神话—小作 大宋王朝的风风雨雨
金人虽然是将太上皇一家请过去的，可是是个明白人都知道，现在金人将赵氏全家都囚禁起来了，估计放出来的可能性不大了，金人这票可真是玩大了，劫持这么多人质，而且基本上都是重量级人物，稍不留意，有可能遭致全民攻击，到时候赎金什么的，可都要全玩完。
怎么说，这个时候金人还是有一点点担心孤身在外面的康王赵构的，怎么说金人曾经也将不怕死的名号交给了赵构，要是赵构真的在京城意外不那么安分，带个十几万人前来京城，那事情就相当棘手了。
所以，从金人攻下开封城之后，就一直派遣人四处搜寻赵构的身影，后来索性要求钦宗亲自下令要赵构前来京城，以好一网打尽。
钦宗自然不是一个傻子，虽然赵构那小子不怎么怀好心，京城现在都这样了，也不知道带兵前来相救，可是毕竟赵氏江山就这么点指望了，所有的兄弟姐妹除了赵构之外，现在都不得已的踏进了金人的五指山，跑不了。你赵构就是再绝情，也不可能不要赵氏的江山吧！
后来钦宗皇帝在实在没有办法的情况吓，将天下兵马大元帅的头衔给了赵构，钦宗皇帝也知道当赵构接到这封任命的时候，心里肯定比吃了蜂蜜还要甜，“天下兵马大元帅”，想想，军权都交给他了，只要他稍微耍一下手段，那么江山都将会是他的。
就算是没有这个天下兵马大元帅的头衔，凭借钦宗皇帝的老师耿南仲带来的那个河北兵马大元帅的头衔，赵构就已经开始招兵买马了。只不过后来秦仔好不容易将钦宗皇帝的手谕传过来的时候，赵构才知道原来耿南仲这老家伙原来是在糊弄自己，自己的皇帝哥哥根本就没有给自己一个什么河北兵马大元帅的头衔。
也无所谓了，耿南仲竟然敢背着他的皇帝学生这么做，很显然是在向自己示好，反正身边多他一个也不算多。有了天下兵马大元帅的头衔，赵构才开始真正地雄起了，也名正言顺的建立大元帅府了。
赵构自己做了元帅，成天吵吵嚷嚷说要带兵打回去的宗泽赵构也被迫给了他个副元帅的头衔，毕竟现在还得有宗泽相助。关于黄潜善和汪伯彦等辈，在大元帅府之中，自然少不了他们的职位。
可是渐渐地宗泽就发现，赵构这小子似乎并不怎么想打回去，因为自己每次上书建议赵构以天下兵马大元帅的名义发兵打回去的时候，赵构总是推辞说还没有准备好，这样回去于事无补。
久而久之，宗泽对于赵构的这种说辞也就习惯了，你赵构不管家人的死活，我宗泽可不行，宗泽也就独自带兵出去了，准备就这样往开封城打。赵构也乐意，元帅府的众人也都乐意。有宗泽在元帅府每天吵吵嚷嚷，黄潜善、汪伯彦等辈都很是不耐烦，何况赵构呢？现在宗泽既然决定要自己离开，那是再好不过了。你宗泽既然有心救援开封，那索性就将大元帅的旗帜挂在你军中算了。
别以为赵构这么做是好意，是让宗泽在大元帅的旗帜之下招兵买马。赵构这一招可阴着呢？将大元帅的旗帜挂在宗泽的军中，那么就将金人的注意力全都吸引过去了，到时候自己这边想怎么着就怎么着，一切的祸果由宗泽去承担。
宗泽独自带兵出去，这一路倒还打了不少胜战，下开德之后，一连打了十三场胜战。宗泽本来想趁胜督促赵构出兵，可是谁曾料到，赵构不仅不出兵进援开封，反而，开始逃窜起来。
宗泽这边打着大元帅的旗号，自然吸引过来的金军越来越多，日子也越来越不好过，这战也越来越没法打下去了。
倒是赵构这边，势力发展得越来越壮观，前来依靠的兵马也越来越多。在这样的情况下，二月六日赵构开始以天下兵马大元帅的头衔分配兵马了。留在赵构身边的兵马有五军，分别是前军都超二千五百人；左军张琼二千五百人；中军张俊二千五百人；右军苗傅二千五百人；后军范实二千五百人；再加上先锋部队辛彦宗的二千五百人。由杨惟忠任都统制，统兵护卫赵构。
其他的兵马主要是宗泽统磁州的两千人马、尚功绪的二千人、王孝忠的一千人、权邦彦的一千人、孔彦威的一万人。
在元帅府之中还有一个大户就是黄潜善了，节制的兵马较之赵构与宗泽加起来相当。其实这个时候聚集在大元帅府名义下的兵马就几近十万之多。
有这么多人马，接下来该怎么办？跑呗！出乎意料的是，赵构还是不怎么想回去救援开封城。虽然当日秦仔过来将钦宗皇帝的手谕交给赵构的时候，赵构那满脸的泪水，痛哭流涕。虽然事后，赵构还时不时的用他那忧郁的眼神看看不知在何处的开封城，叹息几声。但是，除此之外，并没有别的行动。开封城？现在可有金人的两路大军在哪里呢？当年自己还在京城的时候，只有斡离不一路大军就弄得所有的勤王之师不那么光彩，现在自己的兵马也不多，怎么救啊！到时候都赔了该怎么办？所以，赵构就是打死也不可能去救援开封城的。
既然补救，那就只有跑了，往哪里跑才最安全呢？当然是南方了，所以，赵构开始往南方跑了，那个日后自己很是风光的地方。
神话—小作 高考零分说
这个时候，高考刚刚结束，那些所谓的专家学者又开始对高考说三道四的，在开考之前每个人都在瞎说，考完以后就整天在说自己的理论多么的正确，真不知道他们到底有没有读过书的，也不知道他们比那些考生更关心高考到底为了什么？
其实每年的高考结束，都离不开那么一个话题，那就是零分作文，其实每年都有人去评论这些东西，其实每个人的审美观都不一样，我们一直在强求一个绝对的答案，不过，有很多时候看到那些所谓的零分作文，不得不去佩服那些作者，从一个正常的文人来说，他们的作品天马行空，实在非常有创意，有时候觉得那是未来文坛的希望所在，可以突破一切的框框尽情地发挥自己的想象。不过我想在那些所谓的专家、老师和古板的人们眼中，这样可能就是一个大逆不道的零分作文，这个让我想起以前那些朝廷里的顽固派压制新兴思想那样，还好现在没有以前秦皇焚书坑儒的现象发生，不过就为难那些考生了，因为是顽固派掌握着考生的分数大权。同时，我们也不得不想：这样的作文真的应该得0分吗？其实换个角度想想，他们这样的情况也表现了一定程度的社会现状不是吗？那些文章，不仅读起来朗朗上口，而且反映的是个真实的事情。这样的文章难道就该得0分吗？我们都知道现在的中国考试制度存在着很多的不合理，对于这样的情况出现，我们要表现的更多应该是无奈和悲哀还有一定程度的体谅或者指导，而不是全盘的去否认！不是吗？
我无语了，开始担忧了！这次的0分作文体现了那么多那么多的社会问题，体现了那么多那么多的潜藏危机！如果鲁迅还活着，他会哭吧？他用笔做斗争那么多年，他所希望着看到的觉醒的中国人的今天却是如此的不堪，他真的会哭吧！痛彻心扉！希望他能重新站起来，再用他那些话，狠狠地骂，骂这个社会，骂这个社会的一些制度；骂那些人，骂那些自以为是的人！
很多人都说在现在写作文就好象讨好领导那样，要找准他们的胃口，但是回头想想，老师们不是应该要海纳百川，容下各种不同的学生，不同的思想吗？为什么一定要用自己的主观去看待事情呢？难道不能用另一面，从客观的方面去评价吗？有时候翻开以前的书，看到一段对教师的比喻：教师就是辛勤的园丁。教师教育学生好比农民种了一块庄稼地，尽管这些庄稼有的穗子大，有的穗子小，但不管大小，都是粮食。教师所教育的学生也是一样，教师只有把每个学生看成人才，才能很好地付出真心，不抛弃任何一位学生，不让每一位学生落伍、掉队。但是到了现在，还有人这样去认为吗？
有很多人都认为零分考生是有意而为之，无非是想宣泄一下积压在内心的郁闷或是刻意表现自己。其实他们中不乏文笔好的，但这在高考中自然是不会被允许的，中国的教育体制不允许这样的不和谐分子。
我们的国家领导人是不是该思考思考了？我们的人民是不是该觉悟觉悟了？我们的制度是不是该改改，完善完善了？让我们的学生从正确的地方找找自己的人生价值观和人生目标了？
杂文锦丌 官场腐败：见得着，抓不着的贿赂——奴贿赂
一般人都知道，在中国社会有两种贿赂：钱贿赂和性贿赂。钱贿赂就是用钱或财产向国家工作人�