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通常，我们会在客人来之前先向他们介绍客人的一些简单背景。提醒他们和客人用英文或中文交谈，尽量不要中英夹杂，避免尴尬。告诉他们如果有别的孩子来，他们要负责照顾，陪小朋友玩。客人到家里之后，即使他们在做作业，也要停下来，到客厅来自我介绍，和客人谈几分钟后再离开。
我们很高兴经过几年的练习，他们已经习惯这种与人交往的情形，而且觉得自在。除了基本的自我介绍要求之外，他们有时候也能和客人聊几句，说几个段子。另外，很重要的是，虽然他们每人都熟悉两种乐器，我们从来不会要求他们表演，一来是尊重他们兄弟自己，再有我们也不想强迫客人，让客人觉得我们太卖弄、太刻意。
除了在家里之外，有任何社交机会，我们都会带着他们到朋友家里或者其他公众场合去。通常我们会在回家的路上或回到家之后，问他们这样的问题：“你们对自己今天的表现打几分？”“如果再来一次，有什么是你们觉得应该做或不应该做的？”然后我们会把我们的观察告诉他们。除非不得已，我们尽量少批评，多鼓励。孩子需要鼓励，所以，通常我们会告诉他们做得特别得体、特别好的事情是哪些，借此来强化他们的行为认知。
我们特别高兴恩尼和杰克在进步之中。尤其恩尼的老师和同学对他的人际关系能力的评价特别好，老师用了“每次他走进教室，就把阳光带给大家”这样的评语，是我们最大的欣慰。
敦亲睦邻
与人为善是做人最重要的品德
我们对孩子“与人为善”的能力特别看重。这种与人互动和人际关系的能力，包含与同辈的孩子们，也包含与长辈们的交流。我自己小的时候不知道为什么特别喜欢和年纪大的人在一起，常常听老人们说故事，所以长大之后一直觉得和年纪比我大的人交谈时特别自在，但要和同年龄层的人交流，反而不太自在。其实，和年龄大的人在一起时，我就会自动变成
一个绝佳的听众，不只听还会问，所以常常获得老人家的喜爱。
对恩尼和杰克的教育之中，传统的教育是我们家庭教育很重要的一环。因为学校并不会去教导他们这些。所以我们必须自己添加一些项目。其中有一个做法是让孩子们自己安排时间，挨家挨户去拜访社区的邻居们，去有目的地聊天，回来之后我们会和他们讨论他们和邻居聊天之后的感想。这种活动，我和老婆称之为敦亲睦邻计划。我们的目的是希望他们能透过这样的行动，学习去关心身边的人，例如自己的邻居们。为了让邻居不会觉得唐突，当然事先得先和邻居打招呼，请他们腾出时间来和我们的孩子们聊天。
恩尼在这种人际关系上面的能力特别强，有他自己的天份。我们早就从学校老师和同学的反馈中知道。但是小杰克就比较心不在焉，经常会让我们捏一把冷汗。例如他会连已经见过多次的人叫什么名字都叫不出来。所以，敦亲睦邻计划的首要分子就是针对杰克。我们第一次让他单独约邻居里他的好朋友凯文的妈妈吴太太。事先我们和吴太太打过招呼，希望她能配合演这一场戏。
杰克回家之后我们问他，“杰克，你自己觉得怎样？”
——“还好。”
——“还好是什么意思？”
——“还好就是还可以。”
反正看来快要绕圈子了，索性直接问他，“那你觉得和小白阿姨（吴太太）谈完之后，你觉得她是什么样的人？”
——“她还可以。”
——“什么叫还可以？”
——“就是还不错啊？”
——“好吧，Jack，告诉我小白阿姨叫什么名字？”
——“我不知道。”
——“那你们聊了些什么？”
——“我问她喜欢不喜欢玩游戏卡？”
——“她怎么说？”
——“她说她不喜欢。”
——“然后呢？”
——“我忘记了。”
——“那小白阿姨的娘家是作什么的？”
——“什么是娘家？”
——“娘家就是她爸爸妈妈家，就是我们在高雄的时候去过，她们自己家里有电梯的那里。”老婆提醒他。
——“哦，我没问。”
——“那她有几个兄弟姐妹呢？”
——“好像有好几个吧？”
——“几个？”
——“我不确定。”
——“那小白阿姨和Denny叔叔是什么时候结婚的？他们来上海之前在哪里？”
——“可能是印尼吧？”
——“你告诉小白阿姨你去她们家做什么吗？”
——“我说我妈妈要我来你们家和你聊天。”
——“她怎么说？”
——“她问我想不想跟她聊天。”
——“你怎么回答？”
——“我说我还可以。”
——“什么叫还可以？”
——“就是……就是还好。”
——“你给你自己今天的表现打几分？”
——“不太好吧？”
——“那你自己觉得如果重新再来一次，再做一次，你会有什么不一样的做法？”
——“我可能会先准备一些问题吧？”
——“然后像记者那样访问她？”
——“嗯。”
——“可以不用纸写下来只记在脑子里吗？”
——“应该可以。”
——“你走之前跟小白阿姨说再见了吗？”
——“说了。”
——“你自己还有什么想说的吗？”
——“嗯，我们什么时候吃饭？”
下岗的恐惧
让孩子了解家庭和父母的困惑与压力
这年头在企业打工的白领，大概已经没有人不会有失业和下岗的顾虑和恐惧。有的差别应该只是对这种顾虑的处理和准备的不同罢了。
尤其是我们这些在外企当“佣兵”的外派人员，不是把竞争对手砍了，就得随时准备被
砍。在就业市场或公司里，不是往上爬，就是往外走，下岗的顾虑和压力是无时不在的。至少对我来说，从1994年回到大陆做事到现在，这些压力从来没有消失过的。只能战战兢兢，像从前英特尔老板说的十倍速的竞争社会，人人都有点歇斯底里。
在工作的将近二十年里，虽然我只换了四个公司，但几乎在每一个阶段，这种不安全感都和最好的朋友一样，永远伴随着我。这种压力往好的地方想，就是一种追求卓越的动力，但是对家人来说，他们肯定也会受到影响。但是，像这样的问题，这种忧虑，我们有没有必要，该不该让自己的孩子知道呢？我们的决定是，应该真实地让孩子们从几个角度来了解这个大人的问题。因为，将来他们长大之后，这些事情，一样会发生在他们身上。所以，我们准备和他们谈我们所面对的大环境，工作的可能变局及万一发生后对家庭的影响等等。
小孩毕竟是会长大的，他们早晚会知道，这个世界不是永远动画片般的完美。我们不可能有永远的幸运，而他们应该有知的权利。孩子们虽然还都是小学生，在家里，我们从小就一直是以成年人的方式来对待他们。家里有重要的事情，我们肯定会对他们说明原由，并且争取他们的支持。即使只是像换工作这种事。
例如前阵子因为工作的需要，我们必须得决定全家继续留在上海，让我一个人北京、上海两地跑，还是全家离开住了六年的上海，一起搬到北京。他们沉默了很久之后，带点伤心地说他们会很怀念他们在上海的好朋友。我半开玩笑地说：“你们还有我啊？我不是你们最好的朋友吗？”停了几分钟后他们困惑地回答我说：“不是，你是老爸！”我半天之后才弄明白原来老爸在他们心目中的级别是和朋友不同的，是比较高的。老爸不一定就像他们经常带在身边的“游戏王”（Yugioh）里最高功力，可以像核弹威力一样立刻结束游戏战斗的“大邪神”卡，但至少也是“青眼白龙”什么的。怎么就把自己降级了。
我和老婆在和他们谈论“下岗”这个话题时，归纳出两个结果让他们知道：哪些是可能变的，哪些是不会变的。家人还是永远会在一起，这是不会变的。我们会继续支持他们，让他们在英文教育系统受教育，这也是不变的。变的只有可能是地点，和他们在一起的时间多少。我告诉他们老外最常讲的一句话：家，就是家人在一起的时候。是一种心里的相互联系的状态，而不是地点和物理上的一栋屋子。只要我们在一起，那里就是家。
这个话题我们陆陆续续聊过几次。我另外的用意，也是想让他们知道生活上的不易。我们家的孩子，从来都是非常俭朴的，例如，他们只用废弃白纸的背面来画漫画。他们也穿我们家朋友孩子长大穿不了的衣服。而杰克穿哥哥恩尼的衣服，他也不会觉得怎样。他们相信，别人更注意的是他们衣服以外的东西。此外，有了工作上这种压力，他们也才会珍惜让他们上课的福报。所以，有一次恩尼还很好意地告诉我，他们学校的清洁工有缺。我告诉他，我比较喜欢去“煎汉堡包”（老外经常用在形容失业下岗的术语）。
和他们聊过这个话题的最大收获是，他们会关心我在工作上的情况。每次出差回来或是在我们父子间的电话聊天里，他们第一句话常常就是：“Dad，How’s your work？”
我记得2000年，我“四十大寿”的生日那天，除了老婆精心设计的惊喜晚会之外，最贴心的礼物算是恩尼和杰克送我的一副相框。里面有他们可爱的照片和他们手写的歪七扭八的祝福与感言。他们每人各写了十条感言，总结就是说，感谢老爸像牛一样地辛勤工作，才可以让他们念书，可以学习很多新鲜玩意，可以经常出国旅游，可以全家快乐地生活在一起。这大概就是所谓的惜福吧。
我从来没想到，原来下岗的恐惧，也可以产生化学反应，转变成全家人凝聚的力量。
手机游戏梦工厂
千万不要对孩子说谎
在爱立信工作的前两年，我主要负责移动互联网的产品和市场支持。移动互联网的简单概念就是手机上网，所以工作内容算挺好玩的，经常能够接触到很多新东西和新的行业外朋友。此外，新的手机、新的硬件、应用和游戏内容，我也都经常能“先玩为快”。
有一次，杰克的班级老师希望家长们能轮流到学校去介绍工作内容。学校不分家长的贫富贵贱，家长的工作和职位一概平等。干消防员的父亲可以去发表英勇事迹，做护士的妈妈也能教他们怎样趁人不备在后面扎上一针。和过去我在台湾上小学的经验决然不同。从前的小学，好像是符合理论说的，官大嘴巴大，只有当领导的，才会被学校邀请去学校演讲，而且是那种一开讲，底下学生就晕倒好几个的那种。
能被学校邀请去跟小孩介绍我的公司爱立信的工作，是无上光荣的事。虽然我不敢跟公司邀功请赏，但是，还是扎扎实实紧张了好几天。虽然自己老是认为在面对几百人、上千人的大型演讲早已驾轻就熟干过很多回，而且在国外培训过包含演讲技巧，参加过卡耐基的培训，还是公司第一名结业领了奖品的。此外，还接受过专业的发言人培训，作过公司发言人呢，但想到自己还从来没有对一群小孩讲过话，真是有些紧张。
我问了杰克所有别人老爸老妈的实际经验，自己也编了自认简单扼要孩子看得懂、听得懂的内容，还照卡耐基培训教科书说的做了好几轮Rehersal复习，准备了笑话数则以备不时之需。但是，全部准备都不如杰克最后提醒的重要——记得多带点糖果！
演讲的当天格外轻松。原因是，每班就十五个学生左右。所以，感觉上比较像是在跟一群孩子讲故事，而不是演讲。讲故事，那太容易了，不是吗？反正在家已经做过N回了。等到杰克回家后，我急急忙忙问他，效果如何？他说还好，然后开始很细节地告诉我谁吃了三颗糖，谁吃了两颗，但口袋藏了两颗之类的观察。真细微啊，但都不是我想要的。对了！他们喜欢你的手机，觉得挺酷的。大家希望你能教他们玩手机游戏。杰克又补充几句。
恩尼对老爸也算蛮崇拜的。他去年生日的时候，我送给他一只手机加上“动感地带”的卡，作为他的小学毕业礼物。他特别感动。他们兄弟最喜欢周杰伦，周杰伦帮“动感地带”做广告，他自然也喜欢有周杰伦的东西。杰克简直是又嫉妒又羡慕。有一次周杰伦在北京，朋友帮我要他的签名照，还特别加上“送给恩尼和杰克（Ernie ＆ Jack）”。结果周杰伦不晓得是英文不好，还是没注意，不小心把Jack写成La