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“怎么书都已经还了？”梅络有些奇怪，而且日期还是两天前。
“家里的长辈发现了，说耽误天赋测试，非让我把书给先还了。”简墨说起来，本来有些别扭的情绪突然感觉到一丝莫名的暖意和亲切。说起来，连蔚的关心并不是那么让人讨厌的东西。
梅络一拍脑袋，歉意道：“对啊，你马上就要测试了！前途攸关的关键时期，我还让你去看小说，真是——这都怪我，都怪我！这个时候是应该把精力都集中在准备测试上。还是你家长关心你啊——话说，这次测试你准备写什么那？”
简墨一愣。他根本考虑过这个问题，因为不管写什么，诞生纸都不会起反应。
梅络见他似乎完全没主意的样子，提醒道：“小家伙，天赋测试是你的第一次真正的写造吧。这可并不仅仅是一次测试啊！”
“有别的什么含义吗？”简墨也听连蔚提起过类似的话，突然记起“初窥之赏”，问道：“初窥之赏是什么意思？”
梅络摇头露出责备之色：“你连初窥之赏都不知道是什么，到底是怎么上的学？难道你们老师都不教吗？”
简墨的老师无辜躺枪：谢首同学上课不听讲那是校长都默许了的，他们能有什么办法。
简墨露出惭愧的表情，虚心地请教老人。
梅络叹了口气，把简墨拉到一边的椅子上细细的告诉他。
初窥之赏是这一百年来造纸师们在长期的造纸中慢慢发觉的一种有趣现象：有造纸天赋的人在进行第一次写造成功的作品等级往往会高于他初期的作品的平均水平。
“比方说一个普级造纸师合格通过测试后，开始制造的纸人都在普五级到普六级。什么？什么是普五级？你这孩子怎么上的课，怎么什么都不知道……”
普级纸人占了纸人总数的绝大部分。但同为普级纸人，个体之间也是存在差别的。因此为了确定造纸师的等级，造纸管理局对纸人等级进行了进一步划分。根据各项指标的综合计算，普级纸人又被划分了十三个层次。
普一级仅仅只是拥有基本健康的身体和基本的思考交流能力，一般会被雇佣来从事繁重而枯燥的重复性劳动或者工作环境恶劣的劳动。达到普三级才会被认为可以从事需要一定思维能力和分别能力的工作。而最高等级普十三级则是被认为接近特级的综合属性。而特级的划分比普级少一些，分为七个层次。
“……再之上就是异级了。异级的划分更少，只有三个层次。不过实际上异级以上的能力划分就没有什么太大的意义。普级到特级可以根据三大天赋属性的强弱以及对社会的平均贡献度还可以勉强划分出来。但异能这个东西，真的不好评判。如果从强弱来说，比方说能够瞬间净化一个城市的空气的能力，比起一个能够隔空拾起一根绣花针的能力，显然前者的能力更加显著，后者更微弱。但是如果后者利用这控制一根绣花针的能力去杀掉前者的话，却是轻而易举的事情。所以能力不在等级的高低，而在于如何去运用。如果一定要比较，只能相同或类似的能力进行比较，所以这种等级评定并没有什么意思。”梅络说道这里：“我们再回到初窥之赏这个问题上来。”
初窥之赏，顾名思义就是造纸师最初窥见造纸这条门径所获得奖赏。虽然现在还没有研究出来是什么原因造成的，但是几乎每一个造纸师的第一次写造作品都会比之后很长一段时间内的作品来的出色。梅络举例说，如果某个写造师写一次写造成功的作品是普六级，那么之后他在相当长的一段时间内能够写造出来的纸人很可能就在普三到普五级。只有经过长时间的练习和钻研后，才会第二次做出普六级的纸人。写造师而想要超越初窥之赏的水平，则需要付出更多更大的努力。但反过来看，一个写造师的初窥之赏等级越高，那么他未来的潜力就越大。
连蔚之所以这样重视天赋测试，就是因为这是大多数在校学生的第一次写造。因为写造虽然容易，但是从起笔开始，到造生结束，中间需要消耗的各种造纸用品不是一个普通家庭能够多次负担的。而且造纸条例早就明文规定严禁私造纸人，除非你得到了特批的造纸许可证。
“选择自己初窥之赏的角色很重要。你必须对自己的能力有足够的估测，最好选择高出你目前文字操控力二成左右的角色来尝试。不要害怕失败！虽然很多学校的写造专业对初窥之赏的等级很看重，但是过于保守的选择导致错失初窥之赏的给你带来的机会，是得不偿失。当然过高的预定目标也是不理智，所以你需要好好思考。”
不得不说老人的提点给了简墨很大的帮助，之前他根本没有考虑过这一点。
“第二点，认真对待你的造纸。”梅络直视着简墨的眼睛，“我知道现在社会对于纸人的看法十分低下。造纸师喜欢把自己放在造物者的角度，用看货品、宠物甚至奴隶的目光来看待自己的造纸，因此对于纸人天赋的规划过于随意甚至没有。”
“众所周知，婴孩的写造是最简单的，但是社会对于纸人婴孩的包容度却是最低的，因为他们在产生社会价值之前还需要消耗大量价值用于生存，甚至教育、医疗等等。而选择婴儿作为自己的造纸规划的造纸师，成功率固然很高。但那多是因为对自己极度不自信，只求稳妥地通过天赋测试，为自己赢得一个最简单的造纸师。可他们多数只是十几岁的孩子，根本无法负担也不愿意负担一个纸人婴孩成长到成年之前的生存开销。这些婴孩的命运……不提也罢。”
简墨垂下眼帘，抿紧了嘴：呵呵，他自己不就是这么一个随意写出来的产物么？若不是幸运地被爸妈捡了回来，下场指不定多惨呢。
“所以，阿首，你在规划你的造纸时一定要想清楚。你现在确实还无力负担你的造纸的未来，但是至少你要给你的造纸能够负担起他未来的能力。纸人三大天赋属性应该该如何挑选对于一个初诞生的纸人是最合适的，你必须考虑到。”
“第三，关于忠心暗示。其实这点对于你的天赋测试并没有太大针对性，不过我认为你也很有必要知道。造纸师在写造的时候，不论是打算写造什么角色，不管意识没意识到，都会主观认为造出来的纸人是忠诚于自己的，至少是绝对不会伤害自己。这种心态虽然不一定会被写入诞生纸，但是实际上却是真实存在的。这也就导致一个很微妙的现象：写造出来的纸人，不论是什么性格，不论从理智上对自己的造纸师是喜是厌恶，都会从内心对其产生很微妙的信赖感和忠诚度。这种现象，被称做忠心暗示。一般情况下，纸人不会伤害或背叛自己的造纸师。当然对这种伤害和背叛的具体认知范围，就因个体而异的。”
“——所以，你在制造纸人的时候，可以考虑赋予纸人的天赋对你将来的生活、学习乃至前途是否有帮助的。因为每个造纸的诞生，就意味着在未来的道路上，你多了一个可以绝对放心的人去依赖。”
“这是我对你的三点建议，希望你能够在这段时间认真的考虑。”梅络对简墨认真地嘱咐。
老人的热心让简墨有些不敢直视，他感激地点头应承下来。看着老人离去的背影，心头的愧疚感觉又重了些：他考虑的又有什么用呢？被人期待的太多，原来也是一种负担。
简墨来图书光的原意是想查找传统派的写造原文，与现代派做对比后，找出两者的共通之处，从而发掘出写造真正的原理，至少是能够更靠近原理的一些规则。
如今连蔚收缴了本来借给他的图书证，他又不好意思再向老人借证，不得不在阅览室外徘徊了好一阵，直到被图书馆副馆长看到，问他为什么不进去？
连蔚只好道忘记带借书证了。
副馆长居然十分和蔼地说没关系，然后带他去办了一张临时借书证，亲自写上“谢首”两个字，交给他：“每次用别人的借书证也不方便。哪天你记得带证件和一张登记照来了，我再给你办一张正式的借书证。”
简墨拿着临时借书证，郑重向副馆长道了谢。心想难道自己离开六街就开始转运了？一开始是连蔚的收留和照顾，欧阳和齐眉两个朋友也不算讨厌，在图书馆借书能遇到梅络这样对小说痴迷有精通造纸的长辈……图书馆的副馆长居然是个这么好说话人。
他不知道的是，副馆长无事献殷情不过是因为他曾经借用过的两张看起来普通，实际上代表重要意义的借书证。
第13章 他们说你是纸人
将有限的几本传统派写造原文看完后，简墨开始整理自己的思路。
传统派的写造原文与人物传记体的小说看起来似乎并没有明显区别。如果硬要说有区别，写造更重视角色形象的塑造，由角色引导情节发展，多用限制性第三人称，视角转换到主角以外的篇幅虽然不是没有，但是极少。
这一点简墨是可以理解的，毕竟作为以创作纸人为目的的写造文，重点刻画主要人物角色形象是首要的，文学欣赏性则放在了次要的位置。
可是同现代派对比起来，除了“明示”和“暗示”的不同外，似乎也没有其他区别。
简墨琢磨了半天，突然想到一个办法：既然从成功的身上发掘不出经验，不如从失败的上面找教训。
他又在电子目录上检索了“现代派写造原文案例”，这次跳出了一万多册。
简墨随意找了一本有失败案例的分析书册，只见其中一段评语写：“辞藻华丽，过于堆砌，导致人物性格不分明，甚至有自相矛盾的地方。比如，‘目下无尘’与‘平易近人’怎么可能同时出现在一个人身上。除非此人是双重性格，又或者是在特定的场景或时段，但文中并未见此类说明……”
又有一段评语是这样写的：“此人身高一米九，精通多项运动没有问题。但是‘健美教练的身材’显然是不适合去玩‘柔道’的。合理性有待考究。”
“……‘精通七国语言’可以，但是还同时要求有‘生命科学、信息工程、新能源材料’三料博士文凭，并且擅长‘汽车、飞机、跳山、登山、潜水、珠宝鉴定、外科手术、针灸、围棋、象棋、国际象棋、桥牌、台球、高尔夫’……这样一个人才年仅十五岁。孩子，你确定不是想得太多了吗？”
“合理性和一致性上没有问题。但是关于原创音乐天赋的描述上缺乏专业度。造纸师显然对音乐并不了解或者了解不深。”
上百条评论看完，简墨总算有了些收获，他在脑子里总结了一下几条最重要的规则。
现代派写造首重一致性。如果在对于角色各类描述词语存在自相矛盾之处，造纸在进行到孕生阶段就无法继续了。因为赋生阶段就是考验写造的语言严谨性，如果这些语言之间自己都互相矛盾，造纸原理自然不知到底该按照哪个词句所描述的内容进行天赋属性赋予。
第二是合理性。即便写造文中前后一致性没有问题，但写造的内容中存在明显的不合理常理的地方，也会导致赋生失败。比如赋予一个未成年的少年几个成年人终其一生积累才能够达到的能力的总和，显然已经超出了正常人类的范畴。
第三是深广度。在一致性和合理性达到后，要纸人在某个方向的专业度达到写造者所期望的水平，写造文中必须对这个方面做出一定专业的描述。
这就可以解释为什么连蔚的儿子连英的导师必须拿着连英的研究成果去找那位特造师。因为在特造师本人对某个专业领域根本不存在任何概念的情况下，他根本无法在写造文中做出具备一定深度的描述，自然也就无法把这个天赋赋予给纸人。
而这几条在传统派中应该是同样适用的。即便是“暗示”，也同样存在着传达内容的一致性、合理性和深广度的问题。在简墨看来，造纸的过程就是在对造纸原理这个“人”说话，明示也好暗示也成，不过是说话的方式不同，但如果说话的内容存在问题，造纸原理就听不懂了。而一旦听懂了，造纸原理就能够按照所接收的内容进行天赋赋予。
有一些思路后，简墨对造纸的概念更加清楚。欧阳的话没有错：写作和写造不是完全一样的，起码在人物塑造方面。它的目的性更加直接、强烈。
简墨所不知道的是，这只是因为他刚刚接触造纸，接触的人物事物有限，所以会得出这样粗糙的结论。但随着他日后眼界开拓，对这个世界的了解越来越深时候就会发现，原来从“写作”的角度出发，竟然会在写造一道上获得各种意想不到的结果。这些结果会不断的刷新他对这个世界的认识，是让他无限惊喜……或者无限恐惧的存在。
但在初学阶段来说，他能够发掘出这些已经是十分不易。至少在他所在的石山高中，还没有一个学生独立思考到这个程度。
有了些收获的简墨正准备起身随便逛逛看能不能借两本有用的书回去，却听见书架那�