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空姐也过来劝说，说了很多道理。可是老人家毕竟是比较固执，不听你的，不走就不走，大家对她真无可奈何。
正在僵持之际，飞机驾驶员看不过眼了，于是跟老婆婆说道：
“老婆婆呀，你要去哪里呢？”
“我去山东老家看我儿子。”
“哎呦，不对劲！”
“怎么了？”老婆婆察觉到驾驶员的表情，有点疑惑。
“你坐这里去不了山东的，得坐那边，这里是去北京的。我是驾驶员比较了解。”
于是，老婆婆开开心心地离开了头等舱。
在这个例子里面，我们会发现，老婆婆与大家争执的内容，都是围绕着“座位”应不应该坐，道不道德等问题。但是驾驶员他的巧妙之处在于他发现了这一系列问题的太极在于“坐飞机是为了到达某个地方”（配阴阳方法得出），如果不是这个“太极”，老太婆是不会坐飞机，于是他在此入手，再衍生出小太极，“去北京的坐这里，去山东的坐那边。”从而将争执的问题巧妙化解！
☆衍例之为了你不再对其他女子产生兴趣
我们再举一个比较青春的例子：
如果你是一位倾听者，比如是心理咨询师，有一位女生坐在你面前，她告诉你，有一位男子爱上了她多年，非常痴心，并且为了她不再对其他女子产生兴趣，宁愿一直单身地爱着她，即使不拥有。
她向你求解，有什么办法可以让这个痴情男子不再爱着她，或者有什么好办法可以让这位男士放下心中那份不属于他的爱情而结交女朋友呢？
作为被倾述对象的你，你该如何回应呢？
“先做普通朋友，让关系慢慢淡下去。”
“你也应该思考一下自己是否真的不喜欢她，如果你自己有点喜欢，你可以尝试培养一下感情。”
“以他密友的身份帮他找找更适合他的。”
……
以上都是我们惯常的答案。
如果使用太极思维，那么我们会将问题看得更清澈。
现在很多读者已经被倾述者的问题所引导了，被对方的问题牵着鼻子走了。我们面对事情，首先要考虑溯源，找出太极，因为倾述者本身很有可能对问题的现状理解并不准确，再转述给你的时候，假如你沿着她的问题展开思路，到最后想出来的“药方”是没有切中病症的要害的。据笔者统计，我们经常听到的“世界上最了解我的人是我自己”，一般来说，说这句话的人是不了解自己的，过一段时间后，这人会有新的想法。
回到这个话题，所以我们首先要溯源她的问题：
“并且为了她不再对其他女子产生兴趣，宁愿可以不拥有地爱着一个人一辈子单着，即使不拥有。”
这个想法是怎么缘来的呢？是她透过了某个象体，然后理解得出了这个结论。我们只能保守地说，这位男士在行为中很“爱”她，有一些具体事情让她得出这么一个结论：“不再”和“宁愿”。
有时候一个人的“讲”和“做”出现矛盾时，要从他的行为去解释，假设你所追求的女人不断告诉你，她只是把你当作朋友，你该怎么办？一般情况下，笔者建议你不要完全相信女人的话。因为她们没有能力了解自己。通常你不顾这番话，锲而不舍地展开攻势，你会发现，女孩都是口是心非的。
所以，作为倾听者首要的一步是，你要找到这个象体，让对方谈谈具体的事，你这时候再分析是不是如她说的那样“深”爱他。
那么第二步，我们就考虑如何策略上的运用，如何消除男主角的动力。这点请读者细心阅读体味阴阳流转一章中谋略运用的道理，自然能得到解法。我们还可以在万象演化一章中使用时空的原理去进行策略布局。
☆读者来信之八字不合怎么办
“我和我女友谈了很多年了，互相深爱对方。快要谈婚论嫁的时候，我父母把我们的生辰八字算了之后，说八字不合。说得很不好，什么命根相冲，会离婚等等，就是一定不能在一起。这让我很烦恼。
她有教养，相貌不错，身体健康，心地善良，家人也都很好。我和她很合得来，在一起挺开心的，怎么会不合适呢？！
但是我父母的想法确实，八字不合，相克，人再好也没有用，以后总会在生活的过程中来点什么样的波澜和转变，让你们之间出现问题，甚至发生意外。
我不是不相信“命运”，但是我认为所谓的“命运”是顺应天道天就会帮你，也就是按规律办事，这个规律就会在长期作用下表现出有益于你的现象。比如好人有好报，比如天道酬勤，比如善待自然。我相信一个人的性格能决定命运。而这些命运，和你在什么时候出生，又什么关系呢？
请大师指教。”
笔者：
首先笔者要纠正一下观念，关于“命运”，要是你希望了解更多，你可以看看本书关于命运的说法以及万象演化一章的内容。你理解不到命运，是因为你理解不了事情的发生和时空有什么样的关系。另外，你说一个人的性格决定命运，这点很多书本的确是这么说，但是不要忘记了，我们经常说环境决定了人的思想，环境是我们一生下来就已经有的了，那不就是意味这命运同时也决定了人的性格嘛？！
回到正题，谈一下八字不合。这个说法是有，可是现在人对它的理解并不全面。这要回溯到八字学科的形成，我们都认为其起源来自于周易，太极。可是目前关于八字的书籍中，绝少提到这个源头，充其量就是东抄西抄把太极的概念说了出来，可是绝大部分人并不知道太极的用法。我们怎么去定义婚姻的呢？根据太极分解，我们可以得到，两个人通过一种契约把爱的关系定下来——这就是关键所在。
我们现在的八字书籍是没有谈到这些的，古人为了克服这些象体的复杂，为了便于对学问的传播，于是乎就定义了婚姻的概念，但是没有告诉婚姻是怎么得来的，于是乎后世人只了解了这表层的意义。所以你叫算命先生算现在的情妇，同性恋，他们是很难算出来的，因为书本上没有这个概念，八字书籍就像给你一个公式，你把条件代入进去，那么你就能得到一个现成的答案了，你死记硬背，总能达到一定级别的“大师”，时代变迁过后，这条公式就会有时候对，有时候不对了。所以如果不了解太极，你是深入不了这个学问，不能灵活运用在生活中。
所谓八字不合，相克——也就是有矛盾的地方，不合的地方，在时空的角度上看，则可能是文化上，思想观念上，地域上的矛盾差距，这些矛盾可能会冲击了“两个人通过一种契约把爱的关系定下来”。
所以相克，并不意味着一定会离婚，因为冲击是有力度和需要在一定的时空中发生的。假如你能找到不合在哪个地方，同时知道时空的关联原理，我们就有办法破解它（有一些牵扯的空间关系太复杂，难破，只能减轻），比如笔者会经常告诉已经结婚的但是八字不合的倾诉者，你们可以住得远一点，谈的话题跟对方的文化远一点，房间怎么布局，开个公司让公司破产化解它，若干年后你要干什么……通过太极分解，你已经不再局限于停留在概念的层面，而是可以落实在实践的层面。
所以现在很多周易钻研者是不明白为什么八字一样的两个人，在不同年代，不同背景下，其经历的故事不一样的。为什么现在的离婚率要比古时候要高，他们是无法从现有的书本上找到答案，因为很多书的作者并不知道太极的原理。
八字不合，有离婚的可能；八字相合，也有离婚的可能。
因此，一方面你们可以提高两人相处的技巧，做到适时而变；另外，目前更重要的是，坦然处之！（此处建议跳读信息对抗一文。）
不过另外提一个问题，两个人的结合，八字相克，生肖对冲不是大问题，可以有很多办法去磨合各种关系，但是有一种情况是需要谨慎的，就是生孩子的年份尽可能避免孩子的年份生肖与父母的生肖有对冲。这点原因将在《太极博弈原理》第三部解释，此点建议可供参考。
☆衍例之打孩子——负面的重要性
很多专家认为对孩子不要打骂，笔者认为那是一个非常误导家长的认识。
更有人提出，以要像对待成年人一样和孩子交谈，尊重孩子的意见和决定。
在万千的案例中，我们经常发现以下现象：
所有的家长都说：“我们很重视孩子的教育”，“我们想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园，最好的小学，最好的中学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我们已经尽了最大的努力”，所有的家长都无比重视孩子教育，对孩子尽职尽责，希望孩子能日后成才，看别人报班，也为孩子报班，甚至连自己都不知道为什么要那样做……
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策：
孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说得口干舌燥，但仍然无济于事……
孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……
没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……
这就是流行的对孩子的溺爱行为。
现在我们逐渐发现，越来越多的孩子生活条件好了，承受、克服挫折的勇气和能力却越来越弱，挫折反应极为强烈，遇到一些小小的失败，如到小小的阻力后就冷漠退让，放弃人生追求，更有甚者还出现轻生的极端行为。
大多数教育专家还站出来一味地鼓吹不要打孩子，要尊重孩子。——可是，这种肤浅，正是引起现代年轻一代越来越不像样的助力、推手！
我们知道，当你从不同的角度，不同的太极看同一件事物的时候，它的呈现是不一样的。专家只解释打骂孩子，孩子后来养成了自卑、胆小、孤僻、撒谎等不良的性格。但是他们并不愿意去解释，为何也有一大部分人通过自小的打骂最终能对人有礼，关爱他人，工作成才的原因。
实际上，打的本质是什么呢？——阻力！（太极归宗）
当小孩子做得不对的时候，大人打他，是通过暴力形成一种阻力。你怎么打孩子，打的量是多少，在什么条件下打，这才是最关键的，也是需要家长具有足够的智慧去判断，而现在的所谓专家就搞另外一套了，一方面可能他们并不具备这些智慧，停留在现象当中，无法适时变应，另外一方面可能为了“图利”，故意隐瞒。因为，你要知道，“不需要动大脑的方法”是群众很需要的，你要是让家长真正聪明了，学会了“渔”的技术，他们还会买你的鱼吗？这相当切断了自己的财路。
那怎么判断孩子的阻力多大呢？需要试验，总结，留意孩子面对这些阻力时候的反应。（请参看本书中提到的底线一文。）
这种打孩子的方法跟专家经常提的挫折教育是一样的！（太极分解出来，都是阻力）挫折教育是怎么说的呢？
它说，“孩子迟早都是要面对社会竞争的，所以要让孩子拥有坚强的心灵能够抵御任何挫折的袭击。什么是挫折？从心理学的角度来说，挫折是指个体从事有目的的活动时，障碍或干扰使其目的不能实现、需求欲望不能满足时的消极心理状态。进行克服个体需求未满足时消极的心理的教育，被称为挫折教育。挫折教育的目的在于提高孩子克服困难的决心、信心、恒心，增强孩子对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格。”
但是如果挫折远远超于孩子的承受力（底线），那么他就跨了。这时候你说要培养孩子的决心、信心、恒心、承受力、应变力、克服力，简直就是扯谈！
通常专家非常热衷于站出来开设培训班（有利益）或者开设演讲课程去教育家长们怎么去掌握这个挫折度。
可是，打，同样是有一个度呀！
我们说，弹簧压得越紧，反弹可能越加强劲！你压了，你才去考虑要用多大的力去压吧。有些家长他们完全没有这些观念，并且动用一切可以动用的力量为孩子提供“舒适”，“无压力”，“健康”的成长环境。笔者接触过几个小孩子，深深感触于他们的“早熟”：动不动就生脾气，或者直接来个要生要死……
至此，笔者不再纠缠于此点，也不再衍生下去了，范围之广，牵涉面之大，很多人心里都明白，全说破了将会动了不少人不少阶层的奶酪！
负面的东西是很重要，在正负面的相互结合下，我们可以进一步进行阴阳配，便能找到太极所在，能够补充，还原实际的情况的最本原。
如果一个媒体，没有去披露负面的，人们只知道这个世界的美好，在这种情况下，他们是极容易被煽动的，只有当你同时知道了正面和负�