按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
说实话，我对这个人的五官感到极端厌恶，那暴戾的眼神和残忍的嘴角，一看到就让人极不舒服。
我把纸在桌上铺平，用铅笔在上边比划了一阵，然后根据我的感觉，画下他的脸廓。
他的眼距比较窄，眉毛很粗，呈倒三角似的上挑，中间几乎连在一起，给我的第一感觉是，这样的脸应该不会太胖，属于精干型的。于是我为他画了个倒三角形的脸廓。
这张脸完整的形像出来了，我盯着画像，仔细回想，有没有在哪儿见过这个人。如果这个人一直在威胁方安琳，应该会在学校或附近出现，那么，就有可能被别人学生或老师见到。做个较大范围的调查，也许就能找到线索也未可知。
“你以为你真的能找到我吗？”画上的人脸仿佛在嘲笑我，那嘴角留着狡黠残酷的笑影。
“我肯定会把你揪出来的！”我对着画像说。
我的信心来了，开始为肖像添上头发，那种乡下人常见的平头。
由于我在师范学院参加过美术社，还有些绘画的功底，最终完成后，我为自己替方安琳完成的作品感到满意，现在这个人几乎是呼之欲出了。
接下来，我试着为这张脸配上各种各样的脸型和发式。国字脸、菱形脸、马脸、苹果脸……，几乎想得到的都画了一张，一个下午，我竟然完成了二十三张脸谱。
如果有人见过他，应该会从里面认出来的，先从方安琳身边的人开始调查吧！我满怀希望，捧着这一叠画像来到初三（1）班的教室。
刚好下午第三节下课，下面是课外小组活动时间，学生们还未散去。
王慧群和几个同学过来问我方安琳的现况，我安慰了几句。
“你们有没有看见过这个人？”我把画像拿出来给他们看。
一听到认人，教室里一下子热闹起来，同学们围了上来，争先恐后地拿了画像辨认。
“这不就是方安琳经常画的？”王慧群看着画像说。
我点点头。
“她有没有跟你提起过什么？”我问。
王慧群作为她的同桌，是班上最接近她的同学，说不定方安琳透露过什么线索。
“她画这幅画的时候，好像很害怕的表情，刚开始的几天只是画眼睛，画很多很多眼睛，看得我心里毛毛的。后来又加上了鼻子和嘴巴。有一次，我问她为什么画这些东西，她突然充满敌意地瞪着我，吓得我再也不敢问了。真可怕！”王慧群无意识地用手掩住了嘴。
“这个人你有无印象？”
王慧群回忆了好一会，才摇了摇头。
其他同学也都表示从没见过自己手中画像上的这个人。
课外活动铃响了，为了不影响课外活动，我从学生们的手上收回了画像，由于有二十多张像，分发下去，每个人也就只辨认了其中的两三张。
虽然没有达到目的，但总得说来，有一点是肯定的，这个人藏得很隐蔽，极少在大庭广众之下露过面。
我拿着画像回到办公室，望着窗外苦思。窗外的天空就像我的心情般阴郁，对面化工厂的大烟囱不合时宜地冒出滚滚浓烟，弥漫了半边天空，散发着硫磺般刺激的气味。
那支烟囱总是给我不祥的预感。
天虽然阴沉，但没有下雨，所以操场上运动的学生仍很活跃，一片嘈杂。
正在我回到办公桌前坐下的时候，似乎听到有女孩的哭声，是那种五六岁的小女孩的哭声，在那片嘈杂声中若隐若现，虽然微弱，但又清晰可辨。
我狐疑地走出办公室，张望满操场的学生，寻找哭声的来源，可根本找不到那飘荡的哭声究竟从哪里传过来的，仔细再听，就只剩下喧哗声，听不到哭声了。
当我想返回办公室时，看到话剧社的指导教师黄老师惊慌失措地跑过来。
“不好了，李老师，你们班的学生陈宁宁出事了！”
“怎么了？”
“我们正在排练节目，她突然像中了邪似的，又呕又吐，现在已经送到校医室了。”
“我这就去看看！”
正当我关上办公室的门，美术社的张老师远远的跑过来，见到我就喊：“李老师，王慧群和林枫生病了！”
…鹊桥仙
回复＇16＇：我的心咯登一下沉了下来，果然不出所料，王慧群和林枫也是突然之间又呕又吐。
一下子有三个学生出事，我的心里一团乱麻，赶紧向校医室跑去。
我刚跑到去校医室的路上，田径队的余教练和几个学生架着我们班的李燕过来。我慌乱地帮忙搀扶。李燕的脸色煞白，嘴唇青紫，豆大的汗珠布满了额头。
“怎么会这样？”我发觉我的声音因为紧张而有些变调。
“我们正在进行四百米训练，李燕同学跑到三百米的时候突然停了下来，开始呕吐，原先我们还以为是耐力超负荷的应激反应，可看起来又不像，她还一个劲地说下腹痛，我估计着是不是吃坏了什么东西。”余教练说。
事情越来越严重了，这几天我们班接二连三地发生这些坏事，我这个班主任难辞其咎。
校医室里，张校医忙得团团转，好在先送来的几个同学病情好了很多，正躺在观察椅上休息。
“查不出病因，好像是突然之间发病，又突然全好了，不可思议。”张校医用毛巾抹了额头的汗说。
“查不出病因？不可能无缘无故发生这种事的。”我说。
“我建议她们到医院里彻底检查一下，看是什么原因引起的。”
“你们中午吃过什么吗？”我问恢复最快的王慧群，她已经可以站起来了。
“中午我们都在食堂吃的饭。”她回答。
我问了她们四个人，每个人打的菜都有些不同，如果说饭菜不好，那全校600多名师生，不可能只是她们四人有症状埃为了谨慎起见，我们特地把食堂负责人叫过来询问，并调查了其他跟她们四人一起吃饭的学生，结果均无特殊状况发生。
食物方面的因素基本可以排除。那么是什么原因引起的呢？四个女生的症状都很相似，恶心、呕吐，加上剧烈的腹痛。我们又假设了好几种情况，但都不成立。
校长知道这事后大为恼火，安排由张校医领着王慧群她们去医院检查。在将要上车时，王慧群显得有些烦躁不安。
“老师，不知为什么，我心里有点怕去医院，好像那儿有什么东西在等我。”她说。
我安慰她几句，把她哄上了车，但说实话，我也有这种感觉，最近我总感觉到背后有异样的东西在窥视我，不管在梦中还是日间。
我闷闷不乐地回到寝室，啃了一包方便面。妻子打电话过来问我这几天的状况，我把这些事都隐瞒掉了，她的胆子特别小，如果知道这些怪事，肯定会为我担心的。她在偏僻的乡政府任职，现在我们一星期只能聚一两天，当我在学校心情不好的时候，就会感到孤独，她的声音可以给我温暖和慰藉。
接完妻子的电话后，我给陆铜挂了个电话，把下午发生的事告诉他。
陆铜听完我的叙述，挺长一段时间没吭声。
“唔，你不觉得，她们的症状有些蹊晓？有些像……”他终于开口说话。
“像什么？”
“有些像，早孕。”
“早孕？！”我睁大了眼睛，“喂，喂，你没有说错吧？”
“是早孕。恶心、呕吐都是早孕常见的反应。”
“可，可没有理由四个女生一起出现这样的反应啊！还有，我相信我的学生不会这样乱糟糟的。”我有些激动。
“你别激动，我只是说症状有些像而已，没说就是了，比如腹痛就不像早孕的症状。”
“有没有可能是什么传染病？只她们四个人接触过，要是这样，麻烦就大了。”我感到口干舌燥，喝了一口水说。
“传染病？不太像，但也不排除可能，你先调查一下她们这两天的活动情况。”
“这两天很正常，我问过她们，都没出过校门。”
“如果这样，那就更好查了，这两天她们在校内接触过什么特别的东西？”
“特别的东西？”一个影子在我的眼前晃过，但很快就被我压下去了。“好像没有。”我回答。
“这样吧，你先去查一查，重点是她们接触的物品，我再好好想想，也许这事情和方安琳事件有联系。”陆铜说。
和方安琳事件有联系？挂掉电话后，我一直想着陆铜的最后一句话。
一个可怕的想法终于冲破了影子，进入到我的脑海。
脸！那张人的脸！
下午我分发了这些完成的肖像给学生们认，这是唯一比较特别的事情。
如果四名女生的发病跟怪肖像有联系，那么……。但没道理啊！这些肖像全班同学都看到了，为何只有她们四个出问题？
我想起来下午在教室里，王慧群、林枫是在一起的，因为她们离我特别近，王慧群还跟我说了话，所以印象特别深刻，但陈宁宁和李燕就想不起来了。如果问题可能就出在她们看的那几张肖像上，如果正如陆铜说的，是早孕反应，那么就是说，这肖像对男生是不起作用的。我记起，与王慧群她们在一起的还有两个男生，他们到现在都没事发生，似乎从侧面印证了陆铜的想法。
但方安琳在纸上画的肖像怎么会有这么大的魔力呢？这显然脱离了我所掌握的科学知识，我很少相信这种匪夷所思的东西，宁愿把它当成巧合，但除了这荒诞的线索，再也找不出其他的原因了。
这个难道也是方安琳玩的魔术？我决定姑且信它一次，也许会阴差阳错，找出新线索来。
于是我跑到教室里，把那二十几份肖像拿出来反来覆去看了好几遍，但却没有研究出个所以然来。�
…鹊桥仙
回复＇17＇：为什么有些人看了没事，有些人却出现这种剧烈反应？王慧群以前也看到过这些肖像，为啥没发生什么，而恰恰是今天不同。
我凝视着肖像，寻找答案。
我悚然一惊，终于发现了答案，原来是我替方安琳画上了最后两笔，最终完成了肖像，才使得它完整了，从这种意义上说，是我将它激活了！如果是这样，那就说明其中一张就是那个神秘人真实的脸。
我的手开始发抖，不知是紧张还是激动。
这个人真实的面貌确实就在我手中的二十三张肖像之中，但到底是哪一张呢？
如果肖像的魔力真的存在，询问四个发病的女生和其他同学，都将有极大的危险性，后果难以预料。
我不敢再冒险。
这些肖像在学生手里传来传去，每个人只看了其中的两三张，假定只有王慧群等四位女生看到了神秘人真实面目的这一张肖像，反之就是，其他的女生根本没看到这张肖像。
只要找出其他女生没有看到的这张肖像，就可以确定它了。
可现在的问题是，绝对不可以再把这些画像给学生们看了，如此怎样才能确定女生们下午看过的画呢？我把这些画像一张一张摆在桌面上，那些凶光暴露的眼睛似乎齐刷刷向我看过来，令我不寒而悚，真想一把撕碎它，再也不要看到这些可怕的眼睛。
一想到这，我的灵感闪现出来：是我添了脸廓和头发，才激活了肖像里的神秘能量（姑且这样称呼吧），我可以删掉一部分，魔力肯定也会破解。
如果我只画脸廓和发式的话，跟方安琳画的五官几乎没什么关联，让学生们借此回忆下午看过的肖像，应该不会有什么问题。
我在白纸上描画完二十三张脸部轮廓，分别编上号，从一到二十三。
这时天色已暗下来了，我舒了一口气，焦急地等着晚自习开始。
晚自习开始前，张校医领着四个女生回到学校，考虑到她们的身体状况，我让她们全部回寝室休息，不必参加晚间课了。
从张校医那里了解到，医院检查的结果一切正常，医生们也搞不懂为什么会出现这种情况，会诊的结果，一致偏向于神经官能症，是由精神因素和神经功能紊乱引起的。给她们挂了几瓶营养神经的液体，都完全恢复正常了。
我还问到方安琳的情况，张校医说她很安静，学校里请了一个经验丰富的老陪护员照顾她，应该没什么问题。
这让我略略感到宽心。
晚自习的第一节课后，我终于收齐了调查问卷，迫不及待地回到办公室，对结果进行统计。
每个学生都根据自己的印象写下了曾见过的画像的编号，我开始写“正”字对他们的调查卷统计，这是中国民间最传统的计票方法，写满一个正字就等于是5票，很容易计算。
我对男生的和女生的答卷分别进行了统计。
随着结果的慢慢显现，我发觉我的手心出汗，有些潮湿。
统计结束后，进行最终的排序，好像一部悬念电影渐渐接近高潮，我的心脏